A problémaalapú tanulás, vagy PBL egy olyan tanítási megközelítés, ahol a gyerekek különböző nem kézzelfogható készségeket tanulnak, miközben megpróbálnak megoldani egy problémát. Lehetőséget ad a diákoknak, hogy több tudományág ismereteiből merítsenek, és arra ösztönzi őket, hogy valós problémákat oldjanak meg. Ez a megközelítés megkönnyíti a tanulást, amely túlmutat az osztálytermen, és az egész életen át tartó tanulás iránti vágyat táplálja. Íme 20problémaalapú tanulási tevékenységek, amelyek segítenek a tanulóknak abban, hogy jól képzett tanulókká váljanak.

1. Hozzon létre egy bolygót

Hívja ki a diákokat, hogy alkossák meg saját bolygójukat, de adjon meg nekik bizonyos irányelveket, amelyeket be kell tartaniuk. Tegye élhetővé az emberek számára, vagy hagyja, hogy elképzeljék, milyen állat- és növényvilághoz szokott hozzá egy idegen civilizáció. Így kreatívan gondolkodhatnak, de egyben foglalkozhatnak azzal a valós problémával is, hogy saját bolygónk lakhatatlanná válik.

2. Fektessen le egy házat

A gyerekek megtervezhetik egy ház alaprajzát, vagy újra kell alkotniuk egy általuk már ismert házat. Ezzel a tanulási tevékenységgel kiszámíthatják a lakás és a bútorok alapterületét is, és megpróbálhatják áttervezni a házat az élettér optimalizálása érdekében.

3. Fenntartható város létrehozása

Ez a problémaalapú tanulási tevékenység a fenntartható életmód összetett kérdését nagy léptékben, az egyéni felelősségen túlmutatóan vizsgálja. A diákok felmérik a városok előtt álló problémákat, és elgondolkodnak azok reális megoldási lehetőségein a fenntarthatóság előmozdítása érdekében.

4. Új otthont találni

A tanulók képzeljék el, hogy városukat egy nukleáris esemény következtében beszennyezték, és most új otthont kell keresniük barátaik és családjuk számára. Tanulmányozzák a különböző bioszférákat, és vizsgálják meg, hogy mindegyik miért lenne alkalmas vagy alkalmatlan új lakóhelynek.

5. Egészséges ebéd

Az egészségtelen iskolai ebédek problémája tartósan fennáll, és közvetlenül érinti a diákokat. Hagyja, hogy feltárják a menzai ebédek tápértékét, és találjanak ki fenntartható és egészséges alternatívát a növekvő testük táplálására és a diákok elégedettségének biztosítására ebédidőben.

6. Tervezz egy roadtripet

Kombináljon tucatnyi témát ezzel az izgalmas, problémaalapú tanulási tevékenységgel. Állítson fel egy költségvetést, és hagyja, hogy a diákok megtervezzenek egy országot átszelő autós utat, figyelembe véve minden elemet, például az üzemanyag-fogyasztást, a szállás- és étkezési költségeket. Az út mentén fontos műemlékeket vagy nevezetességeket is meg kell ismerniük.

7. Közösségi kert

A globális éhezési válság egyike azoknak az összetett, valós problémáknak, amelyekről a gyerekek talán nem is gondolnák, hogy részt vehetnek bennük. Ez a tevékenység azonban megmutatja nekik, hogy a közösségi szerepvállalás kicsiben kezdődhet, de nagy hatást érhet el. Alkalmazniuk kell a táplálkozással és a növények növekedésével kapcsolatos osztálytermi tudásukat, hogy megtalálják a legköltséghatékonyabb és fenntartható kertészeti megoldást.

8. Csomagolási probléma

Ezt a diákgenerációt folyamatosan bombázzák a hulladékgazdálkodás kérdéseivel, de ritkán kapnak lehetőséget arra, hogy megpróbálják megoldani a problémát. Kritikai gondolkodási képességeiket arra kellene használniuk, hogy alternatív csomagolásokat vagy olyan csomagolásokat találjanak ki, amelyek csökkentik a hulladék mennyiségét, ahelyett, hogy megpróbálnák teljesen kiküszöbölni a problémát.

9. Tervezd újra az iskoládat

A diákok mindig kritikusak az iskolájukkal és a rendszerrel szemben, de ez a projekt lehetőséget ad nekik arra, hogy hallassák a hangjukat, és elgondolkodjanak azon, hogyan alakítanák át az iskolájukat az optimális tanulói elégedettség érdekében. Ez egyúttal lehetőséget ad arra is, hogy hasznos segítői visszajelzéseket kapjanak, és lássák, mit várnak a diákok a tanulási környezetüktől.

10. Legyél Youtuber

Kombinálja a diákok Youtube iránti szeretetét egy problémamegoldó tevékenységgel, ha hagyja, hogy elképzeljék saját csatornájukat, ahol segítenek megoldani a társaik problémáit. Az internet erőit jóra használhatják a mentális egészség, az időgazdálkodás, az önbecsülés és sok más kérdés kezelésére. Fejleszti a kritikai gondolkodást, mivel azonosítaniuk kell egy rést a közönségben, és meg kell találniuk a módját, hogy segítsenek nekik.

