ក្នុងនាមជាសិស្សសាលាមធ្យមសិក្សា ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញការគិតពិចារណា និងការរៀនប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់នៃភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សា។ មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតមួយដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញទាំងនេះគឺតាមរយៈការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា។ ការជជែកវែកញែកជួយសិស្សឱ្យបង្កើតទំនុកចិត្ត រៀនពីរបៀបរៀបចំការជជែកវែកញែក និងក្លាយជាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងដែលបញ្ចុះបញ្ចូលកាន់តែច្រើន។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងបានចងក្រងបញ្ជីនៃប្រធានបទជជែកពិភាក្សាថ្នាក់កណ្តាលដែលចូលរួមចំនួន 110 រួមជាមួយនឹងការណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការជជែកពិភាក្សា និងធនធានបន្ថែមដើម្បីជួយសិស្សបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីចាប់ផ្តើមអត្ថបទ តោះចូលមើលទាំងអស់គ្នា។ ចូលទៅក្នុងរឿងខ្លីមួយនៃការជជែកដេញដោលនៅវិទ្យាល័យជោគជ័យ។ ជាឧទាហរណ៍ “តើអ្នកធ្លាប់បានឃើញការជជែកដេញដោលនៅសាលាមធ្យមសិក្សា ដែលសិស្សបង្ហាញអំណះអំណាង និងការបដិសេធរបស់ពួកគេយ៉ាងក្លៀវក្លាទេ? វាជាការមើលឃើញមិនគួរឱ្យជឿ។ ថ្មីៗនេះ ក្នុងកម្មវិធីជជែកដេញដោលថ្នាក់មធ្យមសិក្សា សិស្សមួយក្រុមបានជជែកគ្នាលើប្រធានបទឯកសណ្ឋានសាលា។ ពួកគេបានបង្ហាញអំណះអំណាងដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញសម្រាប់ភាគីទាំងសងខាង ហើយការផ្តល់របស់ពួកគេគឺគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ ដែលសូម្បីតែចៅក្រមក៏ពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសអ្នកឈ្នះដែរ។ ជំនាញជជែកវែកញែកបែបនេះមិនត្រឹមតែមានប្រយោជន៍នៅក្នុងសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចជួយសិស្សក្នុងជីវិតសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេនាពេលអនាគតផងដែរ។ ប្រធានបទជជែកពិភាក្សាល្អអាចជាបញ្ហាប្រឈម ប៉ុន្តែនេះគឺជាគន្លឹះមួយចំនួនដើម្បីជួយសិស្សសាលាមធ្យមសិក្សាស្វែងរកប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអាចជជែកដេញដោលបាន៖

• ជ្រើសរើសប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធនឹងព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន ឬបញ្ហាដែលសិស្សយកចិត្តទុកដាក់។
• ជ្រើសរើសប្រធានបទដែលមានអំណះអំណាងខ្លាំងទាំងសងខាង។
• ពិចារណាអំពីភាពសមស្របតាមអាយុនៃប្រធានបទសម្រាប់សិស្សសាលាមធ្យមសិក្សា។

នេះគឺជាបញ្ជីនៃប្រធានបទជជែកដេញដោលចំនួន 110 ដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមប្រធានបទ និងប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្សសាលាមធ្យមសិក្សា ដូចជា យុត្តិធម៌សង្គមជាដើម។ បច្ចេកវិទ្យា ឬបរិស្ថាន។

ការសិក្សាសង្គម

1. តើសាលារៀនតម្រូវឱ្យសិស្សរៀនភាសាទីពីរដែរឬទេ?

2. តើការបោះឆ្នោតគួរតែជាកាតព្វកិច្ចទេ?

3. តើអាយុបោះឆ្នោតត្រូវបន្ថយមកត្រឹម 16 ដែរឬទេ?

4. តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរផ្តល់ការថែទាំសុខភាពដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ពលរដ្ឋទាំងអស់ដែរឬទេ?

5. តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរផ្តល់ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែមទៀតដល់ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ដែរឬទេ?

6. តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរផ្តល់មូលនិធិបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការរុករកអវកាសដែរឬទេ?

7. តើសហរដ្ឋអាមេរិកគួរមានកម្មវិធីសេវាជាតិសម្រាប់ពលរដ្ឋទាំងអស់ដែរឬទេ?

