بوغما يىلان نەزەرىيىسى بالىلارغا ئۆگىتىشتىكى ئەڭ ئاسان ماتېماتىكىلىق ئۇقۇم ئەمەس! قىزىقارلىق يېرى ، ئۇ ئۈچبۇلۇڭنىڭ توغرا بۇلۇڭلۇق ياكى ئەمەسلىكىنى تەكشۈرۈشكە ئىشلىتىلىدۇ ، دېڭىز-ئوكيان تەتقىقاتچىلىرى ئۇنى ئىشلىتىپ سۈرئەت ۋە ئاۋازنى بەلگىلەيدۇ. ئالەم قاتنىشى ئالىملىرى ئۇنى ئاۋاز مەنبەسىگە ئىشلىتىدۇ! مۇرەككەپ فورمۇلا ۋە تەڭلىمىلەر كىشىنى ھەيران قالدۇرىدۇ ، قانداقلا بولمىسۇن ، بۇ قىزىقارلىق پائالىيەتلەر ئارقىلىق سىز بوغما يىلان نەزەرىيىسىنى باشقىچە ئۆگىتىشنىڭ قىزىقارلىق ۋە ئۇنتۇلغۇسىز ئۇسۇللىرىنى بارلىققا كەلتۈرەلەيسىز.

1. قۇلۇلە سىپىرى

بۇ پائالىيەتتە ئوقۇغۇچىلار ئۆزى پەيدا قىلغان ئايلانما سىزىقنى سىزىش ئۈچۈن نەزەرىيە ۋە مۇناسىۋەتنى چۈشىنىشى تەلەپ قىلىنىدۇ. ئوقۇتقۇچىلارنىڭ دەرسلىرىگە توغرا ئۇسۇلدا قۇلايلىق يارىتىشى ئۈچۈن ئاسان چۈشەندۈرگىلى بولىدىغان يېتەكچى بار.

2. روژدېستۋو بايرىمىدا پىتاگوراس

بۇ روژدېستۋو بايرىمى باش تېما قىلىنغان پائالىيەت ئوقۇغۇچىلاردىن پىتاگوراس ۋە ئۇنىڭ پاراڭلىرىنى ئاساس قىلغان سوئاللارغا جاۋاب بېرىشنى ، ئاندىن توغرا سان بىلەن قىزىقارلىق سانتا رەسىمىنى رەڭ كودىنى تەلەپ قىلىدۇ. جاۋابلارنىڭ ھەممىسى ئۆز ئىچىگە ئېلىنغان ، شۇڭا ئوقۇغۇچىلار جەدۋەلنى تولدۇرغاندىن كېيىن ھەممىسى ئۆزىنى تەكشۈرەلەيدۇ.

3. ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئايلانما تۈر

بۇ رەقەملىك پائالىيەت پىفاگور نەزەرىيىسىنىڭ پرىنسىپلىرىدىن ئىلھام ئېلىپ ، تەڭلىمىنىڭ نەتىجىسىدىن پايدىلىنىپ ئايلانما ھاسىل قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا چاق كۆرسىتىلىدۇ ، ئاندىن توغرا ئۆلچەش ئارقىلىق ئۆزى يارىتىشى كېرەك. ئاندىن ئۇلار بۇنىڭ نەزەرىيىنىڭ ئەندىزىسىگە ئەگىشىدىغانلىقىنى پەرقلەندۈرەلەيدۇ.

4. ماتېماتىكا موساك

ئەمەسقاتتىق رەڭ بېرىش پائالىيىتى ، ئەمما تاماملانغاندىن كېيىن ئاسانلا ماسلاشتۇرۇپ رەڭدار نادىر ئەسەر ھاسىل قىلىشقا بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئۈچبۇلۇڭنىڭ يوقاپ كەتكەن بۆلەكلىرىنى ھەل قىلىپ ، توغرا جاۋاب ئارقىلىق موزايكا قۇرىدۇ.

5. رەڭ بويىچە سان

بۇ 15 سوئاللىق رەڭلىك ۋاراق بولۇپ ، پىتاگوراسنىڭ نەزەرىيىسى ئارقىلىق ئوقۇغۇچىڭىزنىڭ بىلىمى ۋە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش ماھارىتىنى تەكشۈرىدۇ. ئۇلار جاۋابلارنى ۋاراقتىكى رەڭلەر بىلەن ماسلاشتۇرۇپ ئاندىن زىننەتلەپ نادىر ئەسەر يارىتىشى كېرەك.

6. Doodle ئىزاھلىرى

سۆزنىڭ ئورنىغا رەڭ ۋە دىئاگراممىلارنى ئىشلىتىش سىزنىڭ كۆرۈش ئۆگەنگۈچىلىرىڭىزنىڭ بۇ ئۇقۇم بىلەن شۇغۇللىنىشىغا ۋە نەزەرىيىنىڭ كۈچلۈك ئەستە ساقلىشىغا ياردەم بېرىدۇ. بۇنىڭ ئارقىسىدىكى ئىلىم شۇكى ، كۆرۈنۈش خاتىرىلەش ۋە رەڭ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇچۇرلارنى باشقىچە بىر تەرەپ قىلىشىغا ۋە ئۇزۇن مۇددەتلىك ئەستە تۇتۇش قابىلىيىتىنى تېخىمۇ تەرەققىي قىلدۇرۇشىغا ياردەم بېرىدۇ.

7. تۈگرە رەڭگى بېتى

باشقا بىر ئاددىي خىزمەت جەدۋىلى ئۈچۈن ، بۇ ئوماق قاغىدىن پايدىلىنىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ پىفاگورا نەزەرىيىسىگە بولغان تونۇشىنى مۇستەھكەملەڭ ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ئاددىي رەڭ بىلەن تاماملاڭ.

8. ئالپاكا باش تېما قىلىنغان خىزمەت جەدۋىلى

بۇ قىزىقارلىق خىزمەت جەدۋىلى يوقاپ كەتكەن تەرەپلەر ، پۈتۈن سانلار ، ئەقلىي سانلار ۋە يۇمىلاق ئۈستەللەرنى مەشىق قىلىشقا ماس كېلىدۇ. ئىشلىتىش قۇلايلىقى ئۈچۈن ھەر بىر بۆلەك ئېنىق نومۇر قويۇلغان.

9. داغلانغان ئەينەك پائالىيەتلەر

ئۆزىنى باھالاش ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى ، چۈنكى ئوقۇغۇچىلار ئىشلەۋاتقاندا داغلانغان ئەينەك دېرىزىنىڭ كۆرۈنۈشىنى كۆرەلەيدۇ. بارتۆت خىزمەت جەدۋىلىنى توپلاش ھەر بىرسى ئوخشىمىغان تېمىغا مۇناسىۋەتلىك. ھەر بىر خىزمەت جەدۋىلىدە ئوقۇغۇچىلارنىڭ تاماملىشى ئۈچۈن 10 سوئال بار.

10. ماندالا ئۈلگىسى

يەنە بىر دەرىجىدىن تاشقىرى ئاسان ، ئەڭ ئاز تەييارلىق خىزمەت جەدۋىلى. ئوقۇغۇچىلار بۇ خىل رەڭدار پائالىيەتنى تاماملىغاندا پىفاگور نەزەرىيىسى ۋە ئۇنىڭ پاراڭلىرى توغرىسىدىكى بىلىملىرىنى مەشىق قىلالايدۇ.