中学校の教師は、1年を通して生徒と一緒に考えることが多いと思いますが、入学後数週間のうちに教室の環境を整え、1年を通してその教室文化を維持することが何よりも大切です。

生徒がアイデンティティ・チャートを作成し、彼らの立派な特徴の全てに希望を見出すことを支援することは、あなたを早道へと導きます。 ここでは、学校の始まり、中間、終わりにぴったりな、有意義な中学校での22のアクティビティを紹介します。

1.テル・ミー・アバウト・ユー

ポジティブな会話を始め、生徒が自分らしさを自由に表現できるようにする。 このような活動を生徒に提供することで、教室での生徒の居心地や居心地の良さに大きな影響を与えます。 入学して最初の数週間には最適なゲームです。

2.新入生

新入生向けに作られたワークシートですが、中学校の様々なパーソナル・アイデンティティの側面で使用することができます。 生徒の感情や自尊心を刺激するために使用してください。

3.ポジティブな特徴 クーティーキャッチャー

私はこれが絶対に好きです。 これは、他の生徒が協力してお互いの良いところを引き出す自尊心のレッスンです。 生徒と一緒に、グループでクーティーキャッチャーを作ったり、生徒自身に作らせたりしてください。

4.モーニングジャーナルのプロンプト

あなたのクラスには日誌がありますか？ 記述的な文章を書く活動は、生徒が自分の気持ちをすべて吐き出すのに最適な方法のひとつです。 朝の日誌のプロンプトで1日を始めると、生徒のアイデンティティを育むのに役立ちます。

5.ラブミー、フラワー

生徒が自分らしさを表現できるような心地よい空間を提供し、フィードバックを与えながら、生徒と一緒に自分らしさを表現していくアクティビティです。

6.外の私は、中の私は？

中学生になると、アイデンティティを理解することは容易ではありません。 このような自尊心を高める活動は、鏡に映る自分の姿から、自分の内面を見つめるきっかけとなります。

7.あなたは誰ですかと教えてください

保護者も参加するクラス活動は、みんなにとって超刺激的です。 今年はアイデンティティ・チャートを作る代わりに、生徒と保護者に自分たちのアイデンティティ＆スタンプ（コミュニティ）を作ってもらいましょう。 自分を表す言葉やフレーズを使って、それをあちこちに貼り付けてください。

8.私は何者か、私は何者でありたいか

これは、生徒がアイデンティティの概念を把握するのに役立つ極めてシンプルなアクティビティです。 ティーンエイジャーのいるクラスであれば、自分のアイデンティティについて考えさせるための基本的なアイデアとして気持ちよく使えるでしょう。 カラフルなアイデアは後で持ち込んでください。

9.セルフ・エスティーム・ジャーニー

生徒の中に、人生の困難な時期に悩んでいる人がいるとします。 自尊心の旅の白紙のテンプレートを提供し、チェックリストに記入したり、日記に書いたりしてもらいます。

10.今日の授業にどのような影響を与えたか？

自尊心と "Who I am "は密接な関係にあります。 授業で自分の役割を振り返ることは、自分らしさを育むためにとても大切です。 正解はありませんから、子どもたちの心を自由にさせてあげてください。

11.アイアムジャーズ

このアイデアは最高です！この瓶を一年間置いておき、生徒が「私は」瞬間を感じるたびに、それを瓶に追加させます。 一番いいのは、生徒が学年の初めに瓶を飾り、最後に自分の資質をすべて読むことができることです。

12.私のアイデンティティ

自分のアイデンティティを読み取るだけでなく、ちょっとした音楽や遊びも取り入れた中学生向けのゲームです。 センテンススターターを使い、自分のアイデンティティを語る文章を作成します。

13.アイ・アム・インテリジェント

このアクティビティは、さまざまな教室のレッスンに簡単に取り入れることができる基本的なもので、生徒が自分自身とつながることができるように、自分の生活の身体的、社会的、内面的側面について説明文を作成するよう指導する。

14.オーセンティック・セルフ・アート

このセラピーアートは、自分らしさを見つけるのに苦労している生徒に最適です。 このアートプロジェクトは、単なるアートプロジェクトではなく、生徒の瞑想とリラクゼーションも取り入れています。

15.自己認識

私の生徒たちは、シンプルで楽しいので、これが大好きです。 生徒たちが自分の最も優れた資質を指摘し、それが日々の生活や決断にどう影響するかについて話すのを助けます。 事実ではなく、自分のアイデンティティーの資質について話させることによって、大きなインパクトを与えることができます。

16.フィーリングチャレード

中学生の子どもたちは、自分の感情を共有するのが苦手なのでしょうか？ この「フィーリング・チャレード」は、子どもたちが互いに異なる感情を体験し、推測するのに役立ちます。 このような楽しい活動は、教室をより快適にし、生徒が感じるさまざまな感情への反応に大きく影響します。

17.私の中のリフレクション

短編映画は、中学校のホームルームのアイデアとして最適です。 The Reflection of Me』は、私たちが誰であるか、そして私たちの反射が何を意味するかに焦点を当てています。 鏡を見たときに生徒がどう感じるかについて、フォローアップの質問を生徒に誘導してください。

18.私という存在の哲学

このTedEdのビデオは、自分が誰であるかを知ることの本当の意味と、アイデンティティがいかにダイナミックなものであるかを理解するのに役立つでしょう。

19.先生に知ってもらいたい

年始に "Getting to know you "という活動をするのでしょうか？

もし、あなたが「はい」と答えたのなら、これはほとんど準備することなく、素晴らしい選択肢になるかもしれません。 もし、あなたが生徒に生徒用ジャーナルを用意するつもりなら、これは中学生にとって完璧な最初のプロンプトになるかもしれません。

20.私は誰だゲーム

このゲームは通常、有名人を選び、様々なヒントからその人が誰であるかを推測するものですが、教室のIDチャートを使って、生徒がクラスの他の生徒を選び、その人を肯定的に表現する方がより楽しいかもしれません。

21.ウィル・ユー・ラザー？

この「Would You Rather」遊びは間違いなく勝利につながります。 このような素晴らしいアクティビティは、時間を無駄にすることはありません。 このアクティビティを教室で行うことで、生徒同士が知り合い、同じ趣味を持つ人がいるかもしれません！

22.ランダムホイール

ランダムホイールは、生徒がグループになって回転させながらおしゃべりしたり、クラス全体で使ったりと、教室での使い方は実にさまざまです。 準備が少なく、参加しやすいので、すぐにお気に入りの教室ゲームの1つになることでしょう。

プロからのアドバイス：教室のあらゆるトピックに対応した独自のランダムホイールを作成することができます！