前20个得出结论的活动

 前20个得出结论的活动

Anthony Thompson

教孩子们得出结论是具有挑战性的,需要专业发展、合作活动和良好的教具。 孩子们需要创新和有趣的活动来学习困难的技能和发展创造力。 本文强调了教学生得出结论活动的顶级教具之一;强调批判性思维和解决问题。 通过使用这些因此,儿童的批判性思维能力可以得到提高,创造力可以得到激发。

1.神秘物体

学生应该从袋子里画出物体,描述它们,然后根据描述确定它们是什么。 最后,在观察的帮助下,要求学生对他们在这个任务中获得的数据进行总结。

2.得出结论的宾果

用虚构人物的图片制作一个宾果板,并指导你的学习者从照片中推断出意义。 这些引人入胜的活动鼓励团队合作和社会技能,同时帮助玩家建立他们的总结能力。 此外,它还教学生权衡几个观点,并使用理性来选择最佳观点。

3.故事袋

为了准备这项活动,应将描绘或反映一个人、一个地方或一件事的物品添加到一个袋子里。 要求学生分析这些物品,然后表达他们的见解。 这种做法可以培养创造力、想象力和讲故事的能力。 它还能激励孩子们进行批判性思考,并在事实和故事之间建立联系。

4.我是谁?

在不给它起名字的情况下,描述一个事物或动物,然后让学生猜测它是什么。 利用上下文线索,要求学生运用他们的推理能力来进行推断。

See_also: 20个感人的幼儿游戏

5.报纸头条

给学生提供一篇报纸文章的标题,要求他们推断故事的关键细节。 这个练习教学生阅读理解,并对所提供的信息进行批判性思考。

6.图片

向学生展示一张图片,让他们总结出图片中发生的事情。 这个数字活动培养了学生的创造力、想象力和观察能力。 此外,它还鼓励学生利用线索得出更多的结论。

7. 失踪物品案

在房间里放置一个物体,让学生总结它可能在哪里。 这些实践活动促进了演绎推理,鼓励学生使用推理技能,根据证据得出结论。 这是一个发展解决问题和批判性思维能力的好方法。

8.测序

提供一组事件,并要求儿童对其发生的顺序作出结论。 这一活动有助于培养儿童理解因果关系的能力,识别模式,并在事件之间建立逻辑联系。

9.思维导图

学生们可以制作思维导图来得出关于某个主题的结论。 作为这种练习的一部分,鼓励你的学习者用视觉来组织他们的想法和思路。

See_also: 23项年终学前教育活动

10.现实生活中的联系

给学生一个真实世界的事件,并鼓励他们推断出发生了什么。 这种做法教他们使用演绎推理,根据事实进行推断。

11.批判性思维谜题

要正确地把拼图拼起来,必须运用演绎推理和视觉空间技能。 为你的学生提供一个拼图,要求他们确定如何解决这个问题。

12.科学实验

给孩子们一个科学实验,并要求他们解释实验结果。 鼓励学生利用他们的科学知识来思考假设并得出合乎逻辑的结论。

13.从数据中得出结论

另一个以得出结论为重点的出色活动!给学生一个数据集,要求他们对数据的含义进行推断。

14. 角色扮演

应该给学生一个情境,让他们表演,同时对正在发生的事情进行推断。 这种做法鼓励孩子们进行批判性思考,促进社会和情感的成长。

15.从艺术中得出结论

在这个项目中,孩子们将学会欣赏艺术,培养批判性思维能力。 给每个学习者一件艺术品,要求他们对预期的信息作出结论。

16.故事启动器

给学生一个句子或短语,要求他们推断接下来会发生什么。 这个练习促使他们考虑叙事的进展,同时培养他们的创造性写作能力。

17.合作绘画

合作绘画是指孩子们通过轮流添加的方式共同创造一幅画。 这可以帮助他们学习如何相互合作,并看到他们的想法如何能够共同创造出更大的东西。 他们可以在最后对他们创造的东西做出结论。

18. 预测

为学生提供一个故事,并要求他们得出结论,接下来会发生什么。 这个推理活动促进了阅读理解,并鼓励学生根据证据进行预测。

19.视觉思维策略

给你的学生一个视觉辅助工具,如一幅画或一张照片。 然后,引导他们通过问题和对话,重点分析;让他们对他们收到的视觉形成结论性的想法。

20. 解决问题

给学生一个要解决的问题,然后要求他们总结出他们认为最好的解决方案。 这个项目使学生能够运用他们的批判性思维能力来发现解决方案,同时促进解决问题的能力。

Anthony Thompson

Anthony Thompson is a seasoned educational consultant with over 15 years of experience in the field of teaching and learning. He specializes in creating dynamic and innovative learning environments that support differentiated instruction and engage students in meaningful ways. Anthony has worked with a diverse range of learners, from elementary students to adult learners, and is passionate about equity and inclusion in education. He holds a Master’s degree in Education from the University of California, Berkeley, and is a certified teacher and instructional coach. In addition to his work as a consultant, Anthony is an avid blogger and shares his insights on the Teaching Expertise blog, where he discusses a wide range of topics related to teaching and education.