دەرسلىكىڭىزنى پىلانلىدىڭىز ، تونۇشتۇرۇش ۋە ئىز قوغلاش پائالىيىتىنى تاللىدىڭىز ۋە بارلىق بايلىقلىرىڭىزنى توپلىدىڭىز. ئەمدى نېمە؟ دەرسنى ئاخىرلاشتۇرۇش دەرسنىڭ ئۆزىدەك مۇھىم. دەرسنى ئاخىرلاشتۇرۇشىڭىز سىزنىڭ ئوقۇتۇش ئۇسۇلىڭىزنىڭ ئۈنۈملۈك ياكى ئەمەسلىكىنى ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇقۇمنى چۈشىنىدىغان ياكى چۈشەنمەيدىغانلىقىنى باھالىشىڭىزغا ياردەم بېرىدۇ. ئۇ يەنە قىزىقارلىق ئۇسۇلدا ئۇلارنىڭ چۈشىنىشىنى مۇستەھكەملەشكە ياردەم بېرەلەيدۇ. بۇ تىزىملىكتە دەرسخانىڭىزدا ئىشلىتەلەيدىغان 28 كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان ئوراش پائالىيىتى بار.

1. جېنگا

جېنگا قىزىقارلىق ئويۇن بولۇپ ، كىچىك ياغاچتىن پايدىلىنىپ مۇنار قۇرىسىز. ئاندىن مۇنارنى بۇزماي سىناپ بېقىشىڭىز كېرەك. بۇ ئويۇننى ھەر بىر بۆلەكتە سوئال ياكى پاكىت يېزىش ئارقىلىق قىزىقارلىق ئوراش پائالىيىتىگە ئايلاندۇرۇپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ دەرستە ئەمدىلا بايان قىلغان مەزمۇنلىرىنى كۆرۈپ چىقىشىغا بولىدۇ.

2. ئۆينى ئوقۇڭ

بۇ پائالىيەت ئۈچۈن سىزگە چوڭ ، ئاق قەغەز لازىم بولىدۇ. دەرسنى تۆت گۇرۇپپىغا بۆلۈپ ، ھەر بىر گۇرۇپپىغا دەرسخانىنىڭ بىر بۇلۇڭىغا بېرىشنى ئېيتىڭ. ھەر بىر گۇرۇپپىغا تېما ياكى ماۋزۇ بېرىڭ. ئاندىن ئۇلار قەغەزلەرنى دەرسخانا تېمىغا قويۇپ ، ئايلىنىپ ئايلىنىپ باشقا گۇرۇپپىلارنىڭ يازغانلىرىنى ئوقۇيدۇ.

3. Kahoot نى ئويناڭ

Kahoot قىزىقارلىق ۋە جەلپ قىلارلىق سوئال-جاۋاب ئويۇنى بولۇپ ، ئوقۇتقۇچى سوئال-جاۋاب بېرەلەيدۇ ، ئوقۇغۇچىلار ھەممىسى ئۆز ئۈسكۈنىلىرىدە جاۋاب قايتۇرالايدۇ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنى جەلپ قىلىش ۋە دەرس ياكى بابنى قايتا ئەسلەشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. سىز ئېھتىياجلىق بولىسىزكومپيۇتېر ۋە يان تېلېفون ، ھەتتا سىز ئوقۇغۇچىلارنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈپ ئۇلارنى رىقابەتلىشەلەيسىز.

4. رول ئويناش

رول ئويناش ھەمىشە دەرسنى ئاخىرلاشتۇرىدىغان قىزىقارلىق پائالىيەت ، بولۇپمۇ ئەدەبىيات ياكى تارىخى ۋەقەلەرگە مۇناسىۋەتلىك بولسا. ئوقۇغۇچىلار ۋاقىت ۋە ئورۇنلاشتۇرۇشقا ئاساسەن ياسىنىدۇ. ئاندىن ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ ئورگىناللىرىنى يازالايدۇ ، ھەتتا يۈرۈشلۈك لايىھەلەيدۇ.

5. Scavenger Hunt

ھەممە ئادەم ياخشى قاقتى-سوقتى قىلىشنى ياخشى كۆرىدۇ ، بۇمۇ دەرسنى ئاخىرلاشتۇرىدىغان ياخشى ئۇسۇل. ئاساسلىق دەرسلىكىڭىزدىكى ئاچقۇچلۇق سۆزلەرگە ئاساسەن تېپىشماق ۋە يىپ ئۇچى قۇرالايسىز. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن ئۆگەنگەنلىرىگە ئاساسەن توغرا تەسۋىرنى پەرەز قىلىشى كېرەك. سوئال ۋە يىپ ئۇچى يېزىپ دەرسخانىنىڭ ئەتراپىغا قويۇڭ. ئوقۇغۇچىلار توغرا جاۋاب بەرگەندىلا ، ئاندىن يېڭى يىپ ئۇچىغا ئېرىشەلەيدۇ.

6. Jeopardy ئۇسلۇبىدىكى ئويۇن

بۇ ئويۇن سۇپىسىدىن پايدىلىنىپ ئۆزىڭىزنىڭ Jeopardy ئۇسلۇبىدىكى ئويۇننى بارلىققا كەلتۈرۈڭ. Jeopardy قىزىقارلىق ئويۇن بولۇپ ، ئۇ سىزنىڭ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ بىلىمىنى سىنايدۇ ۋە ئۇلارنى دەرس ۋاقتىدا دىققەت قىلىشقا ئىلھاملاندۇرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار يەنە باشقا ئوقۇغۇچىلارنىڭ توغرا جاۋابلىرىنى ئاڭلاش ئارقىلىق مەزمۇننى تەكشۈرۈش پۇرسىتىگە ئېرىشىدۇ.

7. خەۋەر تارقىتىش

بۇ قىزىقارلىق ئوراش پائالىيىتى دەرسنى تاقاشقا ناھايىتى ماس كېلىدىغان بولۇپ ، ئۆگىنىش مەدەنىيىتىنى يارىتىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى جۈپلەرگە بۆلۈپ ، ھەر بىر جۈپلەر بىر خەۋەر ياكى تېمىنى خەۋەر تارقىتىش شەكلىدە خۇلاسىلەپ بېرىڭ. تىرەك ، كامېرا ئارقىلىق ئۇنى قىزىقارلىق قىلالايسىزخىزمەت ئەترىتىدىكىلەر ، ھەتتا تېلېگراف ماشىنىسى.

8. قار بورىنى

بۇ قىزىقارلىق ، تېز پائالىيەت بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگەنگەنلىرىنى ئەسلەشكە ياردەم بېرىدۇ. ئۇ بەك ئاددىي ، ئۇنى ھەر بىر بۆلەك ياكى باپتىن كېيىن قىلغىلى بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئاساسلىق ئىدىيە ياكى مەزمۇننىڭ خۇلاسىسىنى بىر پارچە ئاق قەغەزگە يېزىپ ئاندىن ئۇنى ئېزىپ ھاۋاغا تاشلايدۇ. ئاندىن ھەر بىر ئوقۇغۇچى باشقىلارنىڭ قار توپىنى ئېلىپ يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇيدۇ.

9. ناخشا يېزىڭ

ئوقۇغۇچىلارنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈپ ، ئۇلارغا مەلۇم بىر تېمىدا ئۆگەنگەنلىرى ھەققىدە ناخشا ياكى رەپ يېزىشنى ئېيتىڭ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ مۇھىم ئۇچۇرلارنى قانداق خۇلاسىلەش ۋە ئوتتۇرىغا قويۇشنى ئۆگىنىشىدىكى ياخشى ئۇسۇل.

10. ساھىل توپنى پارچىلاش

ئۇنىڭغا سان يېزىڭ ، ئۆگەنگۈچىلەر سان بىلەن مۇناسىۋەتلىك سوئالغا جاۋاب بېرەلەيدۇ. كىم توپنى تۇتسا ، توپنىڭ ئۈستىدىكى سان توغرىسىدىكى سوئالغا جاۋاب بېرىشى كېرەك. بۇ ئويۇننىڭ نۇرغۇن ئوخشىماسلىقلىرى بار.

11. مىنۇت قەغىزى

بۇ تېز ھەم ئۈنۈملۈك تاقاش تېخنىكىسى دەرسكە بىر مىنۇتلا ۋاقىت كېتىدۇ ، ھەم ئوقۇغۇچىلارغا ، ھەم ئوقۇتقۇچىغا پايدىلىق. دەرس ئاخىرلاشقاندا ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگەنگەنلىرىنى ۋە بىلمەكچى بولغانلىرىنى يېزىشقا بىر مىنۇت ۋاقتى بار.

