10 dizaino mąstymo veiklų vaikams

 10 dizaino mąstymo veiklų vaikams

Anthony Thompson

Dizaino mąstymo specialistai yra kūrybingi, empatiški ir užtikrintai priima sprendimus. Šiuolaikinėje inovacijų kultūroje dizaino mąstymo praktika tinka ne tik žmonėms, kurie daro karjerą dizaino srityje! Dizaino mąstymo mąstymas reikalingas kiekvienoje srityje. Dizaino principai skatina studentus konceptualiai kurti sprendimais pagrįstą požiūrį ir empatiškai suprasti šiuolaikines problemas. Šių dešimt dizaino mąstymo praktikųpadės mokiniams nuo galimų sprendimų pereiti prie puikių idėjų!

1. Kūrybingi dizaineriai

Pateikite mokiniams popieriaus lapą su tuščiais apskritimais. Paprašykite mokinių sukurti kuo daugiau dalykų, kuriuos jie gali sugalvoti iš tuščių apskritimų! Kad būtų linksmiau, naudokite įvairiaspalvį statybinį popierių ir stebėkite, kaip spalva keičia pagrindinę idėją. Šis paprastas užsiėmimas su kūrybiniu elementu sustiprins projektinį mąstymą.

Taip pat žr: 35 įkvepiančios knygos juodaodžiams berniukams

2. Smalsūs dizaineriai

Duokite mokiniams perskaityti straipsnį ir paprašykite jų pažymėti bent vieną žodį, kurio jie nežino. Tada paprašykite jų surasti šio žodžio šaknį ir apibrėžti kitus du žodžius su ta pačia šaknimi.

3. Ateities dizaino iššūkis

Paprašykite mokinio perprojektuoti jau egzistuojantį daiktą kaip geresnę būsimą versiją. Paprašykite mokinių pagalvoti apie pagrindines idėjas, pavyzdžiui, kaip jie galėtų patobulinti perprojektuojamą objektą.

4. Empatijos žemėlapis

Naudodamiesi empatijos žemėlapiu mokiniai gali išsiaiškinti skirtumus tarp to, ką žmonės sako, galvoja, jaučia ir daro. Ši praktika padeda mums visiems atsižvelgti į kitų žmonių poreikius, o tai padeda geriau suprasti empatiją ir įgyti kūrybiško projektinio mąstymo įgūdžių.

5. Konvergentiniai metodai

Šį žaidimą gali žaisti tėvai ir vaikai arba du mokiniai. Žaidimo esmė - perduoti du paveikslus pirmyn ir atgal, pabrėžiant dizainerių bendradarbiavimą, kol abu paveikslai bus baigti. Tai puikus būdas pradėti mokiniams ne itin daug pastangų reikalaujantį bendradarbiavimą dizaino srityje.

6. Marshmallow bokšto iššūkis

Tegul klasė pasiskirsto į grupes. Kiekvienai projektavimo komandai bus duota ribotas kiekis reikmenų, kad ji sukurtų kuo aukštesnę konstrukciją, galinčią išlaikyti zefyrą. Mokinių projektavimo metodai bus labai skirtingi, o visa klasė turės progą pamatyti, kiek daug skirtingų projektavimo procesų gali atnešti sėkmę!

7. Plaukia mano valtis

Tegul mokiniai suprojektuoja valtį tik iš aliuminio folijos. Šis praktinis požiūris į projektavimą paskatina mokinius įsitraukti į mokymąsi, o šio iššūkio bandymų etapas yra labai smagus!

8. Taip, ir...

"Taip, ir..." yra ne tik improvizacinių žaidimų taisyklė, bet ir vertingas bet kokio projektinio mąstymo priemonių rinkinio privalumas. Paprašykite mokinių drauge sugalvoti galimus bendros problemos sprendimus, taikant principą "taip, ir..." Kai kas nors pasiūlo sprendimą, užuot sakę "ne, bet...", mokiniai, prieš papildydami ankstesnę idėją, sako "taip, IR..."!

9. Puiki dovana

Šiame dizaino projekte daugiausia dėmesio skiriama tikslinio naudotojo poreikių tenkinimui. Mokinių prašoma suprojektuoti dovaną artimam žmogui, kuri išspręstų realią jo problemą. Šis projektas, kuriame daugiausia dėmesio skiriama naudotojo patirčiai, yra galinga dizaino mąstymo priemonė.

10. Pokalbiai klasėje

Kaip klasė nuspręskite dėl problemos, su kuria susiduria mokiniai jūsų mokykloje. Paprašykite mokinių praleisti šiek tiek laiko imant interviu vieni iš kitų apie šią problemą. Po to grįžkite į klasę ir aptarkite, kaip šie interviu galėjo paskatinti ką nors pakoreguoti savo mąstymą.

Taip pat žr: 13 Specifikacijos veikla

Anthony Thompson

Anthony Thompsonas yra patyręs švietimo konsultantas, turintis daugiau nei 15 metų patirtį mokymo ir mokymosi srityje. Jis specializuojasi kuriant dinamiškas ir novatoriškas mokymosi aplinkas, kurios palaiko diferencijuotą mokymą ir įtraukia studentus prasmingais būdais. Anthony dirbo su įvairiais besimokančiaisiais, nuo pradinių klasių mokinių iki suaugusiųjų, ir yra aistringas teisingumo ir įtraukimo į švietimą klausimu. Jis yra įgijęs edukologijos magistro laipsnį Kalifornijos universitete Berklyje, yra sertifikuotas mokytojas ir mokymo treneris. Be konsultanto darbo, Anthony yra aistringas tinklaraštininkas ir dalijasi savo įžvalgomis tinklaraštyje „Teaching Expertise“, kuriame aptaria daugybę su mokymu ir ugdymu susijusių temų.