ගුරුවරුන් ධනාත්මක ගතිලක්ෂණ දිරිමත් කිරීමට උත්සාහ කරන අතර අපගේ මධ්‍යම පාසල් සිසුන්ට ප්‍රධානීන් නොව නායකයින් වීමට උපකාර කරයි. ඔබේ සිසුන්ගේ නායකත්ව කුසලතා සහ නායකත්ව හැසිරීම් පිරිපහදු කිරීමට උපකාර වන ක්‍රියාකාරකම් සහ නායකත්ව ක්‍රීඩා ඕනෑතරම් පහතින් ඇත.

1. Tower Challenge

මෙම විනෝද ක්‍රියාකාරකම් සිසුන්ට සහයෝගයෙන් වැඩ කිරීමට සහ ඵලදායී ලෙස සන්නිවේදනය කිරීමට දිරිගන්වයි. හැකි උසම කුළුණ නිර්මාණය කිරීම සඳහා මිනිත්තු 5ක කාල සීමාවක් සකසා සිසුන් කණ්ඩායම්වලට බෙදන්න. කුට්ටි කට්ටල අවශ්ය නොවේ. සිසුන් කණ්ඩායම් වලට වෙන් කර ඔවුන්ට ස්පැගටි නූඩ්ල්ස් 50ක් සහ මාෂ්මෙලෝ 25ක් ලබා දෙන්න. මෙය මාෂ්මෙලෝ අභියෝගයට අනුවර්තනය වීමකි.

2. ගතිලක්ෂණ ලියුම් කවර

නායකත්ව ගුණාංග ලැයිස්තුව බිඳ දැමීමට සිසුන් කණ්ඩායම්වලට බෙදන්න, ඉන්පසු සැබෑ ජීවිතයේ යෙදුම් ලැයිස්තුවක් ඉදිරිපත් කරන්න. කණ්ඩායම් සාකච්ඡා කිරීමෙන් පසු, සියලුම සිසුන්ට අධ්‍යයන හා ජීවන කාර්යයන් අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම සඳහා මුළු පන්තියම සාකච්ඡා කරයි. මෙම සරල ක්‍රියාකාරකම ඕනෑම පන්තියක් නායකත්ව පන්තියක් බවට පත් කළ හැක.

3. කුසලාන තොගය

මෙය විනෝදජනක ක්‍රියාකාරකමක් වන අතර එහිදී ගුරුවරයා සිසුන් කණ්ඩායම්වලට බෙදා සාද කෝප්ප තොගයක් ගොඩ නැගීමට එක්ව ක්‍රියා කළ යුතුය. කෝප්ප නිවැරදිව ගොඩගැසීමට නම්, සිසුන් සන්නිවේදනය කළ යුතු අතර, පටියට බැඳ ඇති නූල් පමණක් අල්ලාගෙන කෝප්ප ගොඩගැසීමට එකට වැඩ කළ යුතුය.

4. Boss vs. Leader Sort

මෙම ඉක්මන් ක්‍රියාකාරකම හේතු වේවටිනා සාකච්ඡා සහ වසර පුරා ඉතිරි කළ හැක. නායකත්ව කුසලතා සිසුන් හඳුනා ගැනීමට වැදගත් වේ. සෑම සිසුවෙකුටම කුඩා කඩදාසි පත්රයක් මත ලක්ෂණයක් ලබා දෙන්න. ඉන්පසු එකින් එක සාකච්ඡා කර එය ලොක්කා හෝ නායකයෙකු කරන දෙයක්ද යන්න තීරණය කරන්න. සිසුන් ඔවුන්ගේ ස්ලිප් නිවැරදි මාතෘකාව යටතේ අලවනු ඇත. පන්තියක් ලෙස, එක් එක් අංග සාකච්ඡා කරන්න. නායකත්ව ගුණාංග ලැයිස්තුවක් අවශ්‍ය වන ශිෂ්‍ය සභා සාකච්ඡාවට මෙය කදිම පෙර නිමිත්තකි.

