18 เคล็ดลับและแนวคิดในการจัดการชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

 18 เคล็ดลับและแนวคิดในการจัดการชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

Anthony Thompson

การได้เห็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกยิ้ม เรียนรู้ และเติบโตเป็นสิ่งที่น่ารัก อย่างไรก็ตาม คุณมักจะต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์เมื่อพูดถึงกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพ ด้านล่างนี้คือรายการเคล็ดลับ 18 ข้อที่คุณสามารถเลือกใช้เป็นแรงบันดาลใจในการจัดการชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่าลืมรวมไว้ในกฎของห้องเรียน

ดูสิ่งนี้ด้วย: 19 กิจกรรมจังหวะที่มีประโยชน์สำหรับโรงเรียนประถม

1. การรายงานเทียบกับการแทะโลม: สอนความแตกต่างของนักเรียน

ขณะสอนกฎของห้องเรียน โดยเฉพาะในวันแรกของชั้นเรียน ให้ทบทวนการแทะโลมกับการรายงาน ใช้เวลาอย่างน้อย 10-15 นาทีเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ สร้างภาพที่แสดงถึงความแตกต่างและแขวนไว้บนผนังของคุณ เด็กไม่สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างเวลาที่ต้องจัดการบางอย่างด้วยตัวเองและเวลาไหนควรบอกผู้ใหญ่ พวกเขาต้องเรียนรู้

2. การประชุมตอนเช้า: สิ่งที่ต้องมีทุกวัน

สำหรับการสร้างชุมชนในชั้นเรียน ให้สร้างกิจวัตรประจำวันโดยเริ่มการประชุมในแต่ละวัน ใช้เวลานี้ทบทวนวัตถุประสงค์ของวัน ใช้เวลา 1-2 นาทีในการตรวจสอบกล่องจดหมายของห้องเรียน และรวบรวมความสนใจของเด็กอย่างเต็มที่ ซึ่งจะช่วยให้ทั้งคุณและนักเรียนติดตามและช่วยเหลือเกี่ยวกับวัฒนธรรมในห้องเรียน

3. ใช้กริ่งประตูเป็นตัวเรียกความสนใจ

เคล็ดลับยอดนิยมคือการซื้อกริ่งประตูแบบไร้สายสำหรับห้องเรียนของคุณ ใช้สิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณเรียกความสนใจในหลาย ๆ สถานการณ์ ไม่ว่าจะเพื่อแก้ไขปัญหาพฤติกรรมหรือบอกนักเรียนว่าควรเข้าแถวเมื่อใด นอกจากนี้ยังเงียบสงบมากสัญญาณให้ใช้ในขณะที่บันทึกเสียงของคุณ

4. เตรียมพร้อมสำหรับ Partner Talk

จัดการนักเรียนช่างพูดโดยมอบหมายคู่หูให้นักเรียนแต่ละคน หนึ่งคือ "A" และอีกอันคือ "B" พูดคุยเกี่ยวกับกฎที่ไม่มีใครสามารถพูดได้เมื่อครูพูด เมื่อใดก็ตามที่คุณมีการพูดคุยในชั้นเรียน คุณสามารถหยุดบทเรียนและขอให้ "เป็น" หรือ "Bs" ทั้งหมดทำบางสิ่ง เช่น อธิบายสิ่งที่ครูเพิ่งพูด

5. สัญญาณมือเพื่อดึงดูดความสนใจของคุณ

เมื่อทบทวนความคาดหวังของพฤติกรรมในชั้นเรียน ให้ทบทวนเทคนิคการจัดการชั้นเรียนนี้ สอนนักเรียนให้ใช้สัญญาณมือในสถานการณ์ปกติ ชูหนึ่งนิ้วหากต้องไปห้องน้ำ ชูสองนิ้วหากต้องดื่มน้ำ และอื่นๆ หรือใช้สัญญาณมือในการอภิปรายในชั้นเรียน

6. Blurt Cubes

อีกกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คือการใช้ BLURT cubes สร้างลูกบาศก์เบลอหนึ่งชุดเพื่อเก็บไว้บนโต๊ะทำงาน เมื่อนักเรียนขัดจังหวะหรือพูดนอกรอบ ให้สัญญาณที่ไม่ชัดเจน จากนั้นนักเรียนต้องหันตัวอักษรหนึ่งตัว การมีคำว่า “BLURT” ทั้งหมดในตอนท้ายของวันหมายถึงการได้รับรางวัล

