خاتالىقلاردىن ئۆگىنىش: بارلىق ياشتىكى ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچۈن 22 يېتەكچى پائالىيەت
مەزمۇن جەدۋىلى
بالىلار خاتالىق ئۆتكۈزۈشنى راھەت ھېس قىلغاندا ، ئۇلار مۇھىم ئىجتىمائىي ۋە ھېسسىيات ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، بۇنى قىلىش ئاسان دېيىشكە بولىدۇ ، چۈنكى بالىلار خاتالىق سادىر قىلغاندا دائىم قورقۇپ ئۈمىدسىزلىنىدۇ. ياش ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ خاتالىقنى قوبۇل قىلىشى ۋە ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشىغا قانداق ياردەم بېرەلەيسىز؟ خاتالىق سادىر قىلغان پېرسوناژلار توغرىسىدىكى ھېكايىلەرنى ئوقۇپ بېقىڭ ، خاتالىقتىن تۇغۇلغان كەشپىياتلارنى ئۆگىنىڭ ياكى ئۆزگىچە سەنئەت ئەسەرلىرىنى كۆرۈڭ. بۇ 22 مەرىپەتپەرۋەر ئۆگىنىش-خاتالىق پائالىيىتى بىلەن خاتالىق ئۆتكۈزۈشنىڭ پايدىسى ئۈستىدە ئىزدىنىڭ!
1. خاتالىقلارنى تەبرىكلەش
ئوقۇغۇچىلارنى خاتالىق ئۆتكۈزۈشكە ئىلھاملاندۇرۇش ۋە يۈز بېرىش ئېھتىمالى بولغان ھەر خىل خاتالىقلارنى بايقاش كېرەك. بۇ سىن كەلگۈسىدىكى خاتالىقلارنىڭ ئالدىنى ئېلىش توغرىسىدا قانداق مۇنازىرە ئېلىپ بارىدىغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ.
2. يىمىرىلگەن ئەسكەرتىش
بۇ يەردە قىزىقارلىق پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنىڭ خاتالىقنىڭ ئارقىسىدىكى ئىلىمنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى بىر پارچە قەغەزگە چۇۋۇپ ، يېشىپ ، ھەر بىر قۇرنى ئوخشىمىغان رەڭدە بويسۇندۇرۇڭ. بۇ قۇرلارنىڭ چوڭ مېڭىنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىشىگە ۋەكىللىك قىلىدىغانلىقىنى چۈشەندۈرۈڭ.
3. ئۆزىنى باھالاش
ئۆزىنى باھالاش بالىلارنىڭ مەسئۇلىيىتىنى سۈرۈشتۈرۈشتىكى ئىقتىدارنى نازارەت قىلىش پائالىيىتى. ئۇلارنى ياخشى دوست بولۇش قاتارلىق ياخشىلىنىش تەرەپلىرى ھەققىدە ئويلانسۇن. ياخشى دوستنىڭ سۈپەتلىرى كۆرسىتىلگەن ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆلچەمگە توشقان-كەلمەيدىغانلىقىنى باھالايدىغان دىئاگرامما تۈزۈڭ.
4. قوبۇل قىلىشتەكلىپ
تەكلىپ-پىكىر قوبۇل قىلىش بىر قىيىن ۋەزىپە. بۇ يەردە ئېلاننى قوبۇل قىلغاندا ئوقۇغۇچىلارنىڭ قىيىن ئۆتكەلدىن ئۆتۈشىگە ياردەم بېرىدىغان 7 باسقۇچ كۆرسىتىلگەن. قايتما ئىنكاسلارنى قوبۇل قىلىشقا مۇناسىۋەتلىك باسقۇچلارنى ئىشلىتىڭ.
5. خاتالىقلار ماڭا ياردەم بېرىدۇ
ئوقۇغۇچىلار خاتالىق ئۆتكۈزۈشنىڭ ئاكتىپ ئۆگىنىش تەجرىبىسى بىلەن تەمىنلەيدىغانلىقىنى تونۇپ يېتىدۇ. ئۇلار چەمبىرەكتە ئولتۇرۇپ خاتالىق ئۆتكۈزگەن ۋاقىتنى ئەسلەيدۇ. ئۇلاردىن قانداق ھېسسىياتتا ئىكەنلىكىنى سوراڭ ، ئۇلارنى بىر ئاز نەپەس ئېلىڭ ۋە ئۇلارنى قايتا-قايتا «بۇ خاتالىق مېنىڭ ئۆگىنىشىم ۋە ئۆسۈپ يېتىلىشىمگە ياردەم بېرىدۇ» دەپ تەكرارلاڭ.
6. ئۆسۈپ يېتىلىش ھەرىكەتلىرى
بۇ يەردە قىزىقارلىق ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى دەرسلىكى بار ، بۇ يەردە ئوقۇغۇچىلار زېھنىنى خاتالىقنىڭ تۈرىدىن باشلاپ ، ئۇلارنى يېڭىش ئۈچۈن قىلالايدىغان ھەرىكەتكە يۆتكەيدۇ. ئوقۇغۇچىلاردا خاتالىق ئۈستىدە ئويلىنىپ ئاندىن تۈزىتىش ئۈچۈن قىلالايدىغان ھەرىكەتلەرنى ئويلاپ بېقىڭ.
قاراڭ: 20 بالىلارنىڭ قول-كۆزنى ماسلاشتۇرۇش ماھارىتى ئۈچۈن تاشلاش7. خاتالىقلارنىڭ سېھرى كۈچى
كىچىك بالىلار بۇ سۆيۈملۈك كارتون دەرس بىلەن خاتالىق ئۆتكۈزۈشنىڭ ئۇنچە قورقۇنچلۇق ئەمەسلىكىنى ئۆگىنىدۇ. باش پېرسوناژ موجو ماشىنا ئادەم مۇسابىقىسىگە قاتنىشىدۇ ۋە خاتالىقلارنىڭ سېھرى كۈچىدە ئويلىمىغان يەردىن ساۋاق ئالىدۇ.
8. ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى خەتكۈچلىرى
بۇ خەتكۈچلەردە ئاكتىپ كۈچەيتمە نەقىللەر بار بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلار تەرىپىدىن رەڭدار قىلىنىپ ، كىتابلىرىغا قويۇلۇپ كۈندىلىك خاتىرە قالدۇرسا بولىدۇ. ياكى ، ئوقۇغۇچىلارنى ئۇلارغا بېرىڭساۋاقدىشىڭىزنى رىغبەتلەندۈرۈڭ.
9. مەكتەپكە قايتىش پائالىيەت بولىقى
ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى ئوقۇغۇچىلار رىقابەت ۋە خاتالىقلار ئارقىلىق ئۆسۈپ يېتىلىدىغان مۇھىتنى يېتىلدۈرىدۇ. ئۆگەنگۈچىلەر ئۇلارنىڭ خاراكتېر ئالاھىدىلىكى ئۈستىدە ئويلىنىدۇ ۋە خىزمەت جەدۋىلىنى تولدۇرۇپ ، ئۇلارنىڭ قانداق قىلىپ ئاكتىپ ۋە ئۈنۈملۈك بولىدىغانلىقىنى خاتىرىلەيدۇ.
10. تاسادىپىي نادىر ئەسەر
بالىلىرىڭىزغا بەزى خاتالىقلارنىڭ ئېسىل ئىكەنلىكىنى ئەسكەرتىڭ. ئۇلار باشقىچە قاراشنى خالايدۇ. تېمپېراتۇرا بوياقنى سۇ بىلەن ئارىلاشتۇرۇپ ، بىر قىسىم ئارىلاشمىلارنى تامچىغا قويۇڭ. بىر پارچە ئاق قەغەزنى قاتلاپ ، تامچە بوياقلارنى تاسادىپىي قىلغاندەك قويۇڭ. قەغەزنى قاتلاپ ئېچىڭ. بالىڭىز سىزگە تاسادىپىي سەنئەتتە كۆرگەنلىرىنى سۆزلەپ بېرىڭ.