5. Twizzler Tie Up

මෙම විනෝද ක්‍රියාකාරකමට සිසුන් එකට වැඩ කිරීම අවශ්‍ය වේ. සිසුන් 2 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් වලට බෙදන්න. සිසුන්ට Twizzler 10ක් ඇත. කාල සීමාවක් සකසන්න සහ සිසුන් එක් අතක් පමණක් භාවිතා කරමින් 10 බැගින් එකට බැඳ තබන්න. වැඩ කළේ කුමක්ද සහ නොකළ දේ කුමක්ද? ක්‍රියාකාරී සවන්දීම සහ සන්නිවේදනය වටිනා කුසලතා වේ.

6. පන්තිකාමර කණ්ඩායම්

මේවා පන්තිකාමර රැකියාවලට සමානය, කෙසේ වෙතත්, ඉහළ ශ්‍රේණි සඳහා මේවායේ ඇති පෙරළිය නම් තනතුරු අනුව අවශ්‍යතා වෙනස් වීමයි. ශිෂ්‍යයින් නායකයින්ගේ හැසිරීම සහ පැවරීම, සහාය දීම සහ රැකියා නිම කිරීම වැනි වටිනා කුසලතා ඉගෙන ගනී.

7. Lego Replicating Structure

සිසුන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත. කපිතාන් ලෙගෝ ව්යුහය ගොඩනැගීමට යොමු කරයි. කපිතාන්වරයා කණ්ඩායමට පින්තූරය පෙන්වීමට හෝ ව්‍යුහය කිසිදු ආකාරයකින් ස්පර්ශ නොකළ හැකිය. වඩාත්ම සම්පූර්ණ ව්යුහය ඇති කණ්ඩායම ජය ගනී. මෙම විනෝද ක්‍රියාකාරකම ක්‍රියාශීලී සවන්දීමක් අවශ්‍ය වන විශිෂ්ට කණ්ඩායම් බන්ධන කාර්යයකි.සිසුන්ට වැඩ කළ දේ සහ ඇයි දැයි සාකච්ඡා කරන්න.

8. කණ්ඩායම් අධ්‍යක්ෂණය කළ ඇඳීම

මෙම ක්‍රියාකාරකම සිසුන්ට සහයෝගීව වැඩ කරන අතරම ඔවුන්ගේ සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට උපකාරී වේ. සිසුන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඔවුන්ට කඩදාසි කැබලි ලබා දෙන්න. එක් හවුල්කරුවෙකු හිස් කඩදාසි කැබැල්ලක සරල රූපයක් අඳින අතර පසුව තම සහකරුට උපදෙස් දෙනු ඇත. එවිට අවසානයේ හවුල්කරුවන් ඔවුන්ගේ ප්‍රතිඵල සංසන්දනය කරයි.

9. Minefield

ඔබේ පන්ති කාමරය තුළ හෝ පිටත සිදු කළ හැකි විනෝද ක්‍රීඩාවක් ලෙස දෙගුණ වන පහසු බාධක පාඨමාලාවකි. මෙහි තවත් විශේෂත්වයක් වන්නේ උදව් අවශ්‍ය අත්තනෝමතික නායකයෙකු එයින් ඉස්මතු වීමයි. හවුල්කරුවන්ගෙන් එක් අයෙකු ඇස් බැන්දුමක් පැළඳ සිටින අතර අනෙකා ඔවුන්ට පැහැදිලි සහ නිශ්චිත දිශාවන් ලබා දෙමින් බාධක පාඨමාලාව හරහා ඇස් බැඳ සිටින ශිෂ්‍යයාට මඟ පෙන්විය යුතුය. වැඩ කළ දේ, නොකළ දේ සහ ඒවා වැඩිදියුණු කළ හැකි ආකාරය සාකච්ඡා කරන්න.

10. Peer Counselor

මෙය ශිෂ්‍ය සභාවට සමාන සන්නිවේදන කුසලතා ප්‍රවර්ධනය කරන සුප්‍රසිද්ධ උපාය මාර්ගයකි. අවසානයේදී, මෙම ආකාරයේ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා වගකීම පාසල් උපදේශකයෙකු මත පැටවෙනු ඇත, නමුත් එය ආරම්භ කිරීමට ඉක්මන් නොවේ. සිසුන් සම උපදේශකයන් වීමට ස්වේච්ඡාවෙන් ඉදිරිපත් වන අතර සංවේදනය ඇතුළු වටිනා නායකත්ව කුසලතා ඉගෙන ගනී. නිසි පුහුණුවක් සහ සුපරීක්ෂාකාරී නීති ගැටළු සහගත තත්වයක් වැලැක්වීමට උපකාරී වනු ඇත.

