110 stimulerende debatemner for elever på mellemtrinnet

 110 stimulerende debatemner for elever på mellemtrinnet

Anthony Thompson

Som elev på mellemtrinnet er udvikling af kritisk tænkning og effektiv kommunikation afgørende for akademisk succes. En af de bedste måder at udvikle disse færdigheder på er ved at deltage i debatter. Debat hjælper eleverne med at opbygge selvtillid, lære at strukturere et argument og blive mere overbevisende kommunikatorer. I denne artikel har vi samlet en liste på 110engagerende debatemner til mellemtrinnet, sammen med tips til at forberede sig til en debat og yderligere ressourcer til at hjælpe eleverne med at forbedre deres færdigheder.

Lad os starte artiklen med at dykke ned i en anekdote om en vellykket debat på mellemtrinnet. For eksempel: "Har du nogensinde været vidne til en debat på mellemtrinnet, hvor eleverne lidenskabeligt præsenterede deres argumenter og modargumenter? Det er et utroligt syn at se. For nylig, under en debatturnering på mellemtrinnet, debatterede en gruppe elever om emnet skoleuniformer. De præsenterede overbevisendeDe argumenterede for begge sider, og deres præstationer var så imponerende, at selv dommerne havde svært ved at vælge en vinder. Sådanne debatfærdigheder er ikke kun nyttige i skolen, men kan også hjælpe eleverne i deres fremtidige akademiske og professionelle liv."

Se også: 20 virkningsfulde "Jeg har en drøm"-aktiviteter

Sådan vælger du et godt debatemne

Det kan være svært at vælge et godt debatemne, men her er nogle tips til at hjælpe elever på mellemtrinnet med at finde emner, der er relevante, interessante og diskutable:

  • Vælg et emne, der er relevant for aktuelle begivenheder eller emner, som eleverne interesserer sig for.
  • Vælg et emne, der har stærke argumenter på begge sider.
  • Overvej, om emnet er alderssvarende for elever på mellemtrinnet.

Her er en liste med 110 debatemner, der er kategoriseret efter fagområde og temaer, der er relevante for elever på mellemtrinnet, såsom social retfærdighed, teknologi eller miljø.

