20 ළමුන් සඳහා කුතුහලය දනවන ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම්
අන්තර්ගත වගුව
ගැටළු පදනම් කරගත් ඉගෙනීම, හෝ PBL, යනු ගැටලුවක් විසඳීමට උත්සාහ කරන අතරතුර දරුවන්ට විවිධ අස්පෘශ්‍ය කුසලතා ඉගෙන ගත හැකි ඉගැන්වීමේ ප්‍රවේශයකි. එය සිසුන්ට විෂයයන් කිහිපයක් හරහා දැනුම ලබා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙන අතර සැබෑ ලෝකයේ ගැටළු විසඳීමට ඔවුන්ව උනන්දු කරයි. මෙම ප්‍රවේශය පන්ති කාමරය ඉක්මවා යන ඉගෙනීමට පහසුකම් සපයන අතර ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙනීමට ඇති උනන්දුව වර්ධනය කරයි. සිසුන් හොඳින් ඉගෙන ගන්නන් වීමට උපකාර කිරීම සඳහා ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් 20 ක් මෙන්න.
1. ග්‍රහලෝකයක් සාදන්න
ඔවුන්ගේම ග්‍රහලෝක නිර්මාණය කිරීමට සිසුන්ට අභියෝග කරන්න නමුත් ඔවුන් පිළිපැදිය යුතු යම් යම් මාර්ගෝපදේශ ලබා දෙන්න. එය මිනිසුන්ට ජීවත් විය හැකි බවට පත් කරන්න, නැතහොත් පිටසක්වල ශිෂ්ටාචාරයකට හුරුපුරුදු වන සත්ත්ව හා වෘක්ෂලතා ගැන සිතීමට ඉඩ දෙන්න. මෙය ඔවුන්ට නිර්මාණශීලීව සිතීමට ඉඩ සලසයි, නමුත් අපගේම ග්‍රහලෝකය වාසයට නුසුදුසු බවට පත්වීමේ සැබෑ ලෝක ගැටලුව විසඳීමටද ඉඩ සලසයි.
2. නිවසක් තබන්න
ළමයින්ට නිවසක පිරිසැලසුම සැලසුම් කිරීමට හෝ ඔවුන් දැනටමත් දන්නා නිවසක් ප්‍රතිනිර්මාණය කළ යුතුය. මෙම ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් සමඟ, ඔවුන්ට නිවසේ සහ ගෘහ භාණ්ඩවල මතුපිට ප්‍රමාණය ගණනය කළ හැකි අතර, ජීවන අවකාශය ප්‍රශස්ත කිරීම සඳහා නිවස ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය.
3. තිරසාර නගරයක් සාදන්න
මෙම ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් පුද්ගල වගකීමෙන් ඔබ්බට මහා පරිමාණයෙන් තිරසාර ජීවන රටාවේ සංකීර්ණ ගැටලුව දෙස බලයි. සිසුන් නගර මුහුණ දෙන ගැටළු තක්සේරු කර යථාර්ථවාදී මාර්ග ගැන සිතතිතිරසාරත්වය ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා ඒවා ආමන්ත්‍රණය කළ හැක.
4. නව නිවසක් සොයා ගන්න
සිසුන් තම නගරය න්‍යෂ්ටික සිදුවීමකින් දූෂිත වී ඇති බව සිතිය යුතු අතර ඔවුන්ට දැන් ඔවුන්ගේ මිතුරන් සහ පවුලේ අය සඳහා නව නිවසක් සෙවීමට අවශ්‍ය වේ. විවිධ ජෛව විද්‍යාව අධ්‍යයනය කර එක් එක් නව ස්ථානයක් ලෙස සුදුසු හෝ සුදුසු නොවන්නේ මන්දැයි විමර්ශනය කරන්න.
5. සෞඛ්‍ය සම්පන්න දිවා ආහාරය
සෞඛ්‍ය සම්පන්න නොවන පාසල් දිවා ආහාර පිළිබඳ ගැටලුව නොනැසී පවතින එකක් වන අතර එය සිසුන්ට සෘජුවම බලපායි. ඔවුන්ගේ ආපනශාලා දිවා භෝජන සංග්‍රහයේ පෝෂණ අගය ගවේෂණය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ වැඩෙන ශරීර පෝෂණය කිරීමට සහ දිවා ආහාර වේලාවේදී ශිෂ්‍ය තෘප්තිය සහතික කිරීමට තිරසාර සහ සෞඛ්‍ය සම්පන්න විකල්පයක් ඉදිරිපත් කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.
