2Ուղեղային խաղերն օգնում են երեխաների մոտ զարգացնել քննադատական ​​մտածողության հմտությունները: Երեխաների համար նախատեսված այս հանելուկները հենց դա անելու կատարյալ միջոց են: Դուք կարող եք դրանք օգտագործել որպես տաքացում, դասի ժամանակ ուղեղի ընդմիջում կամ օրվա վերջում ավարտելու համար: Այս ուղեղային թրեյքերներից ոմանք ավելի դժվար են, քան մյուսները, այնուամենայնիվ, դրանք բոլորն ապահովում են ուղեղի մարզումը, որը դուք փնտրում եք՝ մարտահրավեր նետելով ավանդական մտածողությանը և ձեր ուսանողներին այլ կերպ ներգրավելով:

1: «Ի՞նչ է տեղի ունենում յուրաքանչյուր վայրկյանում, րոպեում, ամսում և դարում: Բայց ոչ ամեն ժամ, շաբաթ, տարի կամ տասնամյակ»:

Ի՞նչ եք կարծում, կարող եք լուծել այս հանելուկը:

Պատասխան. N տառը

Այս մեկն ինձ մարտահրավեր նետեց, ուստի այն անպայման կթուլացնի երեխաների ուղեղը: Եթե ​​ունեք ուսանողներ, ովքեր քննադատաբար են մտածում, նրանք դա կհասկանան:

2. Ինչու՞ ցիտրուսային ծառը գնաց հիվանդանոց:

Պատասխան. Lemon-aid

Ահա ավելի հեշտ տարբերակ, որը կկարողանան անել փոքր երեխաները: պատասխանեք, քանի դեռ գիտեն, որ առաջին օգնությունը բժշկական բուժում է:

3. Ես նայում եմ քեզ, իսկ դու՝ ինձ։ Ես բարձրացնում եմ իմ աջը, դու բարձրացնում ես քո ձախը։ Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան. Ձեր արտացոլանքը հայելու մեջ

Քանի դեռ երեխաները ծանոթ են հայելիների աշխատանքին, նրանք պետք է ստանան սա մեկ. Լավ կլիներ նաև որպես ներածություն արտացոլման միավորի համար:

4. Ես կարող եմ տաք լինել, կարող եմ սառը լինել, կարող եմ վազել և կարող եմ հանգիստ լինել: Ես կարող եմ լինել կոշտ, և կարող եմ լինել փափուկ: Ինչ եմ ես?

Պատասխան. Ջուր

Կարծր և փափուկ մասերը կարող են բացատրություն պահանջել այստեղ, բայց շատերը կկարողանան գուշակել այս մեկը մյուսի միջոցով։ հուշումներ.

5. Ի՞նչ է սևը և սպիտակը և կապույտը:

Պատասխան. տխուր զեբրա

Երեխաները սկզբում կարող են մտածել զեբրա, բայց կապույտ մասը կարող է մարտահրավեր նետել նրանց. Նրանք պետք է իմանային, որ կապույտը նաև տխուր է նշանակում:

6. Ինձ սպասարկում են սեղանի շուրջ, երկու կամ չորս հոգանոց հավաքույթներում: Մատուցվում է փոքր, սպիտակ և կլոր: Դուք կսիրեք որոշներին, և դա զվարճանքի մի մասն է: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան. Պինգ-պոնգի գնդակ

Այս մեկը կարող է ավելի դժվար լինել, քան դուք կարող եք պատկերացնել, բայց մարտահրավեր է նետում սովորողների տեսակետներին: զվարճալի գնդակով խաղեր:

7. Ես գնդակ եմ, որը կարելի է գլորել, բայց երբեք չի ցատկում և երբեք չի նետվում: Ինչ եմ ես?

Պատասխան. Բոուլինգի գնդակ

Այս հանելուկը կատարյալ է ընտանեկան խաղերի համար: Ուսանողները, ովքեր չեն կարող կռահել պատասխանը, ցավոք, դուրս կգան:

8. Եթե ​​ունեմ, չեմ կիսում: Եթե ​​ես կիսում եմ այն, ես այն չունեմ: Ի՞նչ է դա:

Պատասխան. Գաղտնիք

Այս մեկը ապշեցրեց ինձ, բայց ես վստահ եմ, որ որոշ խելացի երեխաներ կկարողանան Գուշակիր այն!

