3. ھەممەيلەننى جەلپ قىلىڭۋە ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلار قائىدە تۈزۈش جەريانىدا. بالىلارنى مۇكاپاتلاشتا ئۇلارنىڭ تەكلىپ-پىكىرلىرىگە ئېرىشىشىڭىز كېرەك ، چۈنكى ئۇلاردا ئۆزلىرىنىڭ مۇددىئاسى ھەققىدە نۇرغۇن چۈشەنچىلەر بار. 4. ئېنىق ۋە ئىزچىل ئاقىۋەتلەر
بالىلارغا كۆرسەتمە بەلگىلەش ۋە ئىپادىلەشتە ، ئۇلارنىڭ ھەرىكىتىنىڭ ئىجابىي ۋە سەلبىي ئاقىۋەتلىرىنى چۈشىنىشى ناھايىتى مۇھىم. ئاندىن ، بۇ قالايمىقانچىلىقلارنى ئىزچىل ساقلاپ ، بالىلارغا قالايمىقان ئۇچۇر يوللاشتىن ساقلىنىش ۋە كۈچلۈك دەرسخانا جەمئىيىتىنى ئىلگىرى سۈرۈش تولىمۇ مۇھىم.
5. قىسقا ، ئېنىق كۆرسەتمە
ئوخشىمىغان تۈردىكى دەرسخانىلارنى باشقۇرۇش جەريانىدا ، قىسقا ۋە ئېنىق كۆرسەتمىلەر بالىلاردىن تېخىمۇ ياخشى جاۋابقا ئېرىشتى. بالىلار ئۈمىدنى ئاسانلا چۈشىنەلەيدىغان ۋاقىتتا ، ئۇلار ئاكتىپ دەرسخانا مۇھىتىغا تېخىمۇ ئاسان تۆھپە قوشالايدۇ.
6. ئومۇمىي فىزىكىلىق جاۋابنى ئۆز ئىچىگە ئالغان
بۇ ئوقۇغۇچىلارنى ئىجابىي دەرسخانا مەھەللىسىدىن ھاياجانلاندۇرىدىغان ياخشى ئۇسۇل. سىز ئومۇمىي فىزىكىلىق جاۋاب ئارقىلىق بالىلارنىڭ ئاكتىپ دەرسخانا جەمئىيىتى ئۈچۈن زۆرۈر بولغان بارلىق دەرسخانا قائىدىلىرىنى چۈشىنىشى ۋە ئەستە ساقلىشىغا ياردەم بېرەلەيسىز.
7. ئوقۇغۇچىلار ئائىلىسىنى قاتناشتۇرۇڭ
ئوقۇش يېشىغا توشمىغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاتا-ئانىسى ۋە ياكى ۋەسىيلىرىنىڭ دەرسخانا قائىدىلىرىنىمۇ بىلىشىگە كاپالەتلىك قىلىڭ. بۇنداق بولغاندا ، ئائىلىلەر ئائىلىدىكى قائىدىلەرنى كۈچەيتەلەيدۇ ، بۇ دەرسخانىغا ئۆتۈشكە ياردەم بېرەلەيدۇمۇھىت تېخىمۇ ئاسان.
8. قەرەللىك ئىنكاسقا ئېرىشىش
ھەر ئايدا ياكى ئۇنىڭدىن كېيىن ، بالىلاردىن قائىدىلەرنى ئەسكەرتىشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلاردىن نېمە ئىش قىلىۋاتقان ، نېمىنىڭ بولمايدىغانلىقىنى سوراڭ. سىنىپىڭىزغا تېخىمۇ تەجرىبىلىك ئوقۇتقۇچى چىقىپ ، تەكلىپ-پىكىر بېرىڭ. دەرسخانا باشقۇرۇش ھەققىدە پىكىر ئېلىشنىڭ نۇرغۇن ياخشى ئۇسۇللىرى بار!