6. මාර්ග චාරිකාවක් සැලසුම් කරන්න
මෙම උද්වේගකර ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් සමඟ මාතෘකා දුසිම් ගණනක් ඒකාබද්ධ කරන්න. අයවැයක් සකසන්න සහ ඉන්ධන පරිභෝජනය, නවාතැන් සහ ආහාර වියදම් වැනි සියලුම අංග සලකා බලා රට හරහා මාර්ග සංචාරයක් සැලසුම් කිරීමට සිසුන්ට ඉඩ දෙන්න. ඔවුන් මඟ දිගේ වැදගත් ස්මාරක හෝ උනන්දුවක් දක්වන ස්ථාන ගැනද ඉගෙන ගත යුතුය.
7. ප්‍රජා උද්‍යානය
ගෝලීය කුසගින්න අර්බුදය යනු ළමයින්ට මැදිහත් විය නොහැකි යැයි සිතිය හැකි සංකීර්ණ, සැබෑ ලෝක ගැටලුවලින් එකකි. නමුත් මෙම ක්‍රියාකාරකම ඔවුන්ට පෙන්වන්නේ ප්‍රජා සහභාගීත්වය සුළු වශයෙන් ආරම්භ කළ හැකි ආකාරයයි. නමුත් විශාල බලපෑමක් කරන්න. ඔවුන් වඩාත් ලාභදායී සහ තිරසාර ගෙවතු වගාව සොයා ගැනීම සඳහා පෝෂණය සහ ශාක වර්ධනය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ පන්ති කාමරයේ දැනුම යෙදිය යුතුය.විසඳුම.
8. ඇසුරුම් ගැටලුව
මෙම ශිෂ්‍ය පරම්පරාව අපද්‍රව්‍ය කළමණාකරණය පිළිබඳ ප්‍රශ්නවලින් නිරන්තරයෙන් ප්‍රහාරයට ලක්වන නමුත් ගැටලුව විසඳීමට උත්සාහ කිරීමට ඔවුන්ට අවස්ථාවක් ලැබෙන්නේ කලාතුරකිනි. ගැටලුව සම්පූර්ණයෙන්ම තුරන් කිරීමට උත්සාහ කරනවා වෙනුවට නාස්තිය අවම කරන විකල්ප ඇසුරුම් හෝ ඇසුරුම් ඉදිරිපත් කිරීමට ඔවුන් තම විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා භාවිතා කළ යුතුය.
බලන්න: ළමුන් සඳහා වර්ණවත් හා හුරුබුහුටි පයිප්ප පිරිසිදු කිරීමේ අත්කම් 45 ක්9. ඔබේ පාසල ප්‍රතිනිර්මාණය කරන්න
ශිෂ්‍යයන් සැමවිටම ඔවුන්ගේ පාසල් සහ පද්ධතිය විවේචනය කරන නමුත් මෙම ව්‍යාපෘතිය මඟින් ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ හඬ ඇසීමට සහ ප්‍රශස්ත සිසුන් සඳහා තම පාසල ප්‍රතිනිර්මාණය කරන ආකාරය ගැන සිතීමට අවස්ථාව ලබා දෙනු ඇත. තෘප්තිය. මෙය ප්‍රයෝජනවත් පහසුකාරක ප්‍රතිපෝෂණ ලබා ගැනීමට සහ සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් පරිසරයෙන් අවශ්‍ය දේ බැලීමට ද අවස්ථාවකි.
