10 attività di design thinking per bambini

 10 attività di design thinking per bambini

Anthony Thompson

I pensatori del design sono creativi, empatici e sicuri di sé nel prendere decisioni. Nella cultura odierna dell'innovazione, le pratiche del pensiero progettuale non sono solo per le persone che intraprendono una carriera nel campo del design! Le mentalità del pensiero progettuale sono necessarie in ogni campo. I principi del design spingono gli studenti a concettualizzare un approccio basato sulla soluzione e a comprendere empaticamente i problemi dei giorni nostri. Queste dieci pratiche del pensiero progettualeaiuterà i vostri studenti a passare da potenziali soluzioni a idee brillanti!

1. Designer creativi

Fornite agli studenti un foglio di carta con dei cerchi vuoti. Chiedete agli studenti di creare tutte le cose che riescono a pensare con i cerchi vuoti! Per un po' più di divertimento, usate carta da costruzione di vari colori per vedere come il colore cambia l'idea centrale. Questa semplice attività con un elemento creativo migliorerà il pensiero progettuale.

2. Designer curiosi

Date agli studenti un articolo da leggere e chiedete loro di evidenziare almeno una parola che non conoscono, quindi chiedete loro di trovare la radice della parola e di definire altre due parole con la stessa radice.

Guarda anche: 23 libri sugli uccelli adatti ai bambini

3. Sfida di progettazione futura

Chiedete agli studenti di riprogettare un oggetto già esistente in una versione migliore e futura. Chiedete loro di pensare alle idee principali, ad esempio come migliorare l'oggetto che stanno riprogettando.

4. Mappa dell'empatia

Con una mappa dell'empatia, gli studenti possono analizzare le differenze tra ciò che le persone dicono, pensano, sentono e fanno. Questa pratica ci aiuta a considerare i bisogni umani degli altri, il che porta a una maggiore comprensione empatica e a una maggiore capacità di progettazione creativa.

5. Tecniche convergenti

Questo gioco può essere giocato tra genitori e figli o tra due studenti. L'idea è quella di passare due dipinti avanti e indietro, enfatizzando la collaborazione tra i designer, fino a quando i dipinti sono entrambi finiti. Questo è un ottimo modo per iniziare gli studenti con il pensiero progettuale collaborativo a basso rischio.

6. Sfida della torre di marshmallow

Chiedete alla classe di dividersi in gruppi. Ogni gruppo di progettazione avrà a disposizione un numero limitato di materiali per costruire la struttura più alta possibile in grado di sostenere un marshmallow. I metodi di progettazione degli studenti varieranno notevolmente e l'intera classe avrà la possibilità di vedere quanti processi di progettazione diversi possono portare al successo!

7. Galleggia la mia barca

Fate progettare agli studenti una barca fatta solo di fogli di alluminio. Questo approccio pratico alla progettazione coinvolge gli studenti nell'apprendimento e la fase di sperimentazione di questa sfida è molto divertente!

8. Sì, e...

Quando qualcuno propone una soluzione, invece di dire "no, ma..." gli studenti dicono "sì, e..." prima di aggiungere qualcosa all'idea precedente!

Guarda anche: Come iniziare a usare i motivi zentangle in classe

9. Il regalo perfetto

Questo progetto di design si concentra sulla soddisfazione delle esigenze di un utente target. Agli studenti viene chiesto di progettare un regalo per una persona cara che risolva un problema del mondo reale. Con un'attenzione particolare all'esperienza dell'utente, questo progetto è un potente strumento di design thinking.

10. Colloqui in classe

Come classe, decidete un problema che riguarda gli studenti della vostra scuola. Chiedete agli studenti di dedicare un po' di tempo a intervistarsi l'un l'altro in merito al problema. In seguito, tornate in classe per discutere di come queste interviste possano aver indotto qualcuno a modificare il proprio pensiero.

Anthony Thompson

Anthony Thompson è un esperto consulente educativo con oltre 15 anni di esperienza nel campo dell'insegnamento e dell'apprendimento. È specializzato nella creazione di ambienti di apprendimento dinamici e innovativi che supportano un'istruzione differenziata e coinvolgono gli studenti in modi significativi. Anthony ha lavorato con una vasta gamma di studenti, dagli studenti delle elementari agli studenti adulti, ed è appassionato di equità e inclusione nell'istruzione. Ha conseguito un Master in Educazione presso l'Università della California, Berkeley, ed è un insegnante certificato e coach didattico. Oltre al suo lavoro di consulente, Anthony è un appassionato blogger e condivide le sue opinioni sul blog Teaching Expertise, dove discute un'ampia gamma di argomenti relativi all'insegnamento e all'istruzione.