Do Unto Otters, Laurie Keller tərəfindən, yaxşı davranışın vacibliyi haqqında əbədi klassikdir. Bu, uşaqlara hörmət, dostluq, əməkdaşlıq və paylaşma mövzularını araşdırmağa kömək edən cəlbedici, immersiv mətndir. Bu, gənc öyrənənlərə bu anlayışların qarşılıqlı hörmətə əsaslanan münasibətlərin inkişafı üçün necə vacib olduğunu başa düşməyə imkan verir. Aşağıdakı fəaliyyətlər ibtidai yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub, lakin mətn daxilindəki anlayışlar daha kiçik, uşaq bağçası yaşlı uşaqlarla rol oyunları və sənətkarlıq fəaliyyətləri vasitəsilə asanlıqla öyrənilə bilər.

1. T-Chart yaradın

T-diaqramları müstəqil, qruplar və ya bütün sinif kimi yaradıla bilən əla vasitədir. Onlar tələbələri “Başqalarının etməsini istərdim / Ona görə də edəcəm” başlıqlarından istifadə edərək başqalarında bu davranışı təşviq etmək üçün nə edəcəkləri barədə düşünməyə təşviq edirlər.

2. Düşüncələr

Bəzən şagird “qızıl qaydaların” müəyyən aspekti üzərində düşünməli olacaq. Bu fəaliyyət vərəqi və ya sizin ehtiyaclarınızı ödəmək üçün öz versiyanız həm şəxsi, həm də birgə düşünməyə imkan verir. Bu komplekt diferensiallaşdırılmışdır, ona görə də bütün qabiliyyət və yaşda olan şagirdlər üçün əlçatandır.

3. Empatiyanın inkişafı

Mətn haqqında aparıcı suallar vermək, məsələn: "Dovşanlar və su samurları nə ilə fərqlənir?" və ya "Dovşanlar və su samurları necə eynidir?" şagirdlərə oxşarlıqları nəzərə almağa kömək etmək üçün əla üsuldurvə personajlar arasındakı fərqlər, onlar daha sonra özlərinə, eləcə də başqaları ilə münasibətlərinə qoşula bilərlər.

4. Fəaliyyətləri müqayisə edin və müqayisə edin

Bu əla izləmə fəaliyyətidir və tələbələr öz fikirlərini qeyd etmək üçün Venn diaqramından istifadə etdikləri üçün daha geniş riyaziyyat bacarıqlarının inkişafına kömək edir. Bu, gənc öyrənənlərə personajların fərdi və ortaq ehtiyaclarını daha da nəzərə almağa imkan verir, onlara başqaları ilə empatiya qurmaq bacarıqlarını daha da inkişaf etdirməyə imkan verir.

6. Sinif lövbər cədvəli yaradın

Bu, ən kiçik uşaqlarınızla etmək üçün əla fəaliyyətdir, çünki siz onları sinif olaraq hekayəni oxuduqdan sonra müzakirə aparırsınız. Qrafik yazmaq tələbələrə bütün diqqətlərini qarşılarında duran vəzifəyə, yəni qızıl qaydaları necə təcəssüm etdirə biləcəklərini düşünməyə kömək edir.

7. Su samuru kuklası (kağız torba fəaliyyəti)

Bu, istəksiz danışanları həvəsləndirmək üçün əla bir yoldur, çünki bəzi tələbələr kukla ilə danışmağı insanla danışmaqdan daha asan tapırlar. Siz ya sinif kuklasını düzəldə bilərsiniz, ya da hər uşağa öz fərdi kuklasını hazırlaya bilərsiniz. Bu fəaliyyət yaşlı tələbələrə çap edilmiş təlimatlara əməl etməklə oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün əla fürsət yaradır.

8. Yenidən anlatma və rol oynama fəaliyyətləri

Kitabla əlaqəli təkrar anlatma və rol oyunları daxil olmaqla, tələbələrin başqaları ilə empatiya qurma bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək etmək üçün fantastik bir yoldur.və hadisələrə müxtəlif rakurslardan baxmaq. Rol oyunu müzakirə üçün təhlükəsiz məkanı inkişaf etdirərkən zəiflik və ya təhlükə olmadan açıq ünsiyyətə imkan verir.

9. Komik zolaq yaradın

Hekayənin komiks şəklində təkrar danışılması bütün tələbələr üçün böyük savadlılıq işidir. Niyə onlara nəzərdə tutulan auditoriyanı seçməyə imkan vermirlər? Məsələn, onlar yaşlı tələbələr və ya hətta böyüklər üçün hekayəni yenidən yazmaq istəyə bilər və buna uyğun olaraq ton və dil seçimlərini dəyişə bilərlər.

10. Otterly Good Manners!

Tələbələrinizin üzlərinin şəklini su samuruna əlavə etməklə, bu fəaliyyəti dərhal fərdiləşdirir və son məhsulunuz sinifdə istinad edilə bilən cəlbedici ekran yaratmaq üçün istifadə edilə bilər. dəfələrlə. Bu fəaliyyət həmçinin tələbələrə su samuruna bənzər yaxşı davranışlar göstərdikləri hallar üzərində düşünməyə imkan verir.