11. Alkalmazás létrehozása

A diákok mindannyian a telefonjukhoz vannak kötve, ezért hagyja, hogy egy problémaalapú tanulási tevékenység keretében saját alkalmazásokat hozzanak létre. Azonosítsanak maguk között egy igényt, és tervezzenek egy olyan alkalmazást, amely hatékonyan segít a felhasználóknak megoldani ezt az igényt. Érinthetnek oktatással kapcsolatos témákat, vagy összpontosíthatnak olyan alkalmazásokra, amelyek megkönnyítik a mindennapi életüket. A diákoknak nincs szükségük fejlett technikai ismeretekre vagy kódolási képességekre.mivel az alkalmazásokat egyszerűen csak papíron tudják elképzelni.

12. Tartson TED-előadást

Ha hagyjuk, hogy a diákok TEDtalkot készítsenek, az kiváló lehetőség a kommunikációs készségek fejlesztésére. Ezek az előadások nem csak motiválóak, de sokan kutatásból vagy valós problémákból merítenek, hogy egy nagyobb problémával foglalkozzanak. Az osztálytermi tudást széles közönséggel oszthatják meg, ami szintén elősegíti a kommunikációs készségek fejlődését.

13. Podcast létrehozása

Ez a diákközpontú megközelítés lehetővé teszi számukra, hogy azonosítsák a kortárscsoportjukban felmerülő problémákat, és létrehozzák saját kommunikációs csatornájukat, hogy elérjék a többi diákot. A hatékony tanulási stratégiák ötvözik a diákok által már ismert és kedvelt dolgokat, mint például a podcastok, egy nyitott problémával, ahol szabadságot kapnak a különböző megoldások felfedezésére. Ez próbára teszi a technológiai készségeiket is, mivel a diákoknagyon egyszerű felvételi szoftverek használata.

14. Hozzon létre közösségi média kampányt

A közösségi média a jót is szolgálhatja, és a diákokon múlik, hogy kitalálják, hogyan. Meg kell határozniuk egy problémát, és egy közösségi médiakampányt kell létrehozniuk, amely közszolgálati hirdetésekkel hívja fel a figyelmet, és meg kell nézniük, hogyan lehet ezeket az eszközöket jóra használni.

15. Hozzon létre egy vállalkozást

Segítse a diákokat a pénzügyi ismeretek elsajátításában azzal, hogy az alapoktól kezdve létrehozhatnak egy vállalkozást. Azonosítsanak egy igényt a közösségükben, és készítsenek egy olyan üzleti javaslatot, amely képes lesz kielégíteni ezt az igényt és kiszolgálni a környezetüket.

16. Pizzéria probléma

Ez a problémaalapú tanulási tevékenység a mérkőzés és az üzleti ismereteket kombinálja, hogy a diákok kiszámíthassák a haszonkulcsot, és megnézhessék, hogyan növelhetik a képzeletbeli pizzériájuk bevételi lehetőségeit. Hagyja, hogy extra kihívásként a lehető legjövedelmezőbb és legfinomabb pizzát készítsék el, amivel csak elő tudnak állni.

17. Játszótér építése

Ez egy kreatív tevékenység a fiatalabb diákok számára, akik most kezdik felfedezni a geometriát. Hadd lássák a téma valós életbeli alkalmazását álmaik játszóterének megtervezésével, így könnyebben megérthetik ezeket a nehéz fogalmakat. Hagyd, hogy a játszótér egy téma köré összpontosítsanak, vagy tegyék mobilitásbaráttá.

18. Tervezzen zászlót

A zászlók összetett szimbólumok, és a diákok szívesen tanulnak a zászlókon található különböző színek és képek mögött rejlő jelentésről. A diákoknak kutatniuk kell a közösségük vagy városuk után, és mélyreható ismereteket kell szerezniük a környezetükről, hogy olyan zászlót alkothassanak, amely a legjobban képviseli őket, vagy elősegíti az iskolai együttműködés kultúráját.

19. Divattervezési projekt

A diákoknak fogniuk kell, amit a hagyományos jelmezekről vagy a csapatok egyenruháiról tudnak, és meg kell alkotniuk saját problémamegoldó öltözéküket. Legyen az évszaknak megfelelő vagy valamilyen célt szolgáló, az általuk kitalált ruhadaraboknak egyszerre kell befogadónak lenniük és egy adott demográfiai csoportot kiszolgálniuk.

20. Hozzon létre egy ünnepnapot

Hozzon létre egy olyan közös tanulási lehetőséget, ahol a diákok megtervezik saját nemzeti ünnepüket. Ünnepelhetik mindennapi életük egy aspektusát, vagy meghatározhatnak egy alulreprezentált közösséget, amelyet meg kell ünnepelni.