Samfundsfag

1. Bør skoler kræve, at eleverne lærer et andet sprog?

2. Skal det være obligatorisk at stemme?

3. Bør valgretsalderen sænkes til 16 år?

4. Bør den amerikanske regering tilbyde gratis sundhedspleje til alle borgere?

5. Bør den amerikanske regering yde mere økonomisk støtte til udviklingslandene?

6. Bør den amerikanske regering give flere midler til udforskning af rummet?

7. Bør USA have et nationalt serviceprogram for alle borgere?

8. Bør valgmandskollegiet afskaffes?

9. Bør den amerikanske regering hæve mindstelønnen?

10. Bør udokumenterede indvandrere have lov til at gå i offentlige skoler?

Videnskab

11. Bør genetisk modificerede organismer (GMO'er) være tilladt i fødevarer?

12. Bør zoologiske haver forbydes?

13. Bør dyreforsøg være tilladt?

14. Bør brugen af fossile brændstoffer forbydes?

15. Bør brugen af pesticider forbydes?

16. Bør udforskning af rummet prioriteres over udforskning af havet?

17. Bør forskere have lov til at genmodificere menneskelige embryoner?

18. Bør vaccination være obligatorisk for alle skolebørn?

19. Bør mennesker kolonisere Mars?

20. Bør vandflasker af plast forbydes?

Matematik

21. Bør skoler kræve, at eleverne lærer computerprogrammering?

22. Bør skoler afskaffe brugen af standardiserede tests?

23. Bør skoler skifte til helårsskemaer?

24. Bør skoler afskaffe lektier?

25. Bør eleverne have lov til at bruge lommeregner i matematiktimerne?

26. Bør skoler helt afskaffe karakterer og tests?

27. Bør skoler skifte til et bestået/ikke-bestået karaktersystem?

Sprogkunst

28. Bør skoler tillade eleverne at bruge mobiltelefoner i timerne?

29. Bør skoler skifte til e-bøger i stedet for traditionelle lærebøger?

Se også: 20 unikke spejl-aktiviteter

30. Bør skoler afskaffe håndskriftsundervisningen?

31. Bør skoler undervise i kursiv håndskrift?

32. Bør skoler undervise i mediekendskab og kritisk tænkning?

33. Bør skoler afskaffe staveprøver?

34. Bør skoler kræve, at eleverne læser bestemte bøger?

35. Bør skoler undervise i kodning i stedet for traditionelle sprogfag?

36. Bør skoler afskaffe brugen af papir og gå over til digitale afleveringer?

37. Bør skoler forbyde eleverne at bruge slang i timerne?

Social retfærdighed

38. Bør dødsstraffen afskaffes?

39. Bør der være strengere lovgivning om våbenkontrol?

40. Bør hadefuld tale beskyttes af den første forfatningsændring?

41. Bør hadforbrydelser have strengere straffe end andre forbrydelser?

42. Bør der indføres positiv særbehandling i forbindelse med optagelse på universiteter?

43. Bør der betales erstatning til efterkommere af slaver?

44. Bør politibetjente være forpligtet til at bære kropskameraer hele tiden?

45. Bør marihuana legaliseres?

46. Bør aldersgrænsen for at drikke alkohol sænkes til 18 år?

47. Bør regeringen sørge for en gratis universitetsuddannelse til alle borgere?

48. Bør fanger have lov til at stemme?

49. Bør aktiv dødshjælp legaliseres?

Teknologi

50. Bør videospil betragtes som en sport?

51. Bør virksomheder på sociale medier holdes ansvarlige for misinformation på deres platforme?

52. Bør børn under 13 år have lov til at bruge sociale medier?

53. Bør kunstig intelligens bruges i beslutningsprocesser?

54. Bør selvkørende køretøjer være tilladt på vejene?

55. Bør virksomheder have lov til at bruge personlige data til målrettet annoncering?

56. Bør kryptering være påkrævet for al online kommunikation?

57. Bør netneutralitet håndhæves?

Miljø

58. Bør jagt forbydes?

59. Bør der være strengere regler for vandforurening?

60. Bør der være flere offentlige transportmuligheder for at reducere bilernes udledning?

61. Bør fracking forbydes?

62. Bør zoologiske haver og akvarier fokusere mere på bevaringsarbejde?

63. Bør vedvarende energikilder prioriteres over fossile brændstoffer?

64. Bør brugen af engangsplastik forbydes?

65. Bør regeringen give incitamenter til miljøvenlig adfærd?

Kunst og kultur

66. Bør staten finansiere offentlige kunstinstallationer?

67. Bør regeringen regulere indholdet af film og tv-serier?

68. Bør bogcensur være tilladt?

69. Bør offentlige monumenter til ære for kontroversielle historiske personer fjernes?

70. Bør staten finansiere produktionen af film og tv-serier?

71. Bør den offentlige støtte til kunst øges?

72. Bør musik- og kunstundervisning være obligatorisk i skolerne?

73. Bør museer være gratis for alle besøgende?

74. Bør graffiti betragtes som kunst?

Sport