9. ھېسسىياتنى تەڭشەشكە ئەھمىيەت بېرىش
ھېسسىياتنى تەڭشەش بىخەتەر دەرسخانا مۇھىتىنى قوغداشنىڭ ئاچقۇچى. بالىلارغا ئۆزىنى كونترول قىلىش بىلەن دەرسخانا ھەرىكەت مۆلچەرىنىڭ باغلىنىشى ھەققىدە ئۆگىتىش تولىمۇ مۇھىم ، شۇنداق بولغاندا ئۇلار دەرسخانا قائىدىلىرىگە ئەمەل قىلالايدۇ.
10. چوڭ ھېسسىياتنى ئۆگىنىڭ
بالىلار ھېسسىياتىنى تەڭشەشنى باشلاشتىن بۇرۇن ، ئۇلار ئۆزىنىڭ چوڭ ھېسسىياتىنى بىلىشى كېرەك. بۇ بىر يۈرۈش كىتاب ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارغا ئۆزلىرىنىڭ چوڭ ھېسسىياتىنى قانداق تونۇشنى ئۆگىتىشتە ناھايىتى ياخشى ، ئۇ بالىنىڭ بۇ چوڭ ھېسسىياتقا بولغان ئىنكاسىغا مەسئۇل بولۇشقا ياردەم بېرىدۇ.
11. چوڭ ھېسسىياتقا ئىنكاس قايتۇرۇشنى مەشىق قىلىڭ
بالىلار ئۆزلىرىنىڭ چوڭ ھېسسىياتىنى تونۇپ يەتكەندىن كېيىن ، ئۇلارغا بۇ ھېسسىياتنى تەڭشەشكە ياردەم بېرىدىغان قوراللارنى بېرىدىغان پەيت كەلدى. بۇ بىر قاتار ئوخشىمىغان ئۇسۇل ۋە تېخنىكىلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، سىز بۇ تەڭشەش پائالىيەتلىرىنى ئوقۇش يىلىدا ئۆگەتسىڭىز بولىدۇ. ئۇلارنىڭ پايدىسى دەرسخانىدا ۋە ئۇنىڭدىن كېيىن ھېس قىلىنىدۇ!
12. بىرلىكتە ئويلىنىش
دەسلەپتە ، بالىلار چوڭقۇر نەپەسلىنىش ۋە ئويلىنىشنى ئىسراپچىلىق دەپ قارىشى مۇمكىن.چۈنكى ئۇلار بەك ھاياجانلاندۇرىدىغان پائالىيەت ئەمەس. قانداقلا بولمىسۇن ، قىسقىغىنا بىر نەچچە ھەپتە ئىچىدە ، چوڭقۇر نەپەسلىنىش ۋە تىنىچلاندۇرۇش مەشىقىڭىزنىڭ نەتىجىسىنى كۆرەلەيسىز!
13. ئۇنى سۆزلەڭ
بالىلار باشقىلار بىلەن ھېسسىياتىنى سۆزلىيەلەيدىغان بولۇشى ، باشقىلار ئورتاقلاشقاندا ئاكتىپ ئاڭلاشنى ئۆگىنىشى كېرەك. بۇ سوۋغات بېرىش بالىلارنىڭ ئۆزىنىڭ ۋە ساۋاقداشلىرىنىڭ ھېسسىياتىنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ ، بۇ بىر ئۆمۈر داۋام قىلىدىغان ئىجتىمائىي ماھارەتنى ئىلگىرى سۈرۈشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.
قاراڭ: قىزىقارلىق قىزىقارلىق ئون نەچچە قول ھۈنەر 14. ھېسسىيات جەدۋىلىنى ساقلاڭ Handy
ھېسسىيات جەدۋىلى بالىلارنىڭ ھېسسىياتىنى پەرقلەندۈرۈشكە ياردەم بېرىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى ، ھەتتا تالاش-تارتىش قىزغىنلىقىدىمۇ. بۇمۇ بالىلارنىڭ نېمە ھېس قىلىۋاتقانلىقىنى ۋە نېمە ئۈچۈن ھېس قىلىۋاتقانلىقىنى چۈشىنىشكە ياردەم بېرىشنىڭ كونكرېت ئۇسۇلى.
