تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتە يېڭى بىر يىل باشلاش ھەمىشە ئاسان ئەمەس ، بولۇپمۇ يېڭى ئوقۇغۇچىلار ۋە ئوقۇتقۇچىلار بەك كۆپ بولغاندا! ئەمما مەكتەپنىڭ دەسلەپكى كۈنلىرى ئوڭايسىزلىنىشنىڭ ھاجىتى يوق ، پەقەت سىز تۇنجى قەدەمنى قانداق تونۇشنى بىلسىڭىزلا.

بۇ يەردە ، بىز ياقتۇرىدىغان يىگىرمە مۇزنى پارچىلايمىز. تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ئوقۇش يىلىنىڭ بېشىدا ساۋاقداشلىرى بىلەن ھەقىقىي تونۇشۇشى ئۈچۈن بۇزۇلغۇچىلار.

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن ئاساسىي مۇز يارغۇچىلار

1. نېمىنى ياخشى كۆرىدىغانلىقىڭىزنى سۆزلەپ بېرىڭ

ھەر بىر ئوقۇغۇچى ئۆزى ياقتۇرىدىغان تىزىملىكنى يېزىپ قويۇڭ (مەسىلەن ، ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان سىنىپ ، ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان تەنھەرىكەت ، ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان مۇزىكانت ۋە ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ئائىلە رېتسىپى). ئاندىن ، تىزىملىكلەرنى يىغىڭ ، ئۇلارنى بىر تۈركۈم ئوقۇغۇچىلارغا يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇڭ ۋە ئۇلارنىڭ ھەر بىر تىزىملىكنىڭ كىمگە تەۋە ئىكەنلىكىنى پەرەز قىلالايدىغان-قىلالمايدىغانلىقىنى كۆرۈڭ!

2. ياقتۇرىدىغانلارغا دىققەت قىلىڭ

تۇنجى ئوقۇغۇچىدىن ئۆزى ياخشى كۆرىدىغان مەكتەپ تېمىغا ئىسىم قويۇشىنى سوراڭ. ئۇلار ئۆزلىرى ياخشى كۆرىدىغان تېمىنى چاقىرغاندىن كېيىن ، كېيىنكى ئوقۇغۇچىدىن ئۆزى ياقتۇرىدىغان نەرسىنى باشقا بىر تۈردىن دېيىشىنى تەلەپ قىلىشى كېرەك (مەسىلەن ، ياخشى كۆرىدىغان يېمەكلىكلەر ، ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان رەڭ ، ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ھايۋان قاتارلىقلار). سوئاللارغا ئىمكانقەدەر تېز جاۋاب بېرىش.

3. تەجرىبە بىنگو

بۇ مۇز تېيىلىش پائالىيىتى ئۈچۈن ، دەرستىن بۇرۇن بىر قىسىم بېنگو كارتىلىرىنى ياساڭ. سىز بېنگو كارتا قېلىپىنى ئىشلىتەلەيسىز ياكى ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ھەققىدە بىلگەنلىرىڭىزگە ئاساسەن بىرنى ياسىيالايسىز. قاچانبىر ئوقۇغۇچى بۇ تەجرىبىگە ئىگە باشقا بىرىنى تاپالايدۇ ، ئۇلار دوستىنىڭ ئىسمى بىلەن ساندۇققا بەلگە قويىدۇ. بۇ ئويۇندا تەجرىبىلىك ئوقۇغۇچىلار ھەقىقەتەن ئالقىشقا ئېرىشتى!

4. زەنجىرسىمان ھېكايە

ئوقۇغۇچىلار بىرلىكتە بىر پارچە قەغەزگە مەكتەپنىڭ تۇنجى كۈنى ھەققىدە ھېكايە يازىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، ئۇلار قەغەزدىن ئۆتكەندە ئۇنى قاتلاڭ ، شۇندىلا ئۇلار يېزىلغان ئەڭ يېڭى جۈملىنىلا كۆرەلەيدۇ. ئاندىن پۈتۈن ھېكايىنى دەرسكە ئوقۇڭ - بۇ ئادەتتە قىزىقارلىق!

5. زەنجىر شېئىرىيىتى

ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئېلىپ بېرىلغان بۇ پائالىيەت ھەقىقەتەن ئالدىنقى پائالىيەتكە ئوخشايدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، ھېكايە يېزىشنىڭ ئورنىغا ، شېئىر ياساشتىكى مەقسەت. سىز «ئۇ رومانتىك بولۇشى كېرەك» ياكى «مەلۇم بىر ئورۇن ياكى ۋەقەنى تەسۋىرلەڭ» دېگەندەك بەزى چەكلىمىلەرنى قوشالايسىز.

6. 6 سۆزلۈك ھېكايە

بۇ ئېسىل مۇز يارغۇچى بىر قىسىم ئىجادىي يېزىقلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ھەر بىر ئوقۇغۇچى پەقەت ئالتە سۆز ئارقىلىق ھېكايە يېزىشى ، ئاندىن ئۇلارنىڭ ھېكايىسىنى دەرس بىلەن ئورتاقلىشىشى كېرەك. ئەڭ داڭلىق مىسال «سېتىش: بوۋاقلار ئايىغى ، ھەرگىز كىيمەيدۇ». سىنىپىڭىزنىڭ نېمە ئويلىغانلىقىنى كۆرۈڭ!