10. Youtuber කෙනෙකු වන්න
ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් මුහුණ දෙන ගැටලු විසඳීමට උපකාර වන තමන්ගේම නාලිකාවක් සිතින් මවා ගැනීමට ඉඩ දීමෙන් ගැටලු විසඳීමේ ක්‍රියාකාරකමක් සමඟ සිසුන්ගේ Youtube සඳහා ඇති ආදරය ඒකාබද්ධ කරන්න. මානසික සෞඛ්‍යය, කාල කළමනාකරණය, ආත්ම අභිමානය සහ තවත් බොහෝ දේ ආමන්ත්‍රණය කිරීමට ඔවුන්ට අන්තර්ජාලයේ බලවේගයන් යහපත සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. ඔවුන්ට නිශ්චල ප්‍රේක්ෂකයින් හඳුනා ගැනීමට සහ ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට ක්‍රමයක් සොයා ගැනීමට අවශ්‍ය බැවින් එය විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා වර්ධනය කරයි.
11. යෙදුමක් සාදන්න
සිසුන් සියලු දෙනාම ඔවුන්ගේ දුරකථනවලට සම්බන්ධ කර ඇති නිසා ගැටලු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ක්‍රියාකාරකමක ඔවුන්ගේම යෙදුම් නිර්මාණය කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න. තමන් අතර ඇති අවශ්‍යතාවක් හඳුනාගෙන නිර්මාණ කළ යුතුයිපරිශීලකයින්ට එම අවශ්‍යතාවය ඵලදායී ලෙස විසඳීමට උපකාර වන යෙදුමකි. ඔවුන්ට අධ්‍යාපනයට අදාළ මාතෘකා ස්පර්ශ කිරීමට හෝ ඔවුන්ගේ එදිනෙදා ජීවිතය පහසු කරන යෙදුම් වෙත අවධානය යොමු කළ හැකිය. සිසුන්ට කඩදාසි මත යෙදුම් සංකල්පගත කළ හැකි බැවින් උසස් තාක්ෂණික කුසලතා හෝ කේතීකරණ හැකියාවන් අවශ්‍ය නොවේ.
12. TEDtalk එකක් කරන්න
ශිෂ්‍යයන්ට TEDtalk එකක් නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ දීම ඔවුන්ට සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීමට උපකාර කිරීමට කදිම අවස්ථාවක්. මෙම කතා පෙළඹවීම් පමණක් නොව, ඒවායින් බොහොමයක් පර්යේෂණ හෝ සැබෑ ලෝක ගැටළු වලින් විශාල අවධානයක් යොමු කරයි. ඔවුන්ට පන්තිකාමර දැනුම පුළුල් ප්‍රේක්ෂක පිරිසක් සමඟ බෙදාගත හැකි අතර එමඟින් සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනයටද පහසුකම් සැලසේ.
13. Podcast එකක් සාදන්න
මෙම ශිෂ්‍ය කේන්ද්‍රීය ප්‍රවේශය ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ගේ ගැටළු හඳුනා ගැනීමට සහ අනෙකුත් සිසුන් වෙත ළඟා වීමට ඔවුන්ගේම සන්නිවේදන නාලිකාවක් නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ සලසයි. ඵලදායි ඉගෙනුම් උපාය මාර්ග සිසුන්ට දැනටමත් දන්නා සහ ආදරය කරන, පොඩ්කාස්ට් වැනි දේ, විවිධ විසඳුම් ගවේෂණය කිරීමට ඔවුන්ට නිදහස ඇති විවෘත ගැටලුවක් සමඟ ඒකාබද්ධ කරයි. මෙය ඉතා මූලික පටිගත කිරීමේ මෘදුකාංගයක් භාවිතා කරන බැවින් ඔවුන්ගේ තාක්ෂණික කුසලතා ද පරීක්ෂණයට ලක් කරනු ඇත.
14. සමාජ මාධ්‍ය ව්‍යාපාරයක් සාදන්න
සමාජ මාධ්‍ය හොඳ ප්‍රභවයක් විය හැකි අතර එය කෙසේ දැයි සොයා බැලීම ඔබේ සිසුන්ට භාරයි. ඔවුන් ගැටලුවක් හඳුනාගෙන නිර්මාණය කිරීම සඳහා මහජන සේවා නිවේදන සමඟ සමාජ මාධ්‍ය ව්‍යාපාරයක් නිර්මාණය කළ යුතුයදැනුවත් කිරීම සහ මෙම මෙවලම් යහපත සඳහා භාවිතා කළ හැකි ආකාරය බලන්න.