12. چىقىش بېلىتى

چىقىش بېلىتى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇغۇچىلارنىڭ چۈشىنىشىنى ئىز قوغلاش ۋە ئۆزلىرىنىڭ ئوقۇتۇش ئۇسلۇبىنىڭ ئىشلەيدىغان-ئىشلىمەيدىغانلىقىنى بەلگىلەيدىغان ياخشى ئۇسۇل.the students. ئۇلار بەزى ئۇقۇملارنى قايتا-قايتا ئوتتۇرىغا قويۇشنىڭ لازىم ياكى ئەمەسلىكىنى ئېنىقلىيالايدۇ. ئەگەر بىر ياكى ئىككى ئوقۇغۇچى بىر ئۇقۇمنى ئىگىلەشتە قىينىلىۋاتقان بولسا ، ئوقۇتقۇچى ئۇلار بىلەن ئاسانلا قايتا ئەسلىيەلەيدۇ.

13. سۈزۈك ياكى بۇلۇتلۇق

سۈزۈك ياكى بۇلۇتلۇق ئوقۇغۇچىلارنىڭ بەزى ئۇقۇملارنى چۈشىنىشكە ياردەمگە ئېھتىياجلىق ياكى ئەمەسلىكىنى بەلگىلەيدىغان يەنە بىر تېز ھەم قىزىقارلىق ئۇسۇل. ئۇلار چۈشىنىدىغان نۇقتىلارنى يېزىپ ، يەنىلا «بۇلۇتلۇق» ئىشلار توغرىسىدا سورىغان سوئاللىرىنى يېزىپ قويىدۇ.

14. تەپەككۇر خەرىتىسى

تەپەككۇر خەرىتىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەپەككۇر ئىقتىدارىنى ئىشلىتىپ ئۆگەنگەنلىرىنى باھالاپ ، لوگىكىلىق جەھەتتىن بۇ تەپەككۇر خەرىتىسىنىڭ بىرىگە ئايلاندۇرىدۇ.

15. قايتا ئىشلىتىش دېتالى

بۇ قىزىقارلىق ئەپ دەرسنى قايتا ئەسلەش ۋە تېخنىكىنى بىرلەشتۈرۈشنىڭ تېز ھەم ئاسان ئۇسۇلى. بۇ سۇپا ئابونتلارغا قۇلايلىق ھەم خاسلاشتۇرغىلى بولىدۇ. قايتا ئويلىنىشنى خۇشال قىلىش!

16. گۇگۇل تام تەسۋىرلىرى

گۇگۇل دەرسخانىسى ۋە گۇگۇل تام تەسۋىرلىرى ئوراپ قاچىلاش پائالىيىتى ئۈچۈن ئىشلىتىشكە پايدىلىق بولۇپلا قالماي ، پۈتۈن دەرس ئۈچۈن ئىشلىتىشكە ناھايىتى ماس كېلىدۇ. مۇمكىنچىلىكى تۈگىمەس!

17. 3-2-1

3-2-1 ئوقۇغۇچىلارنى ئۆگەنگەنلىرى ھەققىدە ئويلىنىش ، چۈشىنىشنى ئىز قوغلاش ، تەنقىدىي قارار چىقىرىش ۋە ئۆزى يارىتىشنىڭ ئاددىي ئۇسۇلى. پىكىرلەر.

18. يېپىشقاق خاتىرىلەر

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن دەرستىن ئۆزلىرى بىلەن چاپلانغان ئاۋازلىق ئۇچۇرلارنى يېزىشنى تەلەپ قىلىڭ.sticky note. بۇ ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئۆگەنگەنلىرىنى ئېنىقلىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ ، ئەگەر دەرس توغرىسىدا خاتا قاراش ياكى قالايمىقانچىلىق بولسا ، ياردەم قىلىشى مۇمكىن.

19. بىنگو

بىنگو دەرسنى تاقاشنىڭ قىزىقارلىق يولى. Bingo كارتىلىرىغا دەرسكە مۇناسىۋەتلىك ئاچقۇچلۇق سۆز ۋە ئۇقۇملارنى يېزىڭ ھەمدە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ئېنىقلىما بىلەن ماسلاشتۇرۇڭ.

20. رول ۋە قايتا سېتىش

بۇ ئاددىي پائالىيەت ھېكايە ياكى ئۇقۇمنىڭ ئاساسلىق ئىدىيىسىنى ئەسلەشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. ھەر بىر ئوقۇغۇچى ئۆلۈپ كېتەلەيدۇ ۋە ئۇلارنىڭ جاۋابىنى ھەمراھى بىلەن ئورتاقلىشالايدۇ.