8. តើមហាវិទ្យាល័យបោះឆ្នោតគួរត្រូវបានលុបចោលដែរឬទេ?

9. តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរដំឡើងប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមាដែរឬទេ?

10. តើជនអន្តោប្រវេសន៍ដែលគ្មានឯកសារគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅសាលារដ្ឋដែរឬទេ?

វិទ្យាសាស្រ្ត

11. តើសារពាង្គកាយកែប្រែហ្សែន (GMOs) គួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងអាហារដែរឬទេ?

12. តើសួនសត្វគួរត្រូវបានហាមឃាត់ដែរឬទេ?

13. ការធ្វើតេស្តសត្វគួរតែអនុញ្ញាត?

14. តើការប្រើប្រាស់ឥន្ធនៈហ្វូស៊ីលត្រូវបានហាមឃាត់ដែរឬទេ?

15. តើការប្រើប្រាស់ថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិតគួរត្រូវបានហាមឃាត់ដែរឬទេ?

16. តើការរុករកអវកាសគួរតែជាអាទិភាពលើការរុករកមហាសមុទ្រទេ?

17. តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​គួរ​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​កែប្រែ​ហ្សែន​អំប្រ៊ីយ៉ុង​មនុស្ស​ឬ​ទេ?

18. តើ​ការ​ចាក់​វ៉ាក់សាំង​គួរតែ​ជា​កាតព្វកិច្ច​សម្រាប់​កុមារ​សាលា​ទាំងអស់​ឬ?

19. តើមនុស្សគួរតែដាក់អាណានិគមលើភពអង្គារទេ?

20. តើដបទឹកប្លាស្ទិកគួរត្រូវបានហាមឃាត់ដែរឬទេ?

Math

21. តើសាលាគួរតម្រូវឱ្យសិស្សរៀនសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រដែរឬទេ?

22. តើសាលារៀនគួរលុបចោលការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារដែរឬទេ?

23. តើសាលារៀនគួរប្តូរទៅកាលវិភាគពេញមួយឆ្នាំដែរឬទេ?

24. តើសាលារៀនគួរលុបចោលកិច្ចការផ្ទះដែរឬទេ?

25. តើសិស្សគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើម៉ាស៊ីនគិតលេខក្នុងថ្នាក់គណិតវិទ្យាដែរឬទេ?

26។ តើសាលាគួរលុបចោលថ្នាក់ និងការធ្វើតេស្តទាំងអស់គ្នាទេ?

27. តើសាលារៀនគួរប្តូរទៅប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់ឆ្លងកាត់/បរាជ័យដែរឬទេ?

សិល្បៈភាសា

28។ តើសាលារៀនគួរអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សប្រើទូរស័ព្ទដៃក្នុងថ្នាក់ដែរឬទេ?

29. តើសាលារៀនគួរប្តូរទៅសៀវភៅអេឡិចត្រូនិចជំនួសឱ្យសៀវភៅសិក្សាបែបបុរាណដែរឬទេ?

30។ តើសាលារៀនគួរលុបចោលការណែនាំអំពីការសរសេរដោយដៃដែរឬទេ?

31. តើសាលារៀនគួរបង្រៀនការសរសេរដៃជាអក្សរទេ?

32. តើសាលារៀនគួរបង្រៀនអក្ខរកម្មប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងជំនាញការគិតរិះគន់ដែរឬទេ?

33. សាលាគួរលុបបំបាត់អក្ខរាវិរុទ្ធតេស្ត?

34. តើសាលាគួរតម្រូវឱ្យសិស្សអានសៀវភៅខ្លះទេ?

35. តើសាលារៀនគួរបង្រៀនការសរសេរកូដជំនួសឱ្យសិល្បៈភាសាបុរាណដែរឬទេ?

36. តើសាលារៀនគួរលុបចោលការប្រើប្រាស់ក្រដាស ហើយប្តូរទៅការដាក់ស្នើឌីជីថលដែរឬទេ?

37។ តើសាលារៀនគួរហាមឃាត់សិស្សមិនឱ្យប្រើពាក្យស្លោកក្នុងថ្នាក់ទេ?

យុត្តិធម៌សង្គម

38។ តើគួរលុបចោលទោសប្រហារជីវិតដែរឬទេ?

39. តើគួរមានច្បាប់គ្រប់គ្រងកាំភ្លើងតឹងរ៉ឹងទេ?

40។ តើការនិយាយស្អប់ត្រូវការពារនៅក្រោមវិសោធនកម្មទីមួយទេ?

41. តើឧក្រិដ្ឋកម្មស្អប់ខ្ពើមគួរមានទោសធ្ងន់ជាងឧក្រិដ្ឋកម្មផ្សេងទៀតទេ?

42. តើគោលនយោបាយសកម្មភាពដែលបញ្ជាក់គួរត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យដែរឬទេ?

43។ តើសំណងគួរត្រូវបង់ដល់កូនចៅទាសករទេ?

44។ តើ​មន្ត្រី​ប៉ូលិស​ត្រូវ​តម្រូវ​ឱ្យ​ពាក់​កាមេរ៉ា​រាងកាយ​គ្រប់​ពេល​ទេ?

45។ តើកញ្ឆាគួរតែស្របច្បាប់ដែរឬទេ?

46. តើអាយុនៃការផឹកគួរតែបន្ថយមកត្រឹម 18 ដែរឬទេ?

47។ តើរដ្ឋាភិបាលគួរផ្តល់ការអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ពលរដ្ឋទាំងអស់ដែរឬទេ?

48. តើ​អ្នក​ទោស​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​បោះ​ឆ្នោត​ឬ​ទេ?

49. តើ euthanasia គួរតែស្របច្បាប់ដែរឬទេ?

បច្ចេកវិទ្យា

50។ តើហ្គេមវីដេអូគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកីឡាដែរឬទេ?

51. តើក្រុមហ៊ុនប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមគួរតែទទួលខុសត្រូវចំពោះព័ត៌មានមិនពិតនៅលើវេទិការបស់ពួកគេដែរឬទេ?

52។ គួរអនុញ្ញាតអោយកុមារអាយុក្រោម 13 ឆ្នាំដើម្បីប្រើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម?

53. តើ​បញ្ញា​សិប្បនិម្មិត​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​ធ្វើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ឬ?

54។ តើយានជំនិះស្វយ័តគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅលើផ្លូវដែរឬទេ?

55. តើក្រុមហ៊ុនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដែលមានគោលដៅដែរឬទេ?

56។ តើការអ៊ិនគ្រីបគួរតែត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងតាមអ៊ីនធឺណិតទាំងអស់ឬ?

57. តើគួរអនុវត្តអព្យាក្រឹតភាពសុទ្ធដែរឬទេ?

បរិស្ថាន

58។ តើការបរបាញ់ត្រូវហាមឃាត់ដែរឬទេ?

59។ តើគួរមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹងលើការបំពុលទឹកដែរឬទេ?

60។ តើ​គួរ​មាន​ជម្រើស​មធ្យោបាយ​ធ្វើ​ដំណើរ​សាធារណៈ​បន្ថែម​ទៀត​ដើម្បី​កាត់​បន្ថយ​ការ​បញ្ចេញ​ឧស្ម័ន​រថយន្ត​ឬ?

61។ តើ​គួរ​ហាមឃាត់​ការ​ប្រេះស្រាំ​ឬ?

62. តើសួនសត្វ និងអាងចិញ្ចឹមត្រីគួរតែផ្តោតលើកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងអភិរក្សឬ?

63។ តើប្រភពថាមពលកកើតឡើងវិញគួរត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពជាងឥន្ធនៈហ្វូស៊ីលដែរឬទេ?

64។ តើការប្រើប្រាស់ផ្លាស្ទិកប្រើតែមួយដងត្រូវបានហាមឃាត់ដែរឬទេ?

65។ តើរដ្ឋាភិបាលគួរផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អាកប្បកិរិយាដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថានដែរឬទេ?

សិល្បៈ និងវប្បធម៌

66។ តើរដ្ឋាភិបាលគួរផ្តល់មូលនិធិដល់ការដំឡើងសិល្បៈសាធារណៈដែរឬទេ?

67. តើរដ្ឋាភិបាលគួរគ្រប់គ្រងខ្លឹមសារនៃភាពយន្ត និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែរឬទេ?

68។ តើការចាប់ពិរុទ្ធសៀវភៅគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ?