7. คำลับพิเศษ

บอกคำลับให้นักเรียนทราบ (สิ่งที่โง่ๆ เช่น ยีราฟ พายแอปเปิ้ล) ระหว่างบทเรียนในห้องเรียนหรือการอภิปรายในห้องเรียน งานของนักเรียนคือการฟัง เพราะคุณสามารถพูดคำลับได้ตลอดเวลา คนแรกฟังแล้วยกมือรับรางวัล นี่เป็นวิธีที่สนุกในการควบคุมชั้นเรียนที่มีเสียงดังและดึงดูดความสนใจของเด็ก

8. เกม Witty Whisper

ตัวเลือกการจัดการห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อีกทางเลือกหนึ่งคือใช้ระดับเสียงปัจจุบันของคุณเป็นเสียงกระซิบแล้วพูดว่า “ถ้าคุณได้ยินฉัน [ชื่อของคุณ] พูดว่า ใส่เสียงของคุณ วางมือไว้บนหัวของคุณ' ทำต่อไปในรูปแบบต่างๆ จนกว่านักเรียนในชั้นเรียนจะตามคุณมากขึ้น เพิ่มเสียงปรบมือหรือเสียงดัง ซึ่งจะทำให้นักเรียนที่เหลือมีสมาธิ

9. Call-and-Response Attention Grabbers

สัญญาณที่เงียบและสนุกสนานใช้วลีเพื่อให้นักเรียนมีสมาธิ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณดังพอที่นักเรียนจะได้ยิน ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพูดว่า "พร้อมที่จะร็อคหรือยัง" และเด็ก ๆ ตอบว่า "พร้อมแล้ว!" มีไอเดียสนุกๆ มากมายให้เลือกในแหล่งข้อมูลออนไลน์นี้ นักเรียนที่ขี้เบื่อก็จะชอบสิ่งนี้เช่นกัน

10. ยกย่องพฤติกรรมที่ดีในเชิงบวก

หนึ่งในแนวคิดการจัดการชั้นเรียนที่โดดเด่นที่สุดคือการยกย่องพฤติกรรมเชิงบวก ครูผู้มีประสบการณ์ใช้เทคนิคนี้และได้ผล ให้ความสนใจกับนักเรียนที่หงุดหงิดโดยเฉพาะในช่วงเวลาทำงานอิสระ การชี้ให้เห็นถึงพฤติกรรมที่ดีหรือการทำงานที่ดี (ใช้รายการที่ยอดเยี่ยมนี้เพื่อขอความช่วยเหลือ) ช่วยในการเอาชนะปัญหาด้านพฤติกรรมมากมาย

11. ใช้กระดาษโน้ตสีเพื่อสื่อสารความเข้าใจ

หนึ่งในแนวคิดของห้องเรียนสำหรับการจัดการชั้นเรียนคือการใช้โน้ตสี สร้างแผนภูมิรหัสสีและกำหนดวลีให้แต่ละสี: 'ฉันเข้าใจแล้ว' 'ฉันกำลังดิ้นรน' ฯลฯ ในระหว่างบทเรียน ให้หยุดเป็นระยะและตรวจสอบความเข้าใจ นักเรียนวางโน้ตสีไว้บนโต๊ะ และคุณรู้ว่าต้องช่วยใคร นักเรียนที่รู้สึกหงุดหงิดน้อยลงจะก่อกวนน้อยลง

12. แผนภูมิระดับเสียง

ดูสิ่งนี้ด้วย: 30 หนังสือพี่ใหญ่ที่น่ารัก

ใช้โปสเตอร์รูปสัตว์/แผนภูมิระดับเสียงเพื่อให้ลูกๆ ของคุณทำงานและควบคุมระดับเสียงรบกวน โดยเฉพาะเวลาทำงานอิสระ คุณสามารถใช้ไม้หนีบผ้าเพื่อชี้ไปที่ระดับที่คุณต้องการหรือมีโปสเตอร์สำหรับแต่ละระดับและติดไว้ในแต่ละบทเรียน เป็นแหล่งข้อมูลที่น่าทึ่ง

