ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىسى بولۇش سۈپىتى بىلەن ، تەنقىدىي تەپەككۇر ئىقتىدارىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ۋە ئۈنۈملۈك ئالاقىلىشىشنى ئۆگىنىش ئىلمىي مۇۋەپپەقىيەتنىڭ مۇھىم تەركىبىي قىسمى. بۇ ماھارەتلەرنى تەرەققىي قىلدۇرۇشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇللىرىنىڭ بىرى مۇنازىرىگە قاتنىشىش. مۇنازىرە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىشەنچ تۇرغۇزۇشىغا ، تالاش-تارتىشنى قانداق تۈزۈشنى ئۆگىنىشى ۋە تېخىمۇ قايىل قىلارلىق ئالاقىچى بولۇشىغا ياردەم بېرىدۇ. بۇ ماقالىدە بىز مۇنازىرە قىلىشقا تەييارلىق قىلىش ئۇسۇللىرى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ماھارەتلىرىنى ئۆستۈرۈشىگە ياردەم بېرىش ئۈچۈن قوشۇمچە مەنبەلەر بىلەن بىرگە 110 قىزىقارلىق ئوتتۇرا مەكتەپ مۇنازىرە تېمىسىنىڭ تىزىملىكىنى تۈزدۇق.

ماقالىنى باشلاش ئۈچۈن شۇڭغۇپ باقايلى. مۇۋەپپەقىيەتلىك ئوتتۇرا مەكتەپ مۇنازىرىسىنىڭ بىر ھېكايىسىگە. مەسىلەن ، «سىز ئوتتۇرا مەكتەپ مۇنازىرىسىگە شاھىت بولۇپ باققانمۇ؟ بۇ كىشىنى ھەيران قالدۇرغۇدەك بىر كۆرۈنۈش. يېقىندا ، ئوتتۇرا مەكتەپ مۇنازىرە مۇسابىقىسىدە ، بىر گۇرۇپپا ئوقۇغۇچىلار مەكتەپ فورمىسى تېمىسىدا مۇنازىرىلەشتى. ئۇلار ھەر ئىككى تەرەپكە قايىل قىلارلىق تالاش-تارتىشلارنى ئوتتۇرىغا قويدى ، ئۇلارنىڭ يەتكۈزۈلۈشى بەك تەسىرلىك بولۇپ ، ھەتتا سوتچىلارمۇ يەڭگۈچى تاللاشتا قىينىلىپ قالدى. بۇ خىل مۇنازىرە قىلىش ماھارىتى مەكتەپتە پايدىلىق بولۇپلا قالماي ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ كەلگۈسىدىكى ئوقۇش ۋە كەسپىي ھاياتىدا ياردەم بېرەلەيدۇ. »

ياخشى مۇنازىرە تېمىسىنى قانداق تاللاش

a نى تاللاش ياخشى مۇنازىرە تېمىسى قىيىن بولۇشى مۇمكىن ، ئەمما بۇ يەردە ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ مۇناسىۋەتلىك ، قىزىقارلىق ۋە قىزىقارلىق تېمىلارنى تېپىشىغا ياردەم بېرىدىغان بىر قانچە ئۇسۇل بارمۇنازىرىلىشىشكە بولىدۇ:

• نۆۋەتتىكى ۋەقەلەرگە ياكى ئوقۇغۇچىلار كۆڭۈل بۆلىدىغان مەسىلىلەرگە مۇناسىۋەتلىك تېمىنى تاللاڭ.
• ئىككى تەرەپتە كۈچلۈك تالاش-تارتىش بار تېمىنى تاللاڭ.
• ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن بۇ تېمىنىڭ يېشىغا ماس كېلىدىغانلىقىنى ئويلىشىپ كۆرۈڭ. ، تېخنىكا ياكى مۇھىت.

  ئىجتىمائىي تەتقىقات

  1. مەكتەپلەر ئوقۇغۇچىلاردىن ئىككىنچى تىل ئۆگىنىشنى تەلەپ قىلىشى كېرەكمۇ؟

  

  2. بېلەت تاشلاش مەجبۇرى بولۇشى كېرەكمۇ؟

  3. بېلەت تاشلاش يېشىنى 16 گە چۈشۈرۈش كېرەكمۇ؟

  4. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى بارلىق پۇقرالارنى ھەقسىز ساغلاملىق بىلەن تەمىنلىشى كېرەكمۇ؟

  5. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى تەرەققىي قىلىۋاتقان دۆلەتلەرگە تېخىمۇ كۆپ ئىقتىسادىي ياردەم بېرىشى كېرەكمۇ؟

  

  6. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى ئالەم بوشلۇقىنى تەكشۈرۈش ئۈچۈن تېخىمۇ كۆپ مەبلەغ بىلەن تەمىنلىشى كېرەكمۇ؟

  7. ئامېرىكىنىڭ بارلىق پۇقرالار ئۈچۈن دۆلەت مۇلازىمەت پروگراممىسى بولۇشى كېرەكمۇ؟

  8. سايلام ئىنستىتۇتى ئەمەلدىن قالدۇرۇلۇشى كېرەكمۇ؟

  9. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى ئەڭ تۆۋەن ئىش ھەققىنى ئۆستۈرۈشى كېرەكمۇ؟

  10. گۇۋاھنامىسى يوق كۆچمەنلەرنىڭ ھۆكۈمەت مەكتەپلىرىدە ئوقۇشىغا رۇخسەت قىلىش كېرەكمۇ؟

  

  ئىلىم

  11. گېنى ئۆزگەرتىلگەن جانلىقلار (GMO) يېمەكلىكلەردە رۇخسەت قىلىنىشى كېرەكمۇ؟

  12. ھايۋاناتلار باغچىسى چەكلىنىشى كېرەكمۇ؟

  13. ھايۋانلارنى سىناش كېرەكرۇخسەت قىلىنغانمۇ؟

  14. تاشقا ئايلانغان يېقىلغۇ ئىشلىتىشنى چەكلەش كېرەكمۇ؟

  15. دېھقانچىلىق دورىسى ئىشلىتىشنى چەكلەش كېرەكمۇ؟

  

  16. ئالەم تەتقىقاتىنى دېڭىز-ئوكياننى تەكشۈرۈشتىن مۇھىم ئورۇنغا قويۇش كېرەكمۇ؟

  17. ئالىملارنىڭ ئىنسانلارنىڭ تۆرەلمىسىنى گېن جەھەتتىن ئۆزگەرتىشىگە يول قويۇش كېرەكمۇ؟

  18. بارلىق مەكتەپ بالىلىرىغا ۋاكسىنا ئەملەش مەجبۇرى بولۇشى كېرەكمۇ؟

  19. ئىنسانلار مارسنى مۇستەملىكە قىلىشى كېرەكمۇ؟

  20. سۇلياۋ سۇ بوتۇلكىلىرىنى چەكلەش كېرەكمۇ؟

  

  ماتېماتىكا

  21. مەكتەپلەر ئوقۇغۇچىلاردىن كومپيۇتېر پروگرامما تۈزۈشنى ئۆگىنىشى كېرەكمۇ؟

  22. مەكتەپلەر ئۆلچەملىك سىناق ئىشلىتىشنى ئەمەلدىن قالدۇرۇشى كېرەكمۇ؟

  23. مەكتەپلەر يىل بويى ۋاقىت جەدۋىلىگە ئالماشتۇرۇشى كېرەكمۇ؟

  24. مەكتەپلەر تاپشۇرۇقنى تۈگىتىشى كېرەكمۇ؟

  25. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ماتېماتىكا دەرسىدە ھېسابلىغۇچ ئىشلىتىشىگە رۇخسەت قىلىش كېرەكمۇ؟

  

  26. مەكتەپلەر نومۇر ۋە سىناقلارنى پۈتۈنلەي يوقىتىشى كېرەكمۇ؟

  27. مەكتەپلەر لاياقەتلىك / مەغلۇب بولغان دەرىجىگە ئايرىش سىستېمىسىغا ئالماشتۇرۇشى كېرەكمۇ؟