75. Bør gymnasieatleter dopingtestes?

76. Bør cheerleading betragtes som en sport?

77. Bør professionelle atleter holdes op på højere standarder for opførsel?

78. Bør professionelle sportshold have lov til at bruge indianske maskotter?

79. Bør kvinder have lov til at spille på mændenes sportshold?

80. Bør sportshold være forpligtet til at ansætte et vist antal trænere fra minoriteter?

81. Bør sportsfolk have lov til at knæle under nationalsangen?

82. Skal college-atleter have løn?

83. Bør præstationsfremmende stoffer legaliseres i sport?

84. Bør boksning forbydes?

Mad og sundhed

85. Bør der være en afgift på sukkerholdige drikkevarer?

86. Bør regeringen regulere portionsstørrelserne på restaurantmåltider?

87. Bør der være en grænse for mængden af salt i forarbejdede fødevarer?

88. Bør reklamer for junkfood forbydes?

89. Bør vegetarisme fremmes i skolerne?

90. Bør skoler undervise mere i sund kost og motion?

91. Bør fastfoodrestauranter forbydes i skolerne?

92. Bør skolemad være gratis for alle elever?

93. Bør skoler afskaffe sodavandsautomater?

Historie

94. Bør historieundervisningen være obligatorisk i skolerne?

95. Bør den amerikanske regering betale erstatning til de amerikanske indianerstammer?

96. Bør den amerikanske regering undskylde for interneringen af japanske amerikanere under Anden Verdenskrig?

97. Bør den amerikanske regering give erstatning til efterkommere af Holocaust-overlevende?

98. Bør den amerikanske regering undskylde for slaveriet?

99. Bør den amerikanske regering give erstatning til efterkommere af kinesiske jernbanearbejdere?

100. Bør kvinder være omfattet af den militære værnepligt?

101. Bør Columbusdagen afskaffes?

Virksomhed og økonomi

102. Bør den amerikanske regering øge støtten til videnskabelig forskning?

103. Bør den amerikanske regering øge finansieringen af offentlig uddannelse?

104. Bør den amerikanske regering øge skatterne på de rige?

105. Bør virksomheder være forpligtet til at tilbyde betalt forældreorlov?

106. Bør virksomheder være forpligtet til at give alle ansatte en løn, de kan leve af?

107. Bør regeringen give økonomiske incitamenter til små virksomheder?

108. Bør regeringen redde kriseramte industrier?

109. Bør den amerikanske regering tilbyde gratis offentlig transport?

110. Bør den amerikanske regering indføre en universel basisindkomst?

Sådan forbereder du dig til en debat

At forberede sig til en debat er lige så vigtigt som at vælge det rigtige emne. Her er nogle tips til research og forberedelse af argumenter, samt strategier til at præsentere argumenter effektivt og overbevisende:

  • Undersøg emnet grundigt ved hjælp af en række forskellige kilder.
  • Identificer de stærkeste argumenter for begge sider.
  • Udvikle en klar tese og understøttende argumenter.
  • Forudse modargumenter og forbered tilbagevisninger.
  • Brug beviser til at understøtte argumenter.
  • Øv dig i at levere argumenter og modargumenter på en klar og kortfattet måde.
  • Følg standardformatet for en debat, f.eks. åbningserklæringer, krydsforhør og afsluttende erklæringer.

Ekstra ressourcer til debattører på mellemtrinnet

Her er nogle ekstra ressourcer, der kan hjælpe eleverne med at lære mere om debat og forbedre deres færdigheder:

  • National Speech & Debate Association (NSDA): Tilbyder ressourcer til debattører på mellem- og højskoleniveau, herunder konkurrencer og træningsprogrammer.
  • Debatepedia: Tilbyder ressourcer til at undersøge og debattere kontroversielle emner.
  • ProCon.org: Giver argumenter for begge sider af kontroversielle emner.
  • Debate.org: Tilbyder en online debatplatform, hvor studerende kan øve og forfine deres færdigheder.

Anthony Thompson

Anthony Thompson er en erfaren pædagogisk konsulent med over 15 års erfaring inden for undervisning og læring. Han har specialiseret sig i at skabe dynamiske og innovative læringsmiljøer, der understøtter differentieret undervisning og engagerer eleverne på meningsfulde måder. Anthony har arbejdet med en bred vifte af elever, fra grundskoleelever til voksne elever, og er passioneret omkring ligestilling og inklusion i uddannelse. Han har en mastergrad i uddannelse fra University of California, Berkeley, og er certificeret lærer og instruktionscoach. Ud over sit arbejde som konsulent er Anthony en ivrig blogger og deler sin indsigt på Teaching Expertise-bloggen, hvor han diskuterer en lang række emner relateret til undervisning og uddannelse.