11. ස්වේච්ඡා කාර්ය මණ්ඩලය

මෙය ආරම්භ කිරීමට ඇති විශිෂ්ට විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකමකිඔබට කැමති සහභාගිවන්නන් සිටින ඕනෑම අවස්ථාවක. මෙම කාරුණික සිසුන් කණ්ඩායම ඔබේ කමිටුවට තිබිය හැකි ඕනෑම අවශ්‍යතාවයක් සඳහා ස්වේච්ඡාවෙන් කාලය ලබා දීමට උත්සාහ කරනු ඇත. මෙම ආකාරයේ නායකත්ව වැඩමුළුවක වටිනාකම සාර්ථක නායකයින් දනී.

12. ප්‍රවෘත්ති කාර්ය මණ්ඩලය

නිවේදන මගින් උපදෙස් වලින් කාලය ගත වන බව දැකිය හැකි වුවද, පාසල් ප්‍රජාව පෝෂණය කිරීම සඳහා ඒවා ඉතා වැදගත් වේ. නිවේදනවල කොටසක් වන හෝ පවත්වාගෙන යන සිසුන්, බෙදා ගන්නා පණිවිඩවල වැඩි හිමිකාරිත්වයක් ගනී. සිතට පොළඹවන ප්‍රශ්න පාසල පුරා බෙදා ගත හැක. ශිෂ්‍ය සභාවේ අය මෙන් මෙය මධ්‍යම පාසල් සිසුන් සඳහා තවත් නායකත්ව පන්තියක් බවට පත්වේ.

13. පොඩ්කාස්ට්

පාසල් පත්තර පාරට වැටෙනවා. මධ්යම පාසල් සිසුන් ඔවුන්ගේ ජංගම දුරකථන වලට ආදරෙයි. සෑම කෙනෙකුටම නායකත්ව පන්ති ලෙස සේවය කරන ශිෂ්‍ය ප්‍රමුඛ පොඩ්කාස්ට් පිරිනැමීමෙන් පාසල් සහ සිසුන්ට මෙයින් උපරිම ප්‍රයෝජන ගත හැකිය. ඊට අමතරව, විශේෂයෙන්ම යෞවනයන් සඳහා පාඩම් වැනි, පාසලේ අනුග්‍රහය දක්වන පුවත්පතේ ඇති ගැටළු ආමන්ත්‍රණය කළ හැක.

14. ආරක්ෂිත මුර සංචාර

ගුඩ්බයි කොරිඩෝ මොනිටර. ආරක්ෂිත මුර සංචාර දැන් සමන්විත වන්නේ ප්‍රශංසනීය නායකයින් වීමට වැඩ කරන ළමයින්ගෙනි. මෙම නායකත්ව අභ්‍යාසය ආලින්දයේ වැරදි හැසිරීම් සහ හිරිහැර කිරීම් අවම කර ගැනීමට සහ නැතිවූ නව ශිෂ්‍යයාට ඔවුන්ගේ මාර්ගය සොයා ගැනීමට උපකාර කරයි. ආරක්‍ෂිත මුර සංචාර සිසුන් අපේක්ෂාවන් සඳහා ආදර්ශයක් ලෙස සලකනු ලබන අතර තත්ත්‍වවාදී නායකත්වයට පත් කරනු ලැබේභූමිකාවන්.

15. ශිෂ්‍ය සභාව

මෙම නායකත්ව වැඩසටහන සිසුන් තම පාසල් ප්‍රජාව සමඟ සක්‍රීයව සම්බන්ධ වන බැවින් සාර්ථක නායකයින් වීමට උපකාර වන හවුල්කාරිත්වයකි. ඔවුන්ගේ ශිෂ්‍ය නායකයින් සඳහා පැහැදිලි සහ නිශ්චිත නිර්ණායක සමඟින්, ශිෂ්‍ය සභාවට නායකත්ව අවස්ථා රාශියක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. ශිෂ්‍ය නායකත්වයට ඔවුන්ගේ ගැටළු පිළිබඳව පීඨයට උපදෙස් දිය හැක.