  تىل سەنئىتى

  28. مەكتەپلەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ تېلېفوندا دەرس ئىشلىتىشىگە يول قويۇشى كېرەكمۇ؟

  29. مەكتەپلەر ئەنئەنىۋى دەرسلىكلەرنىڭ ئورنىغا ئېلېكترونلۇق كىتابقا ئالماشتۇرۇشى كېرەكمۇ؟

  30. مەكتەپلەر قوليازما ئوقۇتۇشنى ئەمەلدىن قالدۇرۇشى كېرەكمۇ؟

  

  31. مەكتەپلەر لەنەت قولدا يېزىشنى ئۆگىتىشى كېرەكمۇ؟

  32. مەكتەپلەر ئاخبارات ساۋاتلىرى ۋە تەنقىدىي تەپەككۇر ماھارەتلىرىنى ئۆگىتىشى كېرەكمۇ؟

  33. مەكتەپلەر ئىملانى يوقىتىشى كېرەكمۇسىناقلار؟

  34. مەكتەپلەر ئوقۇغۇچىلاردىن بەزى كىتابلارنى ئوقۇشنى تەلەپ قىلىشى كېرەكمۇ؟

  35. مەكتەپلەر ئەنئەنىۋى تىل سەنئىتىنىڭ ئورنىغا كودلاشنى ئۆگىتىشى كېرەكمۇ؟

  

  36. مەكتەپلەر قەغەز ئىشلىتىشنى يوقىتىپ ، رەقەملىك يوللاشقا ئالماشتۇرۇشى كېرەكمۇ؟

  37. مەكتەپلەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ سىنىپتا تىل ئىشلىتىشنى چەكلىشى كېرەكمۇ؟

  ئىجتىمائىي ئادالەت

  38. ئۆلۈم جازاسى بىكار قىلىنىشى كېرەكمۇ؟

  39. تېخىمۇ قاتتىق قورال كونترول قىلىش قانۇنى بولۇشى كېرەكمۇ؟

  40. بىرىنچى تۈزىتىش كىرگۈزۈشتە ئۆچمەنلىك قىلىش سۆزلىرىنى قوغداش كېرەكمۇ؟

  

  41. ئۆچمەنلىك جىنايىتى باشقا جىنايەتلەرگە قارىغاندا تېخىمۇ قاتتىق جازا يۈرگۈزۈشى كېرەكمۇ؟

  42. ئالىي مەكتەپكە ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىشتا جەزملەشتۈرۈش ھەرىكەت سىياسىتى يولغا قويۇلۇشى كېرەكمۇ؟

  43. قۇللارنىڭ ئەۋلادلىرىغا تۆلەم تۆلىنىشى كېرەكمۇ؟

  44. ساقچى خادىملىرى ھەر ۋاقىت بەدەن كامېراسى كىيىشى كېرەكمۇ؟

  45. نەشە قانۇنلاشتۇرۇلۇشى كېرەكمۇ؟

  

  46. ھاراق ئىچىش يېشىنى 18 گە چۈشۈرۈش كېرەكمۇ؟

  47. ھۆكۈمەت بارلىق پۇقرالارنى ھەقسىز ئالىي مەكتەپ مائارىپى بىلەن تەمىنلىشى كېرەكمۇ؟

  48. مەھبۇسلارنىڭ بېلەت تاشلىشىغا رۇخسەت قىلىش كېرەكمۇ؟

  49. ئېۋانىزىم قانۇنلاشتۇرۇلۇشى كېرەكمۇ؟

  تېخنىكا

  50. سىنلىق ئويۇنلارنى تەنھەرىكەت دەپ قاراش كېرەكمۇ؟

  

  51. ئىجتىمائىي ئالاقە شىركەتلىرى ئۆز سۇپىسىدىكى خاتا ئۇچۇرلارغا مەسئۇل بولۇشى كېرەكمۇ؟

  52. 13 ياشتىن تۆۋەن بالىلارغا رۇخسەت قىلىش كېرەكئىجتىمائىي تاراتقۇلارنى ئىشلىتىشمۇ؟

  53. سۈنئىي ئىدراك تەدبىر بەلگىلەش جەريانىدا ئىشلىتىلىشى كېرەكمۇ؟

  54. يوللاردا ئاپتوماتىك ماشىنىلارغا رۇخسەت قىلىش كېرەكمۇ؟

  55. شىركەتلەرنىڭ نىشانلىق ئېلان ئۈچۈن شەخسىي ئۇچۇرلارنى ئىشلىتىشىگە رۇخسەت قىلىش كېرەكمۇ؟

  

  56. بارلىق تور ئالاقىسى ئۈچۈن مەخپىيلەشتۈرۈش تەلەپ قىلىنىشى كېرەكمۇ؟

  57. تور بىتەرەپلىكىنى ئىجرا قىلىش كېرەكمۇ؟

  مۇھىت

  58. ئوۋ ئوۋلاشنى چەكلەش كېرەكمۇ؟

  59. سۇنىڭ بۇلغىنىشى توغرىسىدا تېخىمۇ قاتتىق بەلگىلىمە بولۇشى كېرەكمۇ؟

  60. ماشىنا قويۇپ بېرىشنى ئازايتىش ئۈچۈن تېخىمۇ كۆپ ئاممىۋى قاتناش تاللانمىلىرى بولۇشى كېرەكمۇ؟

  

  61. يېرىلىشنى چەكلەش كېرەكمۇ؟

  62. ھايۋاناتلار باغچىسى ۋە سۇ جانلىقلىرى سارىيى قوغداش خىزمىتىگە تېخىمۇ ئەھمىيەت بېرىشى كېرەكمۇ؟

  63. قايتا ھاسىل بولىدىغان ئېنېرگىيە مەنبەسىنى تاشقا ئايلانغان يېقىلغۇدىن مۇھىم ئورۇنغا قويۇش كېرەكمۇ؟

  64. بىرلا قېتىم ئىشلىتىلىدىغان سۇلياۋ ئىشلىتىشنى چەكلەش كېرەكمۇ؟

  65. ھۆكۈمەت مۇھىت ئاسرايدىغان ھەرىكەتلەرگە ئىلھام بېرىشى كېرەكمۇ؟

  

  سەنئەت ۋە مەدەنىيەت

  66. ھۆكۈمەت ئاممىۋى سەنئەت ئەسلىھەلىرىنى مەبلەغ بىلەن تەمىنلىشى كېرەكمۇ؟

  67. ھۆكۈمەت كىنو ۋە تېلېۋىزىيە پروگراممىلىرىنىڭ مەزمۇنىنى تەڭشىشى كېرەكمۇ؟

  68. كىتاب تەكشۈرۈشكە رۇخسەت قىلىش كېرەكمۇ؟

  69. تالاش-تارتىشتىكى تارىخىي شەخسلەرنى ھۆرمەتلەيدىغان ئاممىۋى يادىكارلىقلارنى ئېلىۋېتىش كېرەكمۇ؟

  70. ھۆكۈمەت كىنو ۋە تېلېۋىزىيە پروگراممىلىرىنى ئىشلەشكە مەبلەغ بېرىشى كېرەكمۇ؟

  

  71.سەنئەتكە ئاممىۋى مەبلەغنى كۆپەيتىش كېرەكمۇ؟

  72. مەكتەپلەردە مۇزىكا ۋە سەنئەت دەرسلىرى تەلەپ قىلىنىشى كېرەكمۇ؟

  73. مۇزېي بارلىق زىيارەتچىلەر ئۈچۈن ھەقسىز بولۇشى كېرەكمۇ؟

  74. گرافىكىنى سەنئەت دەپ قاراش كېرەكمۇ؟

  تەنتەربىيە

  75. تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ تەنھەرىكەتچىلىرى زەھەرلىك چېكىملىك ​​سىنىلىشى كېرەكمۇ؟

  

  76. خۇشاللىقنى تەنھەرىكەت دەپ قاراش كېرەكمۇ؟

  77. كەسپىي تەنھەرىكەتچىلەر تېخىمۇ يۇقىرى ھەرىكەت ئۆلچىمىدە تۇتۇلۇشى كېرەكمۇ؟

  قاراڭ: كىچىك بالىلار ئۈچۈن 30 قىزىقارلىق ۋە مائارىپ قارا تارىخى پائالىيىتى

  78. كەسپىي تەنتەربىيە كوماندىلىرىنىڭ يەرلىك ئامېرىكىلىق ماسكا ئىشلىتىشكە رۇخسەت قىلىنىشى كېرەكمۇ؟

  79. ئاياللارنىڭ ئەرلەر تەنھەرىكەت كوماندىلىرىدا ئوينىشىغا رۇخسەت قىلىش كېرەكمۇ؟

  80. تەنتەربىيە كوماندىلىرىدىن مەلۇم ساندىكى ئاز سانلىق مىللەت مەشقاۋۇلى تەكلىپ قىلىنىشى كېرەكمۇ؟

  

  81. تەنھەرىكەتچىلەرنىڭ دۆلەت شېئىرى ئوقۇۋاتقاندا تىز پۈكۈشىگە يول قويۇش كېرەكمۇ؟

  82. ئالىي مەكتەپ تەنھەرىكەتچىلىرىگە ھەق بېرىش كېرەكمۇ؟

  83. تەنتەربىيەدە ئىقتىدارنى ئاشۇرىدىغان دورىلارنى قانۇنلاشتۇرۇش كېرەكمۇ؟

  84. بوكىسنى چەكلەش كېرەكمۇ؟

  يېمەكلىك ۋە ساغلاملىق

  85. قەنتلىك ئىچىملىكلەردىن باج ئېلىنىشى كېرەكمۇ؟

  

  86. ھۆكۈمەت ئاشخانا تاماقلىرىنىڭ قىسمەن چوڭ-كىچىكلىكىنى تەڭشىشى كېرەكمۇ؟

  87. پىششىقلاپ ئىشلەنگەن يېمەكلىكلەرنىڭ تۇز مىقدارىغا چەك قويۇش كېرەكمۇ؟

  88. ئەخلەت يېمەكلىك ئېلانلىرى چەكلىنىشى كېرەكمۇ؟

  89. مەكتەپلەردە گۆشسىز تاماقنى تەشۋىق قىلىش كېرەكمۇ؟

  90. مەكتەپلەر ساغلام ئوزۇقلىنىش توغرىسىدا كۆپرەك ئۆگىتىشى كېرەكمۇچېنىقىش؟

  

  91. تېز تاماقخانىلارنىڭ مەكتەپلەردە چەكلىنىشى كېرەكمۇ؟

  قاراڭ: بالىلار ئۈچۈن 45 قىزىقارلىق ۋە ئاددىي چېنىقىش ئويۇنلىرى

  92. مەكتەپتىكى چۈشلۈك تاماق بارلىق ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ھەقسىز بولۇشى كېرەكمۇ؟

  93. مەكتەپلەر سودا ماشىنىلىرىنى يوقىتىشى كېرەكمۇ؟

  تارىخ

  94. مەكتەپلەردە تارىخ ئۆگىنىش مەجبۇرى بولۇشى كېرەكمۇ؟

  95. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى يەرلىك ئامېرىكىلىق قەبىلىلەرگە تۆلەم تۆلەمدۇ؟

  

  96. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى ئىككىنچى دۇنيا ئۇرۇشى مەزگىلىدە ياپون ئامېرىكىلىقلىرىنىڭ پراكتىكا قىلغانلىقى ئۈچۈن كەچۈرۈم سورىشى كېرەكمۇ؟

  97. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى چوڭ قىرغىنچىلىقتا ھايات قالغانلارنىڭ ئەۋلادلىرىغا تۆلەم بېرىشى كېرەكمۇ؟

  98. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى قۇللۇق ئۈچۈن كەچۈرۈم سورىشى كېرەكمۇ؟

  99. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى جۇڭگو تۆمۈر يول ئىشچىلىرىنىڭ ئەۋلادلىرىغا تۆلەم بېرىشى كېرەكمۇ؟

  100. ئاياللار ھەربىي لايىھەگە كىرگۈزۈلۈشى كېرەكمۇ؟

  

  101. كولۇمبۇس كۈنىنى بىكار قىلىش كېرەكمۇ؟

  سودا ۋە ئىقتىساد

  102. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى ئىلمىي تەتقىقاتقا مەبلەغنى كۆپەيتىشى كېرەكمۇ؟

  103. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى ئاممىۋى مائارىپقا مەبلەغنى كۆپەيتىشى كېرەكمۇ؟

  104. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى بايلارغا باجنى كۆپەيتىشى كېرەكمۇ؟

  105. شىركەتلەردىن ئاتا-ئانىلارنىڭ ھەقلىق دەم ئېلىشى تەلەپ قىلىنىشى كېرەكمۇ؟

  

  106. شىركەتلەر بارلىق خىزمەتچىلەرگە تۇرمۇش پۇلى بېرىشى كېرەكمۇ؟

  107. ھۆكۈمەت كىچىكلەرگە ئىقتىسادىي جەھەتتىن ياردەم بېرىشى كېرەكمۇكارخانىلار؟

  108. ھۆكۈمەت قىيىنچىلىقتا قالغان كەسىپلەرنى قۇتقۇزۇشى كېرەكمۇ؟

  109. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى ھەقسىز ئاممىۋى قاتناش بىلەن تەمىنلىشى كېرەكمۇ؟

  110. ئامېرىكا ھۆكۈمىتى ئۇنىۋېرسال ئاساسىي كىرىم بىلەن تەمىنلىشى كېرەكمۇ؟

  

  مۇنازىرىگە قانداق تەييارلىق قىلىش كېرەك توغرا تېما. بۇ يەردە تالاش-تارتىشلارنى تەتقىق قىلىش ۋە تەييارلاشنىڭ بىر قانچە ئۇسۇللىرى ، شۇنداقلا ئۈنۈملۈك ۋە قايىل قىلارلىق ھالدا ئوتتۇرىغا قويۇش ئىستراتېگىيىسى:

  • ھەر خىل مەنبەلەردىن پايدىلىنىپ تېمىنى ئەتراپلىق تەتقىق قىلىڭ.
  • كۈچلۈكلەرنى ئېنىقلاڭ ئىككى تەرەپنىڭ تالاش-تارتىشلىرى.
  • ئېنىق تېزىس باياناتى ۋە قوللايدىغان دەلىل-ئىسپاتلارنى تۈزۈڭ. تالاش-تارتىش ۋە رەددىيەنى ئېنىق ۋە ئىخچام ئۇسۇلدا يەتكۈزۈشنى مەشىق قىلىڭ> ئوتتۇرا مەكتەپ مۇنازىرىسى ئۈچۈن قوشۇمچە مەنبەلەر

  بۇ يەردە ئوقۇغۇچىلارنىڭ مۇنازىرىلەرنى كۆپرەك ئۆگىنىشى ۋە ماھارىتىنى ئۆستۈرۈشىگە ياردەم بېرەلەيدىغان قوشۇمچە مەنبەلەر بار:

  • دۆلەت نۇتقى & amp; مۇنازىرە جەمئىيىتى (NSDA): ئوتتۇرا ۋە تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ مۇنازىرىسى ئۈچۈن مۇسابىقە ۋە مەشىق پروگراممىلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
  • مۇنازىرە مۇنازىرىسى: تالاش-تارتىشلارنى تەتقىق قىلىش ۋە مۇنازىرە قىلىش ئۈچۈن بايلىق بىلەن تەمىنلەيدۇمەسىلىلەر.
  • ProCon.org: تالاش-تارتىشتىكى مەسىلىلەرنىڭ ئىككى تەرىپىنى تالاش-تارتىش بىلەن تەمىنلەيدۇ>