Problem Based Learning (သို့) PBL သည် ကလေးများသည် ပြဿနာတစ်ခုကို ဖြေရှင်းရန် ကြိုးစားစဉ်တွင် မမြင်နိုင်သော စွမ်းရည်အမျိုးမျိုးကို သင်ယူနိုင်သည့် သင်ကြားရေးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများအား ပညာရပ်များစွာတွင် အသိပညာများမှ ထုတ်ယူရန် အခွင့်အရေးပေးကာ လက်တွေ့ကမ္ဘာပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန် သူတို့ကို တိုက်တွန်းထားသည်။ ဤချဉ်းကပ်နည်းသည် စာသင်ခန်းကို ကျော်လွန်ပြီး တစ်သက်တာသင်ယူမှုအတွက် စိတ်အားထက်သန်မှုကို မွေးမြူပေးသည့် သင်ယူမှုကို လွယ်ကူချောမွေ့စေသည်။ ဤသည်မှာ ကျောင်းသားများကို ဘက်စုံကောင်းမွန်သော သင်ယူသူများဖြစ်လာစေရန် ကူညီပေးမည့် ပြဿနာအခြေခံ သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှု 20 ခုဖြစ်သည်။

၁။ Planet တစ်ခုဖန်တီးပါ

ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဂြိုလ်များဖန်တီးရန် စိန်ခေါ်သော်လည်း လိုက်နာရန်လိုအပ်သည့် လမ်းညွှန်ချက်အချို့ကို ပေးပါ။ ၎င်းကို လူသားများအတွက် နေထိုင်နိုင်စေရန် သို့မဟုတ် ဂြိုလ်သားယဉ်ကျေးမှု၏ တိရစ္ဆာန်များနှင့် သစ်ပင်ပန်းမန်များကို မြင်ယောင်ကြည့်စေပါ။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့ကို တီထွင်ဖန်တီးမှုဖြင့် တွေးတောနိုင်စေရုံသာမက ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင်ကမ္ဘာကြီး၏ လူမနေနိုင်သော ကမ္ဘာပြဿနာကို ဖြေရှင်းပေးမည်ဖြစ်သည်။

၂။ အိမ်အပြင်အဆင်

ကလေးများသည် အိမ်၏အပြင်အဆင်ကို ဒီဇိုင်းရေးဆွဲရန် သို့မဟုတ် သူတို့သိပြီးသားအိမ်တစ်လုံးကို ပြန်လည်ဖန်တီးသင့်သည်။ ဤသင်ယူမှုလုပ်ဆောင်ချက်ဖြင့်၊ ၎င်းတို့သည် အိမ်နှင့်ပရိဘောဂများ၏ မျက်နှာပြင်ဧရိယာကိုလည်း တွက်ချက်နိုင်ပြီး နေထိုင်မှုနေရာကို အကောင်းဆုံးဖြစ်အောင် အိမ်ကို ပြန်လည်ဒီဇိုင်းထုတ်ရန် ကြိုးစားကြသည်။

၃။ စဉ်ဆက်မပြတ်သောမြို့ကိုဖန်တီးပါ

ဤပြဿနာကိုအခြေခံသည့် သင်ယူမှုလုပ်ဆောင်ချက်သည် တစ်ဦးချင်းတာဝန်မှလွဲ၍ ရေရှည်တည်တံ့သောနေထိုင်ခြင်းဆိုင်ရာ ရှုပ်ထွေးသောပြဿနာကို ကြည့်ရှုသည်။ ကျောင်းသားများသည် မြို့ကြီးများရင်ဆိုင်နေရသော ပြဿနာများကို အကဲဖြတ်ပြီး လက်တွေ့ကျသော နည်းလမ်းများကို တွေးတောပါ။ရေရှည်တည်တံ့မှုကို မြှင့်တင်ရန် ၎င်းတို့ကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနိုင်ပါသည်။

၄။ အိမ်အသစ်ကိုရှာပါ

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏မြို့သည် နျူကလီယားဖြစ်ရပ်ကြောင့် ညစ်ညမ်းနေပြီဖြစ်ကြောင်း စိတ်ကူးကြည့်သင့်ပြီး ယခုအခါတွင် ၎င်းတို့၏သူငယ်ချင်းများနှင့် မိသားစုအတွက် အိမ်အသစ်ရှာရန် လိုအပ်ပါသည်။ ဇီဝမျိုးစုံမျိုးကွဲများကို လေ့လာပြီး တစ်ခုစီသည် အဘယ်ကြောင့် နေထိုင်ရန် နေရာအသစ်အဖြစ် သင့်လျော်မည် သို့မဟုတ် မသင့်လျော်မည်ကို စုံစမ်းစစ်ဆေးပါ။

၅။ ကျန်းမာရေးနှင့်ညီညွတ်သောနေ့လည်စာ

ကျန်းမာရေးနှင့်မညီညွတ်သောကျောင်းနေ့လည်စာများ၏ပြဿနာသည် ဆက်တိုက်ဖြစ်ပေါ်နေပြီး ကျောင်းသားများကို တိုက်ရိုက်အကျိုးသက်ရောက်စေသည်။ ၎င်းတို့၏ ကော်ဖီဆိုင်များ၏ နေ့လယ်စာများ၏ အာဟာရတန်ဖိုးကို စူးစမ်းလေ့လာပြီး ၎င်းတို့၏ကြီးထွားလာသော ခန္ဓာကိုယ်များကို ကျွေးမွေးရန်နှင့် နေ့လည်စာစားချိန်တွင် ကျောင်းသားစိတ်ကျေနပ်မှုရှိစေရန်အတွက် ရေရှည်တည်တံ့ပြီး ကျန်းမာရေးနှင့်ညီညွတ်သော အစားထိုးရွေးချယ်ခွင့်ကို ရရှိနိုင်ပါစေ။

၆။ Roadtrip ကို စီစဉ်ပါ

ဤ စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ရာ ပြဿနာကို အခြေခံသည့် သင်ယူမှုလုပ်ဆောင်ချက်ဖြင့် ခေါင်းစဉ်များစွာကို ပေါင်းစပ်ပါ။ ဘတ်ဂျက်တစ်ခုသတ်မှတ်ပြီး ကျောင်းသားများအား လောင်စာသုံးစွဲမှု၊ နေရာထိုင်ခင်းနှင့် အစားအသောက်ကုန်ကျစရိတ်များကဲ့သို့သော အစိတ်အပိုင်းအားလုံးကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားကာ နိုင်ငံဖြတ်ကျော်ခရီးကို စီစဉ်ခွင့်ပြုပါ။ လမ်းတစ်လျှောက်တွင် အရေးကြီးသော အထိမ်းအမှတ်နေရာများ သို့မဟုတ် စိတ်ဝင်စားဖွယ်နေရာများအကြောင်းလည်း လေ့လာသင့်သည်။

၇။ Community Garden

ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ငတ်မွတ်ခေါင်းပါးမှုအကျပ်အတည်းသည် ကလေးငယ်များ ပါဝင်နိုင်မည်ဟု မထင်ထားသော ရှုပ်ထွေးသော၊ လက်တွေ့ကမ္ဘာပြဿနာများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ သို့သော် ဤလုပ်ဆောင်ချက်က ၎င်းတို့ကို အသိုင်းအဝိုင်းတွင် ပါဝင်ပတ်သက်မှု အသေးအမွှားစတင်နိုင်ပုံကို ပြသပေးသည် ဒါပေမယ့် ကြီးမားတဲ့ အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ဖြစ်စေပါတယ်။ စရိတ်စက အထိရောက်ဆုံးနှင့် ရေရှည်တည်တံ့သော ဥယျာဉ်ခြံမြေကို ရှာဖွေရန် အာဟာရနှင့် အပင်ကြီးထွားမှုဆိုင်ရာ စာသင်ခန်းအသိပညာကို အသုံးချသင့်သည်။ဖြေရှင်းချက်။