21. ئۆزىنى باھالاش

ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىشنى قانداق ئويلاشنى ۋە باھالاشنى ئۆگىنىشى ناھايىتى مۇھىم. بۇ ئۆز-ئۆزىنى باھالاش پائالىيىتى ئوقۇغۇچىلارنى ئۆزىنىڭ ماتېماتىكىلىق ئۆگىنىشى ھەققىدە تەنقىدىي پىكىر يۈرگۈزۈشكە يېتەكلەيدۇ.

22. سوئال-جاۋاب ئويۇنلىرى

سىز بۇ قىزىقارلىق ئاۋاز دولقۇنىغا ئېرىشەلەيسىز ھەمدە ھەر بىر دەرسنىڭ ئاخىرىدا تېز سوئال-جاۋابقا ئېرىشىپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ كېيىنكى تېمىغا ئۆتۈشكە تەييار ياكى ئەمەسلىكىنى جەزملەشتۈرەلەيسىز.

23. قامچا

بۇ تېز پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارغا توپنى ئايلىنىپ ئۆتۈش ئارقىلىق ئۆزلىرىنىڭ ئوي-پىكىرلىرى ۋە دەرس خۇلاسىسىنى تورداشلار بىلەن ئاغزاكى ئورتاقلىشالايدۇ. كىم توپنى تۇتسا چوقۇم بىر پىكىرنى ئورتاقلىشىشى كېرەك.

24. Fishbowl

ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ دەرسكە مۇناسىۋەتلىك سوئاللىرىنى يېزىشىغا يول قويۇڭ. ئوقۇغۇچىلار ئىككى چەمبىرەك ھاسىل قىلسۇن ، بىرى ئىچكى ۋە بىر تاشقى چەمبىرەك. تاشقى چەمبىرەكتىكى ئوقۇغۇچى ئالدىدىكى كىشىدىن سورىسا بولىدۇئىچكى چەمبىرەكتە بىر سوئال ، ئاندىن ئالماشتۇرۇڭ.

25. 5 W نىڭ

ئوقۇغۇچىلاردىن نېمە ، كىم ، قەيەردە ، قاچان ، نېمە ئۈچۈن مۇناسىۋەتلىك سوئاللارنى سوراڭ. بۇ دەرسنىڭ مەزمۇنىنى ، بولۇپمۇ تارىخ ياكى ئەدەبىيات دەرسلىكىنى خۇلاسىلەشنىڭ تېز ئۇسۇلى. سوئاللارنى دەرسكە ماس كېلىدىغان سوئاللارنى ئىشلىتىش ئۈچۈنلا ئۆزگەرتەلەيسىز.

26. كىچىكلىتىش

كىچىكلىتىش بولسا چۈشىنىشنى تەكشۈرۈشنىڭ دەرىجىدىن تاشقىرى ئاسان ئۇسۇلى. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن بىر ئۇقۇمنى چۈشەنسە ياكى باش بارمىقىنى چۈشەنمىسە باش بارمىقى بىلەن سوئاللارغا جاۋاب بېرىشنى تەلەپ قىلىڭ.

27. تېپىشماقلار

دەرس جەريانىدا ئۆگىتىلگەن بەزى ئۇقۇملار ياكى ئاساسلىق پىكىرلەر ھەققىدە قىزىقارلىق تېپىشماق ھاسىل قىلىڭ. تېپىشماقنى تاختايغا يېزىڭ ياكى ئۇنى يۇقىرى ئاۋازدا دېسىڭىز ، ئوقۇغۇچىلار ئايرىلىشتىن بۇرۇن ئۇنى ھەل قىلىشقا تىرىشىڭ.

28. تېز دوپپا

بۇ قىزىقارلىق پائالىيەتنى كۆپىنچە تىل ۋە ئىجتىمائىي تەتقىقات دەرسلىرىگە ئىشلىتىشكە بولىدۇ. ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا بىر پارچە قۇرۇق قەغەز بېرىڭ ھەمدە ئۇلار دەرس توغرىسىدا تېزلىكتە دوپپا سىزىپ بەرسۇن. ئۇ ئابستراكت پىكىرلەرنىڭ خاراكتېرى ، فىزىكىلىق نەرسىسى ، ئۇقۇمى ياكى نامايەندىسى ھەققىدە بولۇشى مۇمكىن. بۇ ئۇلارنىڭ ئۆگەنگەنلىرى ھەققىدە تەنقىدىي پىكىر يۈرگۈزۈشىگە ، شۇنداقلا ئىجادچان بولۇشىغا يول قويىدۇ.