မူကြိုစာသင်ခန်းသည် နည်းလမ်းနှစ်သွယ်မှ တစ်နေရာသို့ သွားနိုင်သည်- ၎င်းသည် ကလေးငယ်များ သင်ယူပြီး ဖွံ့ဖြိုးသည့် မှော်ဆန်သော နေရာတစ်ခု သို့မဟုတ် အမြဲတမ်း ရှုပ်ပွပြီး စိတ်ဖိစီးနေပုံရသည့် ဖရိုဖရဲဖြစ်နေသော နေရာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤအခြေအနေနှစ်ခုကြား ခြားနားချက်မှာ ရှင်းလင်းပြီး လိုက်နာနိုင်သော မူကြိုစာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများ ဆက်တိုက်ဖြစ်သည်။ သို့သော် မူကြိုစာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများ ကောင်းမွန်စေရန် အဘယ်အရာက ချမှတ်နိုင်သနည်း။

ကျောင်းစတက်သည့်နေ့မှပင် ငြိမ်သက်သောစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးနိုင်စေမည့် မူကြိုကလေးများအတွက် စာသင်ခန်းအမူအကျင့်လမ်းညွှန်ချက်များပြုလုပ်ရန် မတူညီသောနည်းလမ်းအချို့ကို လေ့လာကြည့်ကြပါစို့။

၁။ အပြုသဘောဆောင်သောဘာသာစကား

သင့်စာသင်ခန်းစည်းကမ်းများကို အပြုသဘောဆောင်ရန် သေချာပါစေ။ ဆိုလိုသည်မှာ "မင်းမအော်သင့်ဘူး" ဟုပြောမည့်အစား "ငါတို့တိတ်ဆိတ်သောအသံကိုသုံးရအောင်" ဟုပြောသင့်သည်။ ဤနည်းအားဖြင့် သင့်တွင် သင့်ကလေးငယ်များအတွက် စည်းမျဉ်းများစာရင်းထက် အပြုသဘောဆောင်သော အကြံပြုချက်များနှင့် ခိုင်မာသောအသုံးအနှုန်းများစာရင်းကို ခိုင်မာစွာရရှိသည်။

၂။ အမြင်အာရုံသတိပေးချက်များ

သင့်သင်ကြားရေးပတ်ဝန်းကျင်တွင် စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများ ပိုစတာထားရှိခြင်းသည် ကလေးများအား ခိုင်မာပြီး စိတ္တဇစာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများအကြောင်း သတိပေးရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ အစောပိုင်းကလေးဘဝ စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများကို စာသင်ခန်းအလှဆင်ခြင်း၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် ရှင်းရှင်းလင်းလင်းပြသသောအခါ၊ ကလေးများသည် စည်းကမ်းများကို လိုက်နာရန် အလားအလာပိုများလာပါသည်။ ရိုးရှင်းသောပိုစတာတစ်ခုသည် လူတိုင်းအတွက် စာသင်ခန်းအတွေ့အကြုံကို တိုးတက်စေနိုင်သည်။

၃။ လူတိုင်းပါဝင်ပါ

ရိုးရှင်းသော စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများကို နားလည်ပြီး ပြဋ္ဌာန်းထားကြောင်း သေချာစေရန်အတွက် တစ်နည်းမှာ သင်၏ Pre-K ပါဝင်ခြင်းဖြစ်သည်မူကြိုကလေးငယ်များ စည်းကမ်းချမှတ်ရေး လုပ်ငန်းစဉ်။ ကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်စိတ်အားထက်သန်မှုများတွင် ထိုးထွင်းသိမြင်မှုများစွာရှိသောကြောင့် ဆုချီးမြှင့်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်လာလျှင် ၎င်းတို့၏ထည့်သွင်းမှုများကို သင်ရရှိသင့်ပါသည်။

၄။ ရှင်းလင်းပြီး တစ်သမတ်တည်း အကျိုးဆက်များ

ကလေးများအတွက် လမ်းညွှန်ချက်များကို သတ်မှတ်ဖော်ပြသည့်အခါ၊ ၎င်းတို့၏ လုပ်ဆောင်ချက်များ၏ အပြုသဘောနှင့် အနုတ်လက္ခဏာများကို နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ ထို့နောက်၊ ကလေးများထံသို့ ရှုပ်ထွေးသောသတင်းစကားများမပို့ရန်နှင့် ခိုင်မာသောစာသင်ခန်းအသိုင်းအဝိုင်းကို မြှင့်တင်ရန် ဤအကျိုးဆက်များကို စဉ်ဆက်မပြတ်ထိန်းသိမ်းထားရန် အရေးကြီးပါသည်။

၅။ တိုတို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ညွှန်ကြားချက်များ

အတန်းစီမံခန့်ခွဲမှု အမျိုးအစားအားလုံးတွင် ကလေးများ၏ ပိုမိုကောင်းမွန်သော တုံ့ပြန်မှုများရရှိရန် အတိုနှင့် ရှင်းလင်းသော ညွှန်ကြားချက်များကို ပြသထားသည်။ ကလေးများသည် မျှော်လင့်ချက်များကို အလွယ်တကူ နားလည်နိုင်သောအခါ၊ ၎င်းတို့သည် အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်ကို ပိုမိုလွယ်ကူစွာ ပံ့ပိုးပေးနိုင်သည်။

၆။ စုစုပေါင်း ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုကို ပေါင်းစပ်ခြင်း

၎င်းသည် ကျောင်းသားများအား အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းအသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခုအတွက် စိတ်လှုပ်ရှားစေမည့် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းအသိုင်းအဝိုင်းအတွက် လိုအပ်သော စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများအားလုံးကို ကလေးများအား နားလည်မှတ်မိစေရန် အထောက်အကူဖြစ်စေရန် Total Physical Response ကို အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။

၇။ ကျောင်းသားများ၏ မိသားစုများ ပါဝင်ပါ

သင့်မူကြိုကျောင်းသားများ၏မိဘများနှင့်/သို့မဟုတ် အုပ်ထိန်းသူများသည် စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများအားလုံးကို သိရှိကြောင်း သေချာပါစေ။ ဤနည်းဖြင့် မိသားစုများသည် စာသင်ခန်းသို့ ကူးပြောင်းရာတွင် ကူညီပေးနိုင်သည့် အိမ်ရှိ စည်းကမ်းများကို အားဖြည့်ပေးနိုင်ပါသည်။ပတ်ဝန်းကျင်က ပိုလွယ်တယ်။

၈။ အချိန်အခါအလိုက် တုံ့ပြန်ချက်ရယူပါ

လတိုင်း သို့မဟုတ် ထို့ထက်မက၊ စည်းကမ်းများကို သင့်အား သတိပေးရန် ကလေးများကို တောင်းဆိုပါ။ ဘာအလုပ်လုပ်သလဲ၊ ဘာအလုပ်မဖြစ်လဲ သူတို့ကိုမေးပါ။ သင့်အတန်းထဲသို့ ပိုအတွေ့အကြုံရှိသော ဆရာတစ်ဦးဝင်လာပြီး အကြံပြုချက်ပေးပါ။ သင့်စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုအပေါ် အကြံပြုချက်ရယူရန် နည်းလမ်းကောင်းများစွာရှိပါသည်။

၉။ Emotional Regulation ကိုအာရုံစိုက်

စိတ်ခံစားမှုများကို ထိန်းညှိပေးခြင်းသည် လုံခြုံသောစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်ကို ထိန်းသိမ်းထားရန် အဓိကသော့ချက်ဖြစ်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းစည်းကမ်းများကို လိုက်နာနိုင်စေရန် ကလေးများအား မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ခြင်းနှင့် စာသင်ခန်းအပြုအမူဆိုင်ရာ မျှော်လင့်ချက်များကြား ဆက်စပ်မှုများကို သင်ကြားပေးရန် အရေးကြီးပါသည်။

၁၀။ ကြီးမားသော ခံစားချက်များအကြောင်း လေ့လာပါ

ကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ စိတ်ခံစားမှုများကို စတင်ထိန်းညှိခြင်းမပြုမီ၊ ၎င်းတို့၏ ကြီးမားသောခံစားချက်များကို သိရှိထားရန် လိုအပ်ပါသည်။ ဤစာအုပ်များသည် မူကြိုကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ ကြီးမားသော စိတ်ခံစားမှုများကို မှတ်မိစေရန် သင်ကြားပေးရန်အတွက် အလွန်ကောင်းမွန်ပြီး ၎င်းသည် ကလေးအား ဤကြီးမားသောခံစားချက်များကို တုံ့ပြန်မှုအတွက် တာဝန်ယူရန် ကူညီပေးပါသည်။