16. ශිෂ්‍ය සම්මන්ත්‍රණ

මෙවැනි සම්මන්ත්‍රණයක් සමඟ සිසුන් රියදුරු අසුනේ සිටී. මැදි පාසල් සිසුන් බොහෝ විට පාසල ගැන නිහඬය. මෙම කාල-සීමිත ක්‍රියාකාරකමේදී, නියමිත වේලාවක් සඳහා සිසුන් 3-4 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම්වලට සිසුන් බෙදන්න. ඔවුන් ඔවුන්ගේ වැඩ, ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වයන් සහ ඇත්ත වශයෙන්ම ඔවුන්ගේ වර්තමාන අවශ්‍යතා සහ වර්ධනය සඳහා ඇති අවස්ථාවන් හරහා ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට ගමන් කරයි. ගුරුවරයා පිටුපස අසුන් ගෙන ශිෂ්‍යයාට රැස්වීම පවත්වාගෙන යාමට ඉඩ දෙයි. මෙම ආකාරයේ රැස්වීම් ශිෂ්‍යයාට තම නායකත්ව දර්ශනය ගවේෂණය කිරීමට හැකි ආරක්ෂිත පසුබිමක බලගතු නායකයෙකු වීමට උපකාර කරයි.

17. Boo

මෙම සරල ක්‍රියාකාරකමේදී, සිසුන් සඳහා ඇස් බැන්දුම් පැළඳ සිටින අතර, ඔවුන් උසින් සිට මිටිම දක්වා උසින් සංවිධානය විය යුතුය. සාකච්ඡාව ප්රධාන වේ. ගුරුවරයාට විනිසුරුවරයා ලෙස සේවය කළ හැකිය. “බූ” කියමින් ඔවුන්ව බිය ගන්වා නිවැරැදිව සිටින පළමු කණ්ඩායම ජය ගනී.

18. ප්‍රහේලිකා ප්‍රහේලිකාව

සිසුන් කණ්ඩායම්වලට බෙදන්න, සෑම කණ්ඩායමක්ම උප කණ්ඩායම්වලට බෙදා ඇත. උප කණ්ඩායම් ලබා දී ඇතකොටස් ප්‍රහේලිකාවේ කොටසකට. කණ්ඩායමට සම්පූර්ණ ප්‍රහේලිකාව එකට තැබීමට පෙර සෑම උප කණ්ඩායමක්ම ඔවුන්ගේ කොටස එක්රැස් කළ යුතුය. මෙම කණ්ඩායම් ගොඩනැගීමේ ක්‍රීඩාව සන්නිවේදනය තවදුරටත් වර්ධනය කරයි.

19. කඹ ලූප

කණ්ඩායමේ සෑම සාමාජිකයෙක්ම තම වළලුකර වටා ලූප් කරන ලද කඹයකින් ආරම්භ වේ. එවිට සෙමින්, ඔවුන්ගේ දෑත් භාවිතයෙන් තොරව, කණ්ඩායම සියලු දෙනාම ඔවුන්ගේ උරහිස් වෙත කඹය ලබා ගත යුතුය. බලගතු නායකයෙකුගේ ගොඩනැගීමේ කොටස් වන්නේ සන්නිවේදනය, විවේචනාත්මක චින්තනය සහ සහයෝගීතාවයයි.

20. Hula Pass

මෙය ඔබේ මුළු පන්තියටම එකට වැඩ කිරීමට සහ සන්නිවේදනය කිරීමට හොඳ එළිමහන් ක්‍රියාකාරකමකි. ඔවුන් අත්වැල් බැඳ ගන්නා අතර අවසානයේ සිටින පුද්ගලයාට හුලා හූප් එකක් ලබා දෙන අතර එය පන්තියෙන් පහළට ගමන් කළ යුතුය. ඔවුන්ට තම දෑත් අතහරින්නට හෝ හුලා හූප් අල්ලා ගැනීමට නොහැකිය. මෙය පන්තියක් තුළ විවිධ නායකත්ව ශෛලීන් බැබළීමට ඉඩ සලසයි. මෙය වැඩිහිටියන් සඳහා ද විශිෂ්ට ක්‍රියාකාරකමකි.