11. خاتالىق سادىر قىلىش سەنئەت تۈرىنى ئۆزگەرتىدۇ
بالىلىرىڭىزغا ئىجادىي سەنئەت تۈرى ئارقىلىق خاتالىقنى قانداق تۈزىتىشنى ئۆگىتىڭ. ئىمكانقەدەر يىغىۋېلىشقا بولىدىغان ياكى سەنئەت ماتېرىياللىرىنى توپلاڭ. ئۆگەنگۈچىلىرىڭىزدىن نېمىلەرنى قىلىشنى خالايدىغانلىقىنى سوراپ ، ئۇلارنىڭ تۈرنى باشلىشىنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلار قۇرغاندا ، ئەسەرنىڭ ئەسلى مۇددىئاسىنى ئەكس ئەتتۈرىدىغانلىقىنى سوراپ بېقىڭ. ئەگەر ئۇنداق بولمىسا ، ئۇلار ئۇنى قانداق ئوڭشايدۇ؟
12. سەنئەت خاتالىقىدىن ئۆگىنىش
بۇ يەردە خاتالىق ئۆتكۈزۈش توغرىسىدا قىزىقارلىق رەسىم سىزىش پائالىيىتى بار. ئوقۇغۇچىلاردىن سىزىلغان رەسىملەرنى كۆرۈپ خاتالىقنى بايقاشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلار رەسىمنى تاشلىماي تۇرۇپلا قانداق ئۆزگەرتەلەيدۇ؟
13. كەچۈرۈڭ دېيىشنى ئۆگىنىش
بەزىدە ، بالىلار شۇنداق قىلىدۇئازار بېرىدىغان گەپلەرنى قىلىش ئارقىلىق پەرۋاسىز خاتالىقلار. بۇ كەچۈرۈم سوراش جەدۋىلى بالىلارغا كەچۈرۈم سوراشنىڭ 6 قىسمى ھەققىدە ئۆگىتىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى رول ئېلىش ئارقىلىق باسقۇچلارنى مەشىق قىلدۇرۇڭ.
14. خاتالىق
ئىجتىمائىي ھېكايىلەر ئەھۋال ياكى ئۇقۇمنى چۈشىنىشتە قىينىلىۋاتقان ھەر بىر بالا ئۈچۈن پايدىلىق. بۇ كېيىنكى ئوقۇشلۇق دەرسلىكىڭىزدە ئىشلىتىشكە بولىدىغان يېقىشلىق ھېكايە. ئوقۇۋاتقاندا توختاپ ، ئوقۇغۇچىلاردىن خاراكتېر ۋە خاتالىقلارنى سوراڭ.
15. ئىجتىمائىي ھېكايىلەر
بۇ ئىجتىمائىي ھېكايىلەرنى ئىشلىتىپ خاتالىق سادىر قىلىش ۋە ئۇلاردىن قانداق ئۆگىنىش توغرىسىدا مۇنازىرە قوزغىڭ. مۇنازىرە سوئاللىرى ۋە خىزمەت جەدۋىلىنى بېسىپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ خاتالىق ، تىرىشچانلىق ۋە مۇۋەپپەقىيەت ئوتتۇرىسىدا باغلىنىشى بار.
16. نىشان قېلىپىنى بەلگىلەش
نىشان بەلگىلەش ۋە ئۇلارنى قانداق ئەمەلگە ئاشۇرۇش ھەققىدە ئويلىنىش بالىلارغا خاتالىقتىن ئۆگىنىشنى ئۆگىتىشنىڭ ئاقىلانە ئۇسۇلى. بۇ قېلىپلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ نىشانىنى پىلانلىشىغا ياردەم بېرىدۇ. بالىلار خاتالىق سادىر قىلغاندا ، ئۇلارنىڭ پىلانىنى تەكشۈرۈپ ، خاپا بولۇشنىڭ ئورنىغا تۈزىتىدۇ.