7. دەرسخانا تازىلاش ماشىنىسى ئوۋ

ئوقۇغۇچىلارنى دەرسخانىڭىز ياكى مەكتىپىڭىزدىكى بۇيۇملارنىڭ تىزىملىكىنى تېپىشقا يېتەكلەڭ. يىپ ئۇچىڭىزنى ئۆزىڭىز خالىغانچە ياكى ئادەتتىكىچە قىلىڭ!

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن چەمبىرەك ئويۇنلىرى

8. «مەن سۆزلىدىم»

چەمبىرەكتە ، ئوقۇغۇچىلار 20 سېكۇنتتا ھەر قانداق نەرسىنى خالىغانچە (ياكى ئاز) دېيىش پۇرسىتىگە ئېرىشىدۇ. ئاخىرىدائۇلارنىڭ ۋاقتى: «مەن سۆزلىدىم» دەيدۇ ، ھەممەيلەن «خو!» دەپ جاۋاب بېرىدۇ. ئاندىن بۇرۇلۇش چەمبىرىكىدىكى كېيىنكى كىشىگە ئۆتىدۇ.

9. ئىسىملارنىڭ تىزمىسى

بۇ مۇز يارغۇچى ئويۇن ئۈچۈن ، بىر نەچچە يارد تىزمىسى لازىم بولىدۇ. بۇ قۇرنى بىر ئوقۇغۇچىغا بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنى چەمبىرەكتىكى باشقا ئوقۇغۇچىغا يەتكۈزۈشىنى تەلەپ قىلىڭ. ئىككىنچى ئوقۇغۇچى چوقۇم بىرىنچى ئوقۇغۇچىنىڭ ئىسمىنى دېيىشى ، ئاندىن ئۈچىنچى ئوقۇغۇچىغا بېرىشى كېرەك. ئۈچىنچى ئوقۇغۇچى چوقۇم ئىككىنچى ۋە بىرىنچى ئوقۇغۇچىنىڭ ئىسمىنى دېيىشى كېرەك. بۇ ئويۇن تاكى تور شەكىللەنگۈچە داۋاملىشىدۇ ۋە ئاخىرقى ئوقۇغۇچى ھەممەيلەننىڭ ئىسمىنى قالاق تەرتىپتە ئوقۇشى كېرەك.

10. "مەن _______!"

بۇ ئىمپراتسىيە پائالىيىتى ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلار چەمبىرەكتە تۇرىدۇ. بىر ئوقۇغۇچى چەمبىرەككە قەدەم قويۇپ «مەن ______!» دەيدۇ. ئاندىن بىر جىسىمغا ئىسىم قويۇپ ، ئوبيېكت رولىنى ئوينايدۇ. ئاندىن ، يەنە بىر ئوقۇغۇچى چەمبىرەككە كىرىپ مۇناسىۋەتلىك ئوبيېكتقا «ئايلىنىدۇ». ئۈچىنچى ئوقۇغۇچىمۇ شۇنداق قىلىدۇ ، ئۇلار ئازراق كۆرۈنۈش ھاسىل قىلىدۇ. بۇ گۇرۇپپا تۇرۇش ئۈچۈن بىر ئوبيېكتنى تاللايدۇ ، كېيىنكى ئىككى ئوقۇغۇچى يېڭى كۆرۈنۈش ھاسىل قىلىپ ، ئوخشىمىغان ئىككى جىسىم رولىنى ئوينايدۇ.

11. ئىنسان تۈگۈنى

ئوقۇغۇچىلار چەمبىرەكتە تۇرۇپ چەمبىرەكتىكى ئىككى ئىختىيارى ئادەم بىلەن قول تۇتۇشتى. بۇ ئىنسانلارنىڭ تۈگۈن ھاسىل قىلىدۇ ، مەقسەت ئۇنى يېشىش. ئوقۇغۇچىلارنى ئىككى چەمبىرەك / گۇرۇپپىغا ئايرىش ۋە كىمنىڭ ئەڭ تېز ھەل بولالايدىغانلىقىنى كۆرۈش ئارقىلىق ئۇنى تېخىمۇ چوڭ گۇرۇپپىلار بىلەن رىقابەتلەشتۈرۈڭ!

12. «مەن ئېلىپ كېلىمەن ...»

باشلاڭ«مەن سەيلى قىلماقچى (ياكى تەتىلدە ياكى دېڭىز ساھىلىغا) بارىمەن ، مەن ئېلىپ كېلىمەن» دەپ ، ئاندىن «ئا» ھەرىپى بىلەن باشلانغان سەيلىگاھنىڭ نامىنى قويۇڭ. چەمبىرەكتىكى كېيىنكى ئوقۇغۇچى «مەن سەيلى قىلماقچى ، مەن ئەكىلىپ بېرىمەن» دەيدۇ ، ئاندىن ئۇلار سىزنىڭ نەرسىلىرىڭىزنى تەكرارلايدۇ ، ئاندىن B بىلەن باشلانغان نەرسىنى قوشىدۇ ، چەمبىرەكنى داۋاملاشتۇرۇڭ ، باشلىنىدىغان تۈرنى قوشۇڭ. ھەر قېتىم ئېلىپبەنىڭ كېيىنكى ھەرپى بىلەن.

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن دالا مۇز پارچىلىرى

13. چەمبىرەك ئولتۇرۇش

بۇ مۇز پاراشوكى پائالىيىتى چوڭ دالا ئۈچۈن ناھايىتى ماس كېلىدۇ ، چۈنكى ئۇ نۇرغۇن بوشلۇق تەلەپ قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى چەمبىرەكتە تۇرغۇزۇپ ، ئاندىن يانغا بۇرۇلسۇن ، شۇنداق بولغاندا ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ كۆكرىكى ئادەمنىڭ دۈمبىسىگە ئوڭ تەرەپكە قارايدۇ. ئۇلار يېتەرلىك يېقىنلاشقاندىن كېيىن ، ئۇلارنى ئارقىسىدىكى ئادەمنىڭ قۇچىقىغا «ئولتۇرۇڭ». ئەگەر ھەممە ئادەم بىرلا ۋاقىتتا قىلسا ، ئۇلار ئولتۇرىدىغان چەمبىرەككە ئايلىنىدۇ!

14. خەرىتە تۈزۈڭ

بۇ تېز پائالىيەت ئۈچۈن ، ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا مەكتەپ ھويلىڭىزدا ياكى بازىرىڭىزدا ئورۇن بېرىڭ. ئۇلارنى بۇ يەرنىڭ «خەرىتىسى» قىلىپ ئورۇنلاشتۇرۇڭ ۋە بۇ نۇقتىلارنىڭ مۇھىملىقىنى مۇلاھىزە قىلىڭ.

15. تەبىئەتنى تازىلاش ئوۋچىسى

ئوقۇغۇچىلارنى دالىدا كونكرېت نەرسىلەرنى تېپىشقا يېتەكلەڭ. يىپ ئۇچىڭىزنى ئۆزىڭىز خالىغانچە ياكى ئادەتتىكىچە قىلىڭ!

16. پەردە ئويۇنى

ئوقۇغۇچىلارنى ئىككى گۇرۇپپىغا بۆلۈڭ ، ئۇلارنى ئىككى تۇتقان ئەدىيال پەردىنىڭ ئىككى تەرىپىدە ئولتۇرۇڭ.كىشىلەر. ھەر بىر ئايلانما مۇسابىقىدە ، ھەر بىر كوماندا پەردىنى بىر ئادەم ئەۋەتىدۇ. ئاندىن ، پەردە تۆۋەنلەيدۇ ، ئوتتۇرىدىكى ئىككى ئادەم چوقۇم قارشى تەرەپنىڭ ئىسمىنى توۋلىشى كېرەك. توغرا ئىسىمنى توۋلىغان بىرىنچى كىشى غەلىبە قىلىدۇ ، قارشى تەرەپ ئۇلارنىڭ كوماندىسىغا قوشۇلدى. باشقا بارلىق ئوقۇغۇچىلارنى ئۆز كوماندىسىغا ئېلىپ كەلگەن كوماندا غەلىبە قىلىدۇ.

تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن يۇقىرى ئېنېرگىيەلىك مۇز يارغۇچىلار

17. ئادەم ماشىنىسى

بىر ھەرىكەت ياكى ۋەزىپىنى ئويلاپ ، ھەممىنى بىرلىكتە ، بۇ ۋەزىپىنى ئورۇندىغان ماشىنا بولۇپ قالىدىغانلىقىڭىزنى چۈشەندۈرۈڭ. ئوقۇغۇچىلار ئادەم ماشىنىسىدا رولى بولغۇچە ئوقۇغۇچىلار بىر-بىرلەپ ئوخشىمىغان ماشىنا سۈپىتىدە قوشۇلىدۇ.

18. ئەستايىدىل بولۇڭ!

ئوقۇغۇچىلار ئارقا-ئارقىدىن تۇرۇپ ، ئاندىن سەكرەپ بىر-بىرىگە يۈزلىنىدۇ. تۇنجى بولۇپ كۈلۈمسىرەش ياكى كۈلۈش!

19. سىمون مۇنداق دېدى:

بۇ كلاسسىك ئويۇن مەيدانى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈنمۇ قىزىقارلىق ، ئۇلارنىڭ بىر-بىرىنىڭ كۆرسەتمىسىگە قانداق قارايدىغانلىقىنى كۆرۈش ناھايىتى خۇشاللىنارلىق ئىش.

20. دۇمباق چەمبىرىكى

تۇنجى ئوقۇغۇچى ئاددىي سوقۇش ياكى رېتىم بىلەن باشلىنىدۇ. ئۇلار چاۋاك چالسا ، قەلەم چەكسە ياكى بارمىقىنى تارتالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار ھەقىقىي رېتىم بولغۇچە رېتىمغا بىر-بىرلەپ قوشىدۇ!