9. Ես երեք աչք ունեմ, բոլորը անընդմեջ: Երբ կարմիրը բացվում է, բոլորը սառչում են: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան՝ լուսացույց

Կարծում եմ, որ սա բավականին հեշտ է կռահել, բայց եթե ցուցադրվի այս պատկերով , դա կարող է շփոթեցնել նրանց։

10. Դա մի բան էոր մենք ուտում ենք. Քաղցրավենիքի տեսակ է, որը մենք անվանում ենք բուժում՝ սառցե բլոկների հյուրասիրություն: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան. Պաղպաղակ

Նրանք կարող են մտածել, որ դա սառցե փոփ է: Ամեն դեպքում, նրանք պետք է կարողանան գուշակել այս համեղ բուժումը:

11. Ես հագած չեմ, բայց ծածկում եմ քո մարմինը: Որքան շատ եմ օգտագործվում, այնքան ավելի նիհար եմ դառնում: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան. Մի կտոր օճառ

Հեղուկ օճառի տարածվածության պայմաններում որոշ երեխաներ կարող են չգիտեն, թե ինչ է սալիկ: օճառ է, ուստի նրանք կարող են արագ չկռահել այս մեկը:

12. Ես բանալիներ ունեմ, բայց կողպեքներ չունեմ: Ես տարածք ունեմ, բայց տեղ չունեմ: Դուք կարող եք մտնել, բայց չեք կարող դուրս գալ: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան. Համակարգչի ստեղնաշար

Չնայած երեխաները միշտ չեն ենթարկվում համակարգչային ստեղնաշարի, նրանք օգտագործում են հեռախոսը: հաճախակի ստեղնաշարեր:

13. Ամեն ինչի մասին, բայց հնարավոր չէ տեսնել: Այն կարելի է գրավել, չի կարելի պահել: Կոկորդ չկա, բայց լսվում է։ Ի՞նչ է դա:

Պատասխան. քամին

Այս հանելուկը լավագույնս հարմար է ավելի մեծ սովորողների համար, քանի որ փոքր երեխաները շատ բան չեն ստանա: հղումները։ Զուգակցեք այն եղանակի մասին գիտական ​​միավորի հետ՝ զվարճանքի տարրի համար:

14. Ես աչքեր չունեմ, բայց մի անգամ տեսա. Մի ժամանակ ես մտքեր ունեի, բայց հիմա ես սպիտակ եմ և դատարկ: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան՝ գանգ

Երեխաները կարող են անմիջապես չստանալ սա, եթե չգիտեն մարդու մարմնի մասին, բայց շատերը կանեն:

15. Աղքատներն ունեն այն, հարուստները դրա կարիքն ունեն,իսկ եթե ուտես, կմեռնես։ Ի՞նչ է դա:

Պատասխան. Ոչինչ

Այս մեկը վերացական է և անպայման շփոթության մեջ կմտնի շատ ուսանողների, բայց դասարանում մեկ կամ երկու ստացիր այն: Ավելի մեծ երեխաներն այստեղ ավելի լավ են վարվելու, քան փոքրերը:

16. Չնայած շատ աչքեր ունեմ, բայց չեմ տեսնում։ Ես ունեմ կլոր շագանակագույն դեմք՝ բազմաթիվ պզուկներով: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան. կարտոֆիլ

Այս նշանի պզուկների պատճառը կարող է որոշ երեխաների մոտ կասկած առաջացնել, բայց շատերը կկռահեն. կարտոֆիլ.

17. Ես շատ ատամներ ունեմ, բայց չեմ կարող կծել։ Ես հաճախ օգտագործվում եմ ցերեկը, բայց հազվադեպ գիշերը: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան. Սանր

Այս նշանի բառապաշարը դժվար է, բայց տեղին է բարձր տարրական և միջին դպրոցի սովորողների համար:

18. Ես կաթ եմ տալիս և եղջյուր ունեմ, բայց ես կով չեմ: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան. կաթի մեքենա

Սա երեխաների համար այս հանելուկներից է, որը կախված կլինի նրանից, թե որտեղ եք ապրում: 1>

19. Ես աճում եմ խավարից, բայց փայլում եմ գունատ լույսով: Ես շատ կլոր եմ և միշտ տիկնոջ բերկրանքն եմ: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան՝ մարգարիտ

Երեխաներից շատերը պետք է իմանան, թե ինչ է մարգարիտը, բայց եթե ոչ, ապա այս հանելուկը տալիս է կատարյալ սովորողներին դրա հետ ծանոթացնելու հնարավորություն։

20. Ես ունեմ մետաղյա տանիք և ապակե պատ։ Ես այրվում եմ և այրվում, բայց երբեք չեմ ընկնում: Ի՞նչ եմ ես:

Պատասխան՝ լապտեր

Այս մեկը, անկասկած, լավագույնն է մեծ երեխաների համար,բայց դա ուրախություն է հաղորդում էլեկտրական միավորին, անկախ սովորողների դասարանի մակարդակից: