مەكتەپنىڭ بىرىنچى ھەپتىسىدە ، كۆپىنچە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ دەرسخانا تەرتىپى ۋە دەرسلىكى قاتارلىق ئاساسىي مەزمۇنلارنى بېسىپ ئۆتۈش مەجبۇرىيىتى بار. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز كۈندە ئالتە ياكى يەتتