10 designtænkningsaktiviteter for børn

 10 designtænkningsaktiviteter for børn

Anthony Thompson

Designtænkere er kreative, empatiske og sikre i deres beslutningstagning. I nutidens innovationskultur er designtænkning ikke kun for folk med en designkarriere! Der er brug for designtænkning inden for alle områder. Designprincipper presser studerende til at konceptualisere en løsningsbaseret tilgang og en empatisk forståelse af nutidens problemer. Disse ti designtænkningspraksisservil hjælpe dine elever med at arbejde fra potentielle løsninger til geniale idéer!

1. kreative designere

Giv eleverne et stykke papir med tomme cirkler på. Bed dem om at skabe så mange ting, som de kan komme i tanke om med de tomme cirkler! For at gøre det lidt sjovere kan du bruge forskelligt farvet byggepapir for at se, hvordan farverne ændrer den centrale idé. Denne enkle aktivitet med et kreativt element vil styrke designtænkningen.

2. Nysgerrige designere

Giv dine elever en artikel at læse, og bed dem om at fremhæve mindst ét ord, de ikke kender. Bed dem derefter om at finde roden til ordet og definere to andre ord med samme rod.

3. Fremtidig designudfordring

Få dine elever til at redesigne noget, der allerede eksisterer, som en bedre, fremtidig version. Bed dem om at tænke på centrale ideer, såsom hvordan de kan forbedre det objekt, de redesigner.

4. Empati-kort

Med et empatikort kan eleverne analysere forskellene mellem, hvad folk siger, tænker, føler og gør. Denne øvelse hjælper os alle med at tage hensyn til hinandens menneskelige behov, hvilket fører til mere empatisk forståelse og kreative designtænkningsfærdigheder.

Se også: 30 vittigheder, der får dine elever i anden klasse til at bryde sammen!

5. konvergente teknikker

Dette spil kan spilles mellem forældre og børn eller mellem to studerende. Ideen er at sende to malerier frem og tilbage og understrege samarbejdet mellem designere, indtil begge malerier er færdige. Dette er en fantastisk måde at starte studerende med kollaborativ designtænkning med lav indsats.

6. Marshmallow-tårn-udfordring

Lad din klasse dele sig op i grupper. Hvert designteam får et begrænset antal materialer til at bygge den højest mulige struktur, der kan bære en skumfidus. Elevernes designmetoder vil variere meget, og hele klassen får mulighed for at se, hvor mange forskellige designprocesser der kan resultere i succes!

7. Flyd min båd

Lad eleverne designe en båd udelukkende af aluminiumsfolie. Denne praktiske tilgang til design får eleverne til at engagere sig i læringen, og testfasen af denne udfordring er meget sjov!

8. Ja, og...

Klar til en brainstorm? "Ja, og..." er ikke kun en regel for improvisationslege, det er også et værdifuldt aktiv for enhver værktøjskasse til designtænkning. Bed eleverne om at brainstorme potentielle løsninger på et fælles problem sammen ved hjælp af princippet "ja, og..." Når nogen tilbyder en løsning, i stedet for at sige "nej, men...", siger eleverne "ja, OG...", før de tilføjer til den forrige idé!

9. den perfekte gave

Dette designprojekt fokuserer på at opfylde en målbrugers behov. Eleverne bliver bedt om at designe en gave til en, de holder af, som kan løse et problem, de har i den virkelige verden. Med fokus på brugeroplevelse er dette projekt et stærkt værktøj til designtænkning.

Se også: 20 meget engagerende heltalsaktiviteter til mellemtrinnet

10. Interviews i klasseværelset

Beslut jer som klasse for et problem, der påvirker eleverne på jeres skole. Bed eleverne om at bruge noget tid på at interviewe hinanden om problemet. Bagefter samles klassen igen for at diskutere, hvordan disse interviews kan have fået nogen til at justere deres egen tankegang.

Anthony Thompson

Anthony Thompson er en erfaren pædagogisk konsulent med over 15 års erfaring inden for undervisning og læring. Han har specialiseret sig i at skabe dynamiske og innovative læringsmiljøer, der understøtter differentieret undervisning og engagerer eleverne på meningsfulde måder. Anthony har arbejdet med en bred vifte af elever, fra grundskoleelever til voksne elever, og er passioneret omkring ligestilling og inklusion i uddannelse. Han har en mastergrad i uddannelse fra University of California, Berkeley, og er certificeret lærer og instruktionscoach. Ud over sit arbejde som konsulent er Anthony en ivrig blogger og deler sin indsigt på Teaching Expertise-bloggen, hvor han diskuterer en lang række emner relateret til undervisning og uddannelse.