11။ ကြီးမားသောခံစားချက်များကို တုံ့ပြန်လေ့ကျင့်ပါ

ကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ကြီးမားသောစိတ်ခံစားမှုများကို မှတ်မိနိုင်သည်နှင့်အမျှ အဆိုပါစိတ်ခံစားမှုများကို ထိန်းညှိရန် ကိရိယာများကို ပေးရမည့်အချိန်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတွင် မတူညီသော နည်းလမ်းများနှင့် နည်းစနစ်များစွာ ပါဝင်ပြီး စာသင်နှစ်တစ်လျှောက်လုံး ဤစည်းမျဉ်းဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများကို သင်ကြားပေးနိုင်ပါသည်။ ၎င်းတို့၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို စာသင်ခန်းအတွင်းနှင့် ပြင်ပတွင် ခံစားခံစားရမည်ဖြစ်ပါသည်။

၁၂။ အတူတူ တရားထိုင်ပါ

အစပိုင်းမှာ ကလေးတွေက အသက်ပြင်းပြင်းရှူပြီး တရားထိုင်တာကို ဖြုန်းတီးတာလို့ မြင်နိုင်တယ်။အရမ်းစိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းတဲ့ လှုပ်ရှားမှုတွေ မလုပ်ဖြစ်တော့တဲ့အချိန်။ သို့သော် ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်ကြာသည့်အချိန်အတွင်း၊ သင်၏အသက်ပြင်းပြင်းရှူခြင်းနှင့် စိတ်တည်ငြိမ်စေသောလေ့ကျင့်ခန်းများ၏ရလဒ်များကို သင်တွေ့မြင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

၁၃။ Talk it Out

ကလေးများသည် အခြားသူများနှင့် ၎င်းတို့၏ခံစားချက်များအကြောင်း ပြောဆိုနိုင်ကာ အခြားသူများဝေမျှနေချိန်တွင် တက်ကြွစွာနားထောင်နည်းကို သင်ယူသင့်သည်။ ဤပေးကမ်းမှုနှင့် ယူဆောင်မှုသည် ကလေးများအား တစ်သက်တာကြာရှည်ခံမည့် လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်မြှင့်တင်ရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည့် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်နှင့် ၎င်းတို့၏အတန်းဖော်များ၏ခံစားချက်များကို နားလည်ရန် ကူညီပေးပါမည်။

14။ ခံစားချက်ဇယားကို သိမ်းဆည်းထားပါ

ခံစားချက်ဇယားတစ်ခုသည် ကလေးများ၏ စိတ်ခံစားမှုများကို ခွဲခြားသိမြင်နိုင်ရန် ကူညီပေးသည့် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ကလေးများအား သူတို့ဘာကြောင့်ခံစားရကြောင်းနှင့် ၎င်းကိုဘာကြောင့်ခံစားရကြောင်း နားလည်ရန် ကူညီပေးသည့် ခိုင်မာသောနည်းလမ်းတစ်ခုလည်းဖြစ်သည်။

၁၅။ ပေးသောဆုများ

ဆုများသည် ကလေးများအတွက် ကောင်းမွန်သောအပြုအမူကို လှုံ့ဆော်ပေးသည့် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ လက်ထဲတွင် ဆုလက်ဆောင်များ ထားရှိခြင်းသည် ကလေးများကို ကောင်းမွန်စွာ ပြုမူနေထိုင်ရန် စိတ်ပါဝင်စားစေရန် အထောက်အကူဖြစ်စေသော နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကလေးတွေက စာသင်ခန်းရဲ့ စည်းကမ်းအမူအကျင့်တွေကို လိုက်နာတဲ့အခါ အပျော်အရုပ် ဒါမှမဟုတ် လက်စွပ်တစ်ထည်နဲ့ သူတို့ကို ဆုချပါ။

၁၆။ စာသင်ခန်းသုံးငွေကြေးကိုသုံးပါ

“စာသင်ခန်းဒေါ်လာ” အချို့ဖြင့် ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေနိုင်သောကြောင့် မူကြိုကျောင်းသူများအား စည်းကမ်းများလိုက်နာရန် လှုံ့ဆော်ပေးနိုင်ပါသည်။ စည်းမျဥ်းများကို လိုက်နာခြင်းအတွက် ဆုငွေအဖြစ် ဤငွေကြေးကို ပေးရုံဖြင့် အပတ်တိုင်း ကုန်ဆုံးချိန်တွင် ကလေးများကို ဈေးဝယ်ထွက်ခွင့်ပေးပါ။

17။ အပြုအမူမှတ်တမ်းကို နေအိမ်သို့ ပေးပို့ပါ

မိဘများနှင့် မိသားစုများပါ၀င်ရန် အခြားနည်းလမ်းမှာ အပြုအမူမှတ်တမ်းကို အိမ်သို့ပေးပို့ခြင်းဖြစ်သည်။ ဒီဘက်ပါ,မိဘများသည် ကျောင်းနေစဥ်အတွင်း ၎င်းတို့၏ကလေးများ မည်သို့လုပ်ဆောင်နေပုံနှင့် နောက်ဆုံးသတင်းများကို သိရှိနိုင်ပါသည်။ ထို့အပြင်၊ ၎င်းသည် အမူအကျင့်ပြုပြင်မွမ်းမံခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်တွင် မိဘများပါ၀င်နိုင်သည်။

၁၈။ အသက်အရွယ်အလိုက် သင့်လျော်သောရှင်းပြချက်များကို ကမ်းလှမ်းပါ

ကလေးများ အကျင့်မှားလာသောအခါတွင် ၎င်းတို့ဘာကြောင့် မှားယွင်းခဲ့သည်ကို ၎င်းတို့အား ရှင်းပြရန် အရေးကြီးပါသည်။ သို့ရာတွင်၊ ကလေးသည် သူတို့အမှားလုပ်ခဲ့ပုံနှင့် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိလူများကို မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်ကြောင်း နားလည်နိုင်စေရန်အတွက် အရေးကြီးပါသည်။ ထို့ကြောင့် အသက်အရွယ်နှင့် အဆင့်အလိုက် သင့်လျော်သော ရှင်းပြချက်များသည် စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုအတွက် သော့ချက်ဖြစ်သည်။

၁၉။ သူငယ်ချင်းများကို ပုတ်ခတ်ခြင်းမပြုပါနှင့်

စည်းမျဉ်းများကို လိုက်နာရန် အရေးကြီးသော်လည်း ကျွန်ုပ်တို့၏သူငယ်ချင်းများနှင့် ကျောင်းသားများအတွက် ကျေးဇူးတော်ရှိရန်လည်း အရေးကြီးပါသည်။ ထို့ကြောင့် မူကြိုကျောင်းသားများသည် သူငယ်ချင်းများကို ဘေးကင်းစေရန် ကူညီပေးခြင်းနှင့် ၎င်းတို့၏ သူငယ်ချင်းများကို ပုတ်ခတ်ခြင်းကြား ခြားနားချက်ကို လေ့လာသင့်ပါသည်။ နို့တိုက်ခြင်းသည် အပြန်အလှန်ဆက်ဆံရန် ဆိုးရွားသောနည်းလမ်းဖြစ်သောကြောင့် ကလေးငယ်များကို ငယ်ရွယ်စဉ်ကတည်းက ရှောင်ရှားနည်းကို သင်ယူသင့်သည်။

20။ ပျော်ရွှင်ပါစေ

အကောင်းဆုံး စာသင်ခန်း စီမံခန့်ခွဲမှုစနစ်များအားလုံးတွင် တူညီသောအရာတစ်ခုရှိသည်- ကလေးများသည် ပျော်ရွှင်နေကြသည်။ ကလေးများသည် စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်ကို နှစ်သက်ကြပြီး ဘေးကင်းသည်ဟု ခံစားရကာ နယ်နိမိတ်များကို သိရှိသောအခါတွင် ၎င်းတို့သည် စာသင်ခန်းစည်းမျဉ်းများကို ကောင်းစွာတုံ့ပြန်တတ်ပြီး ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းပါသည်။