قاراڭ: پۈتۈن ئائىلە ئۈچۈن 25 كارىز كىنو ئىدىيىسى 15. مۇكاپات تارقىتىش
مۇكاپات بالىلاردىكى ياخشى ھەرىكەتنى قوزغىتىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. قولىدا مۇكاپاتقا ئېرىشىش بالىلارنى ياخشى ھەرىكەت قىلىشقا قىزىقتۇرۇشنىڭ پايدىلىق ئۇسۇلى. بالىلار دەرسخانا قائىدىسىگە ئەمەل قىلغاندا ، ئۇلارنى قىزىقارلىق ئويۇنچۇق ياكى ئۇششاق-چۈششەك ئىشلار بىلەن مۇكاپاتلاڭ.
16. دەرسخانا پۇلىنى ئىشلىتىڭ
بەزى باسقىلى بولىدىغان «دەرسخانا دوللار» ئارقىلىق ، ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنى قائىدىگە رىئايە قىلالايسىز. بۇ پۇلنى قائىدىگە ئەمەل قىلغانلىقىڭىز ئۈچۈن مۇكاپات سۈپىتىدە بېرىڭ ، ئاندىن بالىلارنىڭ ھەر ھەپتىنىڭ ئاخىرىدا مال سېتىۋېلىشىغا يول قويۇڭ.
17. ھەرىكەت خاتىرىسىنى ئۆيگە ئەۋەتىش
ئاتا-ئانىلار ۋە ئائىلىلەرنى قاتناشتۇرۇشنىڭ يەنە بىر ئۇسۇلى ئۆيگە ھەرىكەت خاتىرىسىنى ئەۋەتىش. بۇ يول ،ئاتا-ئانىلار بالىلىرىنىڭ مەكتەپتە قانداق قىلىۋاتقانلىقىغا ماسلىشالايدۇ. ئۇنىڭدىن باشقا ، بۇ ئاتا-ئانىلارنىڭ ھەرىكەت ئۆزگەرتىش جەريانىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
18. ياشلارغا ماس كېلىدىغان چۈشەندۈرۈشلەرنى بېرىڭ
بالىلار قائىدىگە خىلاپلىق قىلغاندا ، ئۇلارغا نېمە ئۈچۈن خاتا قىلغانلىقىنى چۈشەندۈرۈش ناھايىتى مۇھىم. قانداقلا بولمىسۇن ، بالىنىڭ ئۇلارنىڭ نېمە خاتا قىلغانلىقىنى ۋە ئەتراپىدىكى كىشىلەرگە قانداق تەسىر كۆرسەتكەنلىكىنى چۈشىنىشى ئوخشاشلا مۇھىم. شۇڭلاشقا ياش ۋە سەۋىيىگە ماس بولغان چۈشەندۈرۈش دەرسخانىنى باشقۇرۇشنىڭ ئاچقۇچى.
19. دوستلار بىلەن ئۇرۇشماڭ
قائىدىگە ئەمەل قىلىش مۇھىم بولسىمۇ ، دوستلىرىمىز ۋە ئوقۇغۇچىلىرىمىز ئۈچۈن بىر ئاز ياخشىلىق قىلىشمۇ ناھايىتى مۇھىم. شۇڭلاشقا ئوقۇش يېشىغا توشمىغان ئوقۇغۇچىلار دوستلارنىڭ بىخەتەر تۇرۇشىغا ياردەم بېرىش بىلەن دوستلىرى بىلەن تىركىشىشنىڭ پەرقىنى ئۆگىنىشى كېرەك. تىركىشىش ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىشنىڭ ناچار ئۇسۇلى ، شۇڭا بالىلار كىچىكىدىن قانداق ساقلىنىشنى ئۆگىنىشى كېرەك.
20. كۆڭۈل ئېچىڭ
ئەڭ ياخشى دەرسخانا باشقۇرۇش سىستېمىسىنىڭ ھەممىسىدە بىر ئورتاقلىق بار: بالىلار كۆڭۈل ئېچىۋاتىدۇ! بالىلار دەرسخانا مۇھىتىدىن ھۇزۇرلانغاندا ، ئۆزىنى بىخەتەر ھېس قىلىپ ، چېگرانى بىلگەندە ، ئۇلار كۆڭۈل ئېچىش ۋە دەرسخانا قائىدىسىگە ياخشى ئىنكاس قايتۇرۇش ئېھتىماللىقى يۇقىرى.