13. เปิดเพลงที่สงบเงียบ

การเปิดเพลงเงียบๆ ขณะที่นักเรียนกำลังทำงานสามารถช่วยให้พวกเขามีสมาธิและต่อสู้กับปัญหาด้านระเบียบวินัย (และทำให้ครูมีความสุขมากขึ้น) เล่นเพลงคลาสสิกหรือเพลงบรรเลง มันช่วยให้นักเรียนบางคนสงบลงและเติมเต็มความต้องการเสียงพื้นหลังสำหรับคนอื่นๆ บอกพวกเขาว่ากฎคือถ้าคุณไม่ได้ยินเสียงเพลง แสดงว่านักเรียนส่งเสียงดังเกินไป

14. ทำกิจกรรมที่ต้องลงมือปฏิบัติหลายๆ อย่าง

เคล็ดลับพฤติกรรมหลายอย่างเริ่มต้นด้วยการรวมเอากิจกรรมที่ต้องทำหลายๆ อย่างไว้ในบทเรียนของคุณ นักเรียนของคุณจะมีส่วนร่วมนานขึ้น และบางครั้งจะได้เรียนรู้มากขึ้น เด็กต้องใช้มือและเคลื่อนไหวขณะเรียนรู้ สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้และเป็นเรื่องใหญ่ผู้ช่วยชีวิตครู

15. ใช้ Proximity Control

เคลื่อนที่ไปรอบๆ ห้องเรียนให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ เพียงแค่ยืนใกล้กับนักเรียนหรือนักเรียนที่กำลังพูดหรือไม่ปฏิบัติตามกฎ คุณจะสามารถควบคุมสถานการณ์ได้โดยไม่ต้องพูดอะไรสักคำ ช่วยให้นักเรียนสนใจเช่นกัน

16. ให้พ่อแม่/ผู้ปกครองมีส่วนร่วมตั้งแต่เปิดเทอม

ไม่ใช่พ่อแม่/ผู้ปกครองทุกคนจะมาร่วมงาน Open House Night หรือ Meet the Teacher Night แต่คุณยังสามารถให้พวกเขามีส่วนร่วมได้ ส่งจดหมายส่วนตัวหรือไปรษณียบัตรส่งความสุขไปที่บ้านของนักเรียนทุกคนเพื่อให้พ่อแม่/ผู้ปกครองอยู่เคียงข้างคุณและมีส่วนร่วมตั้งแต่เริ่มต้น

17. มอบหมายงานในห้องเรียน

นักเรียนจะมีความเป็นเจ้าของพฤติกรรมและความรับผิดชอบในชั้นเรียนมากขึ้นเมื่อคุณมอบหมาย มอบหมายงานให้นักเรียนแต่ละคนทำ (อย่าลืมเหลาดินสอ ลบกระดาน เป็นผู้นำเข้าแถว ฯลฯ) หมุนเวียนงานในแต่ละสัปดาห์หากคุณต้องการ สร้างแผนภูมิสนุกๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนจดจำสิ่งที่ต้องทำ

18. พักสมอง

เด็กมีช่วงความสนใจที่จำกัด ให้นักเรียนได้พักเพื่อเติมพลังสมอง ไม่จำเป็นต้องยาวเกินไป 1-3 นาทีก็เพียงพอหากคุณทำบ่อยๆ มีวิดีโอลับสมองออนไลน์ คุณเลือกช่วงพักหรือให้บัตรพักสมองแก่เด็กๆ เมื่อพวกเขารู้สึกหนักใจกับกิจกรรมปัจจุบัน

Anthony Thompson

Anthony Thompson เป็นที่ปรึกษาด้านการศึกษาที่มีประสบการณ์มากกว่า 15 ปีในด้านการสอนและการเรียนรู้ เขาเชี่ยวชาญในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิกและนวัตกรรมที่สนับสนุนการสอนที่แตกต่างและดึงดูดนักเรียนด้วยวิธีที่มีความหมาย Anthony ทำงานร่วมกับผู้เรียนที่หลากหลายตั้งแต่นักเรียนระดับประถมศึกษาไปจนถึงผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่ และมีความกระตือรือร้นเกี่ยวกับความเสมอภาคและการไม่แบ่งแยกในการศึกษา เขาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการศึกษาจาก University of California, Berkeley และเป็นครูและโค้ชการสอนที่ผ่านการรับรอง นอกจากงานที่ปรึกษาแล้ว Anthony ยังเป็นบล็อกเกอร์ตัวยงและแบ่งปันข้อมูลเชิงลึกของเขาในบล็อก Teaching Expertise ซึ่งเขาอภิปรายหัวข้อต่างๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการศึกษา