முடிவுகளை எடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது சவாலானது மற்றும் தொழில்முறை மேம்பாடு, கூட்டுறவு செயல்பாடுகள் மற்றும் நல்ல கற்பித்தல் உதவிகள் தேவை. கடினமான திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கும் குழந்தைகளுக்கு புதுமையான மற்றும் வேடிக்கையான நடவடிக்கைகள் தேவை. இந்தக் கட்டுரை மாணவர்களுக்கான வரைதல் முடிவுகளைச் செயல்பாடுகளை கற்பிப்பதில் உள்ள சிறந்த உதவிகளில் ஒன்றை எடுத்துக்காட்டுகிறது; விமர்சன சிந்தனை மற்றும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதை வலியுறுத்துகிறது. இந்த நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் கற்றல் அனுபவங்களை மேம்படுத்தலாம் மற்றும் படைப்பாற்றலை மேம்படுத்தலாம். இதன் விளைவாக, குழந்தைகளின் விமர்சன சிந்தனை திறன்களை மேம்படுத்தலாம் மற்றும் படைப்பாற்றல் தூண்டப்படலாம்.

1. மர்ம பொருள்கள்

மாணவர்கள் ஒரு பையில் இருந்து பொருட்களை வரைந்து, அவற்றை விவரிக்க வேண்டும், பின்னர் அவற்றின் விளக்கங்களின் அடிப்படையில் அவை என்ன என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். இறுதியாக, அவர்களின் அவதானிப்புகளின் உதவியுடன், மாணவர்கள் இந்தப் பணியில் பெற்ற தரவுகளை முடிக்க வேண்டும்.

2. வரைதல் முடிவுகள் பிங்கோ

கற்பனை கதாபாத்திரங்களின் படங்களுடன் ஒரு பிங்கோ போர்டை உருவாக்கி, புகைப்படங்களிலிருந்து அர்த்தத்தை ஊகிக்க உங்கள் கற்பவர்களுக்கு அறிவுறுத்துங்கள். இந்த ஈடுபாட்டுடன் கூடிய செயல்பாடுகள் குழுப்பணி மற்றும் சமூக திறன்களை ஊக்குவிக்கும் அதே வேளையில் வீரர்கள் முடிவெடுக்கும் திறனை வளர்க்க உதவுகிறது. கூடுதலாக, இது பல கண்ணோட்டங்களை எடைபோடவும், சிறந்த ஒன்றைத் தேர்வுசெய்ய காரணத்தைப் பயன்படுத்தவும் மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்கிறது.

3. ஸ்டோரி பேக்

இந்தச் செயலுக்குத் தயாராக, ஒரு நபர், இடம் அல்லது பொருளைச் சித்தரிக்கும் அல்லது பிரதிபலிக்கும் உருப்படிகளைச் சேர்க்க வேண்டும்ஒரு பை. பொருட்களை பகுப்பாய்வு செய்ய மாணவர்களிடம் கேளுங்கள், பின்னர் அவர்களின் நுண்ணறிவுகளை வெளிப்படுத்துங்கள். இந்தப் பயிற்சியானது படைப்பாற்றல், கற்பனைத்திறன் மற்றும் கதை சொல்லும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது. இது குழந்தைகளை விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்கவும் உண்மைகள் மற்றும் கதைகளுக்கு இடையே தொடர்புகளை உருவாக்கவும் தூண்டுகிறது.

4. நான் யார்?

அதற்குப் பெயர் கொடுக்காமல், ஒரு பொருளையோ அல்லது மிருகத்தையோ விவரித்து, அது என்னவென்று மாணவர்களை யூகிக்கச் சொல்லுங்கள். சூழல் குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி, விலக்குகளைச் செய்ய மாணவர்கள் தங்கள் அனுமான திறன்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

5. செய்தித்தாள் தலைப்புச் செய்திகள்

மாணவர்கள் செய்தித்தாள் கட்டுரையின் தலைப்பைக் கொடுத்து, அந்தக் கதையைப் பற்றிய முக்கிய விவரங்களை ஊகிக்கச் சொல்லுங்கள். இந்தப் பயிற்சி மாணவர்களுக்கு ஒரு புரிதலைப் படிக்கவும், அளிக்கப்படும் தகவல்களை விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

6. படம் இது

மாணவர்களிடம் ஒரு படத்தைக் காட்டி, படத்தில் என்ன நடக்கிறது என்பதை முடிவுக்குக் காட்டவும். இந்த டிஜிட்டல் செயல்பாடு படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் அவதானிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது. கூடுதலாக, கூடுதல் முடிவுகளை எடுக்க துப்புகளைப் பயன்படுத்த மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறது.

7. காணாமல் போன பொருளின் வழக்கு

ஒரு பொருளை ஒரு அறையில் வைத்து, அது எங்கே இருக்கக்கூடும் என்று மாணவர்களை முடிவு செய்ய வேண்டும். இந்த நடைமுறைச் செயல்பாடுகள் துப்பறியும் பகுத்தறிவை ஊக்குவிக்கின்றன மற்றும் சான்றுகளின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்க மாணவர்களை அனுமானத் திறன்களைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கின்றன. சிக்கலைத் தீர்க்கும் மற்றும் விமர்சன-சிந்தனை திறன்களை வளர்ப்பதற்கு இது ஒரு சிறந்த வழியாகும்.

8. வரிசைப்படுத்துதல்

இன் தொகுப்பை வழங்கவும்நிகழ்வுகள் மற்றும் அவை நிகழ்ந்த வரிசையைப் பற்றி ஒரு முடிவை எடுக்க குழந்தைகளைக் கேளுங்கள். இந்தச் செயல்பாடு குழந்தைகளின் காரண-விளைவு உறவுகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், வடிவங்களை அடையாளம் காண்பதற்கும், நிகழ்வுகளுக்கு இடையே தர்க்கரீதியான தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவதற்கும் அவர்களின் திறனை வளர்க்க உதவுகிறது.

9. மைண்ட் மேப்ஸ்

மாணவர்கள் ஒரு விஷயத்தைப் பற்றிய முடிவுகளுக்கு வருவதற்கு மன வரைபடங்களை உருவாக்கலாம். இந்த நடைமுறையின் ஒரு பகுதியாக, உங்கள் கற்பவர்களின் யோசனைகளையும் எண்ணங்களையும் பார்வைக்கு ஒழுங்கமைக்க ஊக்குவிக்கவும்.

10. நிஜ வாழ்க்கை இணைப்புகள்

மாணவர்களுக்கு நிஜ உலக நிகழ்வைக் கொடுத்து, என்ன நடந்தது என்பதை ஊகிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும். உண்மைகளின் அடிப்படையில் அனுமானங்களைச் செய்ய துப்பறியும் பகுத்தறிவைப் பயன்படுத்த இந்த நடைமுறை அவர்களுக்குக் கற்பிக்கிறது.

11. விமர்சன சிந்தனை புதிர்கள்

ஒரு புதிரை சரியாக இணைக்க, துப்பறியும் பகுத்தறிவு மற்றும் காட்சி-இடஞ்சார்ந்த திறன்கள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். உங்கள் மாணவர்களுக்கு ஒரு புதிரை வழங்கவும், அதை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பதை தீர்மானிக்கும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள்.

12. அறிவியல் பரிசோதனைகள்

குழந்தைகளுக்கு ஒரு அறிவியல் பரிசோதனையைக் கொடுங்கள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளை விளக்கச் சொல்லுங்கள். மாணவர்கள் தங்கள் விஞ்ஞான அறிவைப் பயன்படுத்தி கருதுகோள்களை சிந்திக்கவும் தர்க்கரீதியான முடிவுகளை உருவாக்கவும் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.

13. தரவிலிருந்து முடிவுகளை வரைதல்

முடிவுகளை எடுப்பதில் கவனம் செலுத்தும் மற்றொரு அற்புதமான செயல்பாடு! மாணவர்களுக்கு ஒரு தரவுத் தொகுப்பைக் கொடுத்து, தரவின் பொருளைப் பற்றிய அனுமானங்களைச் செய்யும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள்.

14. ரோல் ப்ளே

மாணவர்கள் நடிக்கும் சூழ்நிலையை ஏற்படுத்த வேண்டும்என்ன நடக்கிறது என்பது பற்றிய அனுமானங்களை உருவாக்கும் போது. இந்த நடைமுறை குழந்தைகளை விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்க ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் சமூக மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

15. கலையிலிருந்து முடிவுகளை வரைதல்

இந்தத் திட்டத்தின் போது குழந்தைகள் கலையைப் பாராட்டவும் விமர்சன சிந்தனைத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்வர். ஒவ்வொரு கற்பவருக்கும் ஒரு கலைப் பகுதியைக் கொடுத்து, உத்தேசித்துள்ள செய்தியைப் பற்றிய முடிவுகளை எடுக்கச் சொல்லுங்கள்.

16. கதை தொடங்குபவர்கள்

மாணவர்கள் ஒரு வாக்கியம் அல்லது சொற்றொடரைக் கொடுத்து, அடுத்து என்ன நடக்கும் என்பதை ஊகிக்கச் சொல்லுங்கள். இந்த பயிற்சி அவர்களின் படைப்பு எழுதும் திறன்களை வளர்க்கும் அதே வேளையில் கதை முன்னேற்றத்தை கருத்தில் கொள்ள தூண்டுகிறது.

17. கூட்டு வரைதல்

கூட்டு வரைதல் என்பது குழந்தைகள் ஒன்றாக சேர்ந்து ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்குவது, அதில் மாறி மாறி அதைச் சேர்ப்பது. ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு ஒத்துழைக்க வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் அவர்களின் யோசனைகள் எவ்வாறு ஒன்றிணைந்து பெரிய ஒன்றை உருவாக்குவது என்பதைப் பார்ப்பதற்கும் இது அவர்களுக்கு உதவுகிறது. இறுதியில் அவர்கள் உருவாக்கியதைப் பற்றி அவர்கள் முடிவுகளை எடுக்கலாம்.

18. கணிப்புகள்

மாணவர்களுக்கு ஒரு கதையை வழங்கி, அடுத்து என்ன நடக்கும் என்பதை முடிவு செய்யும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள். இந்த அனுமான செயல்பாடு வாசிப்புப் புரிதலை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் சான்றுகளின் அடிப்படையில் கணிப்புகளைச் செய்ய மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறது.

19. காட்சி சிந்தனை உத்திகள்

உங்கள் மாணவர்களுக்கு ஓவியம் அல்லது புகைப்படம் போன்ற காட்சி உதவியை வழங்குங்கள். பின்னர், பகுப்பாய்வில் கவனம் செலுத்தும் கேள்விகள் மற்றும் உரையாடல்கள் மூலம் அவர்களை வழிநடத்துங்கள்; அவற்றை உருவாக்குதல்அவர்கள் பெற்ற காட்சி பற்றிய உறுதியான எண்ணங்கள்.

20. சிக்கலைத் தீர்ப்பது

மாணவர்களுக்குத் தீர்க்க ஒரு சிக்கலைக் கொடுங்கள். இந்தத் திட்டமானது, சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன்களை ஊக்குவிக்கும் அதே வேளையில், தீர்வுகளைக் கண்டறிய மாணவர்களின் விமர்சன சிந்தனைத் திறனைப் பயன்படுத்துவதற்கு உதவுகிறது.