15. ව්‍යාපාරයක් සාදන්න
සිසුන්ට මුල සිටම ව්‍යාපාරයක් නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ දීමෙන් මූල්‍ය සාක්ෂරතාවයෙන් උපකාර කරන්න. ඔවුන් තම ප්‍රජාවේ අවශ්‍යතාවයක් හඳුනාගෙන මෙම ඉල්ලුම සපුරාලීමට සහ ඔවුන්ගේ වටපිටාවට සේවය කිරීමට හැකි ව්‍යාපාරික යෝජනාවක් නිර්මාණය කළ යුතුය.
16. Pizzeria ගැටලුව
මෙම ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් ක්රියාකාරකම් සිසුන්ට ලාභ ආන්තික ගණනය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ විශ්වාස කරන පීසාරියා හි ආදායම් විභවය වැඩි කර ගත හැකි ආකාරය බැලීමට ඉඩ සලසා දීම සඳහා තරඟ සහ ව්‍යාපාරික කුසලතා ඒකාබද්ධ කරනු ඇත. ඔවුන්ට අමතර අභියෝගයක් සඳහා ඉදිරිපත් කළ හැකි වඩාත්ම ලාභදායී සහ රසවත් පීසා නිර්මාණය කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.
17. ක්‍රීඩා පිටියක් සාදන්න
මෙය ජ්‍යාමිතිය සොයා ගැනීමට පටන් ගන්නා තරුණ සිසුන් සඳහා නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකමකි. මෙම දුෂ්කර සංකල්ප තේරුම් ගැනීමට පහසු කරමින්, ඔවුන්ගේ සිහින ක්‍රීඩා පිටිය සැලසුම් කිරීමෙන් විෂයයේ සැබෑ ජීවිතයට අදාළව බැලීමට ඔවුන්ට සලස්වන්න. ඔවුන්ට ක්‍රීඩා පිටිය තේමාවක් වටා කේන්ද්‍රගත කිරීමට හෝ එය සංචලනයට හිතකර කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
18. කොඩියක් සැලසුම් කරන්න
කොඩි සංකීර්ණ සංකේත වන අතර සිසුන් කොඩිවල ඇති විවිධ වර්ණ සහ රූප පිටුපස ඇති අර්ථය ගැන ඉගෙන ගැනීමට ප්‍රිය කරයි. ශිෂ්‍යයන් තම ප්‍රජාව හෝ නගරය පිළිබඳව පර්යේෂණ කර ඔවුන්ව වඩාත් හොඳින් නියෝජනය කරන හෝ සහයෝගී පාසල් සංස්කෘතියක් ප්‍රවර්ධනය කරන කොඩියක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ වටපිටාව පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුමක් ලබා ගත යුතුය.
19. විලාසිතා නිර්මාණව්‍යාපෘතිය
ශිෂ්‍යයන් සාම්ප්‍රදායික ඇඳුම් හෝ කණ්ඩායම් නිල ඇඳුම් ගැන ඔවුන් දන්නා දේ ලබාගෙන තමන්ගේම ගැටළු විසඳීමේ ඇඳුමක් නිර්මාණය කළ යුතුය. එය සමයට යෝග්‍ය හෝ අරමුණක් ඉටු කළත්, ඔවුන්ට ඉදිරිපත් කළ හැකි ඇඟලුම් ඇතුළත් විය යුතු අතර එම අවස්ථාවේදීම නිශ්චිත ජනවිකාසයකට සේවය කළ යුතුය.
බලන්න: 20 සිවිල් යුද්ධය දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා ක්රියාකාරකම්20. නිවාඩුවක් සාදන්න
සිසුන් තමන්ගේම ජාතික නිවාඩුවක් සැලසුම් කරන සහයෝගී ඉගෙනුම් අවස්ථාවක් නිර්මාණය කරන්න. Thye හට ඔවුන්ගේ එදිනෙදා ජීවිතයේ අංගයක් සැමරීමට හෝ සැමරිය යුතු අඩු නියෝජනයක් සහිත ප්‍රජාවක් හඳුනා ගැනීමට හැකිය.