၈။ ထုပ်ပိုးမှုပြဿနာ

ဤကျောင်းသားမျိုးဆက်များသည် အမှိုက်စီမံခန့်ခွဲမှုဆိုင်ရာ ပြဿနာများနှင့် အမြဲတစေ ဗုံးကြဲနေကြသော်လည်း ပြဿနာကို ကြိုးစားဖြေရှင်းရန် အခွင့်အလမ်းမရှားပါ။ ပြဿနာကို လုံးဝဖယ်ရှားပစ်ရန် ကြိုးစားမည့်အစား စွန့်ပစ်ပစ္စည်းများကို လျှော့ချနိုင်သည့် အစားထိုးထုပ်ပိုးမှု သို့မဟုတ် ထုပ်ပိုးမှုပြုလုပ်ရန် ၎င်းတို့၏ ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်ကို အသုံးပြုသင့်သည်။

၉။ သင့်ကျောင်းကို ပြန်လည်ဒီဇိုင်းဆွဲခြင်း

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ကျောင်းများနှင့် စနစ်အပေါ် အမြဲဝေဖန်နေကြသော်လည်း ဤပရောဂျက်သည် ၎င်းတို့အား ၎င်းတို့၏အသံများကို ကြားသိရပြီး အကောင်းဆုံးကျောင်းသားအတွက် ၎င်းတို့၏ကျောင်းကို ပြန်လည်ဒီဇိုင်းဆွဲမည့် နည်းလမ်းများကို တွေးတောရန် အခွင့်အရေးပေးမည်ဖြစ်သည်။ ကျေနပ်မှု။ ၎င်းသည် အကူအညီဖြစ်စေသော သင်တန်းပေးသူ၏ အကြံပြုချက်ကိုလည်း လက်ခံရရှိရန်နှင့် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်မှ လိုချင်သည့်အရာများကို ကြည့်ရှုရန် အခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။

10။ Youtuber တစ်ဦးဖြစ်လာပါ

ကျောင်းသူများ Youtube အတွက် ကျောင်းသားများ၏ ချစ်ခြင်းမေတ္တာကို ပြဿနာဖြေရှင်းသည့် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြင့် ပေါင်းစပ်ကာ ၎င်းတို့၏ ရွယ်တူချင်းများ ကြုံတွေ့နေရသော ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းပေးမည့် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်ချန်နယ်ကို စိတ်ကူးကြည့်နိုင်စေခြင်းဖြင့် ပေါင်းစပ်လိုက်ပါ။ စိတ်ကျန်းမာရေး၊ အချိန်စီမံခန့်ခွဲမှု၊ မိမိကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားမှုနှင့် အခြားအရာများအတွက် ကောင်းမွန်စွာအင်တာနက်၏အင်အားကို အသုံးပြုနိုင်သည်။ ၎င်းတို့သည် အထူးပြုပရိသတ်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပြီး သူတို့ကိုကူညီရန် နည်းလမ်းရှာရန် လိုအပ်သောကြောင့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်ကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။

၁၁။ အက်ပ်တစ်ခုဖန်တီးပါ

ကျောင်းသားများအားလုံးကို ၎င်းတို့၏ဖုန်းများတွင် ချိတ်ဆက်ထားသောကြောင့် ပြဿနာအခြေပြု သင်ယူမှုလုပ်ဆောင်ချက်တွင် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အက်ပ်များကို ဖန်တီးခွင့်ပြုပါ။ သူတို့အချင်းချင်း လိုအပ်ချက်ကို ခွဲခြားပြီး ဒီဇိုင်းထုတ်သင့်တယ်။အသုံးပြုသူများအား လိုအပ်ချက်များကို ထိရောက်စွာ ဖြေရှင်းပေးမည့် app တစ်ခု။ ၎င်းတို့သည် ပညာရေးဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို ထိတွေ့နိုင်သည် သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏နေ့စဉ်ဘဝကို ပိုမိုလွယ်ကူစေမည့် အက်ပ်များကို အာရုံစိုက်နိုင်သည်။ ကျောင်းသားများသည် စာရွက်ပေါ်တွင် အက်ပ်များကို ရိုးရှင်းစွာ ပုံဖော်နိုင်သောကြောင့် အဆင့်မြင့် နည်းပညာဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများ သို့မဟုတ် ကုဒ်ရေးစွမ်းရည်များ မလိုအပ်ပါ။

၁၂။ TEDtalk ကိုလုပ်ပါ

ကျောင်းသားများကို TEDtalk ဖန်တီးခွင့်ပေးခြင်းသည် ၎င်းတို့အား ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန်အတွက် အကောင်းဆုံးအခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤဆွေးနွေးပွဲများသည် စိတ်အားထက်သန်ရုံသာမက အများစုမှာ ကြီးမားသောစိုးရိမ်မှုကို ဖြေရှင်းရန်အတွက် သုတေသန သို့မဟုတ် လက်တွေ့ကမ္ဘာပြဿနာများမှ ထုတ်ယူကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည် တိုးတက်မှုကို လွယ်ကူချောမွေ့စေမည့် ကျယ်ပြောသော ပရိသတ်နှင့် စာသင်ခန်းတွင်း အသိပညာကို မျှဝေနိုင်ပါသည်။

၁၃။ Podcast တစ်ခုဖန်တီးပါ

ဤကျောင်းသားဗဟိုပြုချဉ်းကပ်နည်းသည် ၎င်းတို့၏ရွယ်တူအုပ်စုများရှိ ပြဿနာများကို ဖော်ထုတ်နိုင်စေပြီး အခြားကျောင်းသားများထံ ဆက်သွယ်ရန် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ဆက်သွယ်ရေးလမ်းကြောင်းကို ဖန်တီးပေးမည်ဖြစ်သည်။ ထိရောက်သော သင်ယူမှုဗျူဟာများသည် ကျောင်းသားများသည် ပေါ့တ်ကာစ်များကဲ့သို့ပင် ကျောင်းသားများ သိပြီးဖြစ်သည့်နှင့် နှစ်သက်သောအရာများကို ဖြေရှင်းချက်အမျိုးမျိုးကို လွတ်လပ်စွာ စူးစမ်းရှာဖွေနိုင်သည့် အဖွင့်အဆုံးပြဿနာတစ်ခုနှင့် ပေါင်းစပ်ထားသည်။ အလွန်အခြေခံအသံဖမ်းဆော့ဖ်ဝဲလ်ကိုအသုံးပြုရသည့်အတွက် ၎င်းတို့၏နည်းပညာဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှုများကိုလည်း စမ်းသပ်မည်ဖြစ်သည်။

14။ ဆိုရှယ်မီဒီယာ ကမ်ပိန်းတစ်ခုဖန်တီးပါ

ဆိုရှယ်မီဒီယာသည် ကောင်းမွန်သောအရင်းအမြစ်တစ်ခုဖြစ်နိုင်ပြီး မည်သို့မည်ပုံရှာဖွေရန် သင့်ကျောင်းသားများအပေါ် မူတည်ပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ပြဿနာတစ်ရပ်ကို ဖော်ထုတ်ရန်နှင့် ဖန်တီးရန်အတွက် အများသူငှာ ဝန်ဆောင်မှုကြေညာချက်များနှင့်အတူ ဆိုရှယ်မီဒီယာကမ်ပိန်းတစ်ခုကို ဖန်တီးရမည်ဖြစ်သည်။သတိပြုမိပြီး ဤကိရိယာများကို မည်ကဲ့သို့ ကောင်းစွာအသုံးပြုနိုင်သည်ကို ကြည့်ရှုပါ။

၁၅။ လုပ်ငန်းတစ်ခုဖန်တီးပါ

ကျောင်းသားများကို အခြေခံမှစတင်၍ လုပ်ငန်းတစ်ခုဖန်တီးနိုင်စေခြင်းဖြင့် ငွေကြေးတတ်မြောက်မှုကို ကူညီပေးပါ။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏အသိုင်းအဝိုင်းအတွင်း လိုအပ်ချက်တစ်ခုကို ဖော်ထုတ်ပြီး ဤလိုအပ်ချက်ကို ဖြည့်ဆည်းပေးပြီး ၎င်းတို့၏ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်မည့် လုပ်ငန်းအဆိုပြုချက်တစ်ခုကို ဖန်တီးသင့်သည်။

16။ Pizzeria Problem

ဤပြဿနာကိုအခြေခံသည့် သင်ယူမှုလုပ်ဆောင်ချက်သည် ကျောင်းသားများအား အမြတ်အစွန်းများကို တွက်ချက်စေပြီး ၎င်းတို့၏ယုံကြည်ချက်ရှိသော ပီဇာ၏ ၀င်ငွေအလားအလာကို မည်ကဲ့သို့တိုးမြှင့်နိုင်သည်ကို ကြည့်ရှုနိုင်ရန် ကိုက်ညီမှုနှင့် လုပ်ငန်းကျွမ်းကျင်မှုများကို ပေါင်းစပ်ပေးမည်ဖြစ်သည်။ အပိုစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုအတွက် အမြတ်အစွန်းအရှိဆုံးနှင့် အရသာအရှိဆုံးပီဇာကို ဖန်တီးပါစေ။

17။ ကစားကွင်းတစ်ခုတည်ဆောက်ပါ

၎င်းသည် ဂျီသြမေတြီကို စတင်ရှာဖွေနေသော ငယ်ရွယ်သော ကျောင်းသားများအတွက် ဖန်တီးမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ယင်းခက်ခဲသော သဘောတရားများကို နားလည်ရလွယ်ကူစေရန် ၎င်းတို့၏အိပ်မက်ကစားကွင်းကို ဒီဇိုင်းထုတ်ခြင်းဖြင့် ဘာသာရပ်၏ လက်တွေ့ဘဝအသုံးချမှုကို ကြည့်ရှုရန် ၎င်းတို့အား ရယူလိုက်ပါ။ ၎င်းတို့အား ကစားကွင်းကို အပြင်အဆင်တစ်ဝိုက်တွင် ဗဟိုပြုပါ သို့မဟုတ် ၎င်းကို ရွေ့လျားသွားလာရာတွင် အဆင်ပြေစေပါသည်။

၁၈။ အလံကို ဒီဇိုင်းဆွဲပါ

အလံများသည် ရှုပ်ထွေးသောသင်္ကေတများဖြစ်ပြီး ကျောင်းသားများသည် အလံများပေါ်ရှိ အရောင်မျိုးစုံနှင့် ပုံများနောက်ကွယ်ရှိ အဓိပ္ပါယ်များကို လေ့လာရန် နှစ်သက်ကြသည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ရပ်ရွာ သို့မဟုတ် မြို့ကို သုတေသနပြုပြီး ၎င်းတို့ကို အကောင်းဆုံးကိုယ်စားပြုသော သို့မဟုတ် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သော ကျောင်းယဉ်ကျေးမှုကို မြှင့်တင်ရန် အလံတစ်ခုဖန်တီးရန် ၎င်းတို့၏ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာ နက်နဲသောအသိပညာကို ရယူသင့်သည်။

19။ ဖက်ရှင်ဒီဇိုင်းပရောဂျက်

ကျောင်းသားများသည် ရိုးရာဝတ်စုံများ သို့မဟုတ် အဖွဲ့ဝတ်စုံများအကြောင်း သိထားသည်များကို ယူကာ ၎င်းတို့၏ ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်သော ၀တ်စုံကို ဖန်တီးသင့်သည်။ ရာသီအလိုက်ဖြစ်စေ သို့မဟုတ် ရည်ရွယ်ချက်ရှိစေကာမူ ၎င်းတို့ဝတ်ဆင်နိုင်သောအဝတ်အစားများသည် ပါဝင်ပြီး သီးခြားလူဦးရေစာရင်းကို တစ်ချိန်တည်းတွင် ဆောင်ရွက်ပေးရမည်ဖြစ်သည်။

20။ အားလပ်ရက်တစ်ခုဖန်တီးပါ

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အားလပ်ရက်ကို ဒီဇိုင်းထုတ်သည့် ပူးပေါင်းပါဝင်သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းကို ဖန်တီးပါ။ သင်သည် ၎င်းတို့၏နေ့စဉ်ဘဝ၏ ရှုထောင့်တစ်ရပ်ကို ဆင်နွှဲနိုင်သည် သို့မဟုတ် ဂုဏ်ပြုရန် လိုအပ်သော ကိုယ်စားပြုမှုနည်းသော အသိုင်းအဝိုင်းကို ဖော်ထုတ်နိုင်သည်။