69. តើ​វិមាន​សាធារណៈ​ដែល​គោរព​ដល់​តួ​អង្គ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ដ៏ចម្រូងចម្រាស​ត្រូវ​ដកចេញ​ឬ?

70។ តើរដ្ឋាភិបាលគួរផ្តល់មូលនិធិដល់ការផលិតភាពយន្ត និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែរឬទេ?

71.តើមូលនិធិសាធារណៈសម្រាប់សិល្បៈត្រូវបានបង្កើនទេ?

72. តើថ្នាក់តន្ត្រី និងសិល្បៈគួរត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងសាលារៀនដែរឬទេ?

73. តើសារមន្ទីរគួរតែឥតគិតថ្លៃសម្រាប់អ្នកទស្សនាទាំងអស់ទេ?

74។ តើ​គំនូរ​ព្រាង​គួរ​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ជា​សិល្បៈ​ឬ?

កីឡា

75។ តើអត្តពលិកវិទ្យាល័យគួរធ្វើតេស្តគ្រឿងញៀនដែរឬទេ?

76។ តើការលេងសើចគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកីឡាដែរឬទេ?

77. តើអត្តពលិកអាជីពគួរតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវស្តង់ដារអាកប្បកិរិយាខ្ពស់ជាងនេះទេ?

78. តើក្រុមកីឡាអាជីពគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើម៉ាស្កូតជនជាតិដើមអាមេរិកដែរឬទេ?

79។ តើស្ត្រីគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យលេងក្នុងក្រុមកីឡាបុរសដែរឬទេ?

80។ តើក្រុមកីឡាគួរត្រូវបានតម្រូវឱ្យជួលគ្រូបង្វឹកជនជាតិភាគតិចមួយចំនួនដែរឬទេ?

81។ តើគួរអនុញ្ញាតឱ្យអត្តពលិកលុតជង្គង់ក្នុងពេលភ្លេងជាតិដែរឬទេ?

82. តើអត្តពលិកមហាវិទ្យាល័យគួរត្រូវបានបង់?

83. តើថ្នាំដែលបង្កើនប្រសិទ្ធភាពត្រូវស្របច្បាប់ក្នុងកីឡាដែរឬទេ?

84. តើគួរហាមប្រដាល់ទេ?

អាហារ និងសុខភាព

85. តើគួរមានពន្ធលើភេសជ្ជៈមានជាតិស្ករដែរឬទេ?

86។ តើរដ្ឋាភិបាលគួរគ្រប់គ្រងទំហំផ្នែកនៃអាហារភោជនីយដ្ឋានដែរឬទេ?

87។ តើគួរមានដែនកំណត់លើបរិមាណអំបិលក្នុងអាហារកែច្នៃដែរឬទេ?

88។ តើការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មអាហារមិនស្អាតគួរត្រូវបានហាមឃាត់ដែរឬទេ?

89។ តើការបួសគួរត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងសាលារៀនដែរឬទេ?

90។ សាលារៀនគួរតែបង្រៀនបន្ថែមអំពីអាហារដែលមានសុខភាពល្អ និងហាត់ប្រាណ?

91. តើភោជនីយដ្ឋានអាហាររហ័សគួរត្រូវបានហាមឃាត់ពីសាលារៀនដែរឬទេ?

92. តើអាហារថ្ងៃត្រង់របស់សាលាគួរឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ដែរឬទេ?

93. តើសាលារៀនគួរលុបបំបាត់ម៉ាស៊ីនសូដាដែរឬទេ?

ប្រវត្តិ

94។ តើការសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងសាលារៀនដែរឬទេ?

95. តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរផ្តល់សំណងដល់កុលសម្ព័ន្ធអាមេរិកដើមដែរឬទេ?

96។ តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរសុំទោសចំពោះការធ្វើអន្ដរាគមន៍របស់ជនជាតិអាមេរិកាំងជប៉ុនក្នុងអំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរដែរឬទេ?

97។ តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរផ្តល់សំណងដល់កូនចៅនៃអ្នករស់រានមានជីវិតពីការសម្លាប់រង្គាលដែរឬទេ?

98។ តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរសុំទោសចំពោះទាសភាពដែរឬទេ?

99. តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរផ្តល់សំណងដល់កូនចៅរបស់កម្មករផ្លូវដែកចិនដែរឬទេ?

100។ តើស្ត្រីគួរត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់យោធាដែរឬទេ?

101។ តើថ្ងៃ Columbus Day គួរតែត្រូវបានលុបចោលដែរឬទេ?

ធុរកិច្ច និងសេដ្ឋកិច្ច

102។ តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរបង្កើនមូលនិធិសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដែរឬទេ?

103។ តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរបង្កើនមូលនិធិសម្រាប់ការអប់រំសាធារណៈដែរឬទេ?

104។ តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរដំឡើងពន្ធលើអ្នកមានដែរឬទេ?

105។ តើក្រុមហ៊ុនត្រូវតម្រូវឱ្យផ្តល់ការឈប់សម្រាកដោយបង់ប្រាក់សម្រាប់ឪពុកម្តាយដែរឬទេ?

106។ តើក្រុមហ៊ុនត្រូវតម្រូវឱ្យផ្តល់ប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់បុគ្គលិកទាំងអស់ដែរឬទេ?

107។ រដ្ឋាភិបាលគួរតែផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ខ្នាតតូចអាជីវកម្ម?

108. តើរដ្ឋាភិបាលគួរធានាពីឧស្សាហកម្មដែលកំពុងជួបបញ្ហាដែរឬទេ?

109។ តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរផ្តល់ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈដោយឥតគិតថ្លៃដែរឬទេ?

110. តើរដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកគួរផ្តល់ប្រាក់ចំណូលជាមូលដ្ឋានជាសកលដែរឬទេ?

របៀបរៀបចំសម្រាប់ការជជែកពិភាក្សា

ការរៀបចំសម្រាប់ការជជែកពិភាក្សាគឺមានសារៈសំខាន់ដូចជាការជ្រើសរើស ប្រធានបទត្រឹមត្រូវ។ នេះគឺជាគន្លឹះមួយចំនួនសម្រាប់ស្រាវជ្រាវ និងរៀបចំអំណះអំណាង ក៏ដូចជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់បង្ហាញអំណះអំណាងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងបញ្ចុះបញ្ចូល៖

• ស្រាវជ្រាវប្រធានបទឱ្យបានហ្មត់ចត់ ដោយប្រើប្រភពផ្សេងៗគ្នា។
• កំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លាំងបំផុត ទឡ្ហីករណ៍សម្រាប់ភាគីទាំងពីរ។
• បង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍និក្ខេបបទច្បាស់លាស់ និងទឡ្ហីករណ៍គាំទ្រ។
• ទន្ទឹងរង់ចាំការប្រឆាំង និងរៀបចំការតវ៉ា។
• ប្រើភស្តុតាងដើម្បីគាំទ្រទឡ្ហីករណ៍។
• អនុវត្តការថ្លែងអំណះអំណាង និងការបដិសេធក្នុងលក្ខណៈច្បាស់លាស់ និងសង្ខេប។
• អនុវត្តតាមទម្រង់ស្ដង់ដារសម្រាប់ការជជែកដេញដោល ដូចជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍បើក ការប្រឡងឆ្លង និងសេចក្តីថ្លែងការបិទ។

ធនធានបន្ថែមសម្រាប់អ្នកជជែកដេញដោលថ្នាក់មធ្យមសិក្សា

នេះគឺជាធនធានបន្ថែមមួយចំនួនដែលអាចជួយសិស្សស្វែងយល់បន្ថែមអំពីការជជែកពិភាក្សា និងកែលម្អជំនាញរបស់ពួកគេ៖

• សុន្ទរកថាជាតិ & សមាគមជជែកដេញដោល (NSDA)៖ ផ្តល់ធនធានសម្រាប់អ្នកជជែកដេញដោលថ្នាក់មធ្យម និងវិទ្យាល័យ រួមទាំងកម្មវិធីប្រកួតប្រជែង និងកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាល។
• Debatepedia៖ ផ្តល់ធនធានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងការជជែកដេញដោលបញ្ហា។
• ProCon.org៖ ផ្តល់នូវទឡ្ហីករណ៍សម្រាប់ភាគីទាំងពីរនៃបញ្ហាចម្រូងចម្រាស។
• Debate.org៖ ផ្តល់វេទិកាជជែកដេញដោលតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់សិស្សដើម្បីអនុវត្ត និងកែលម្អជំនាញរបស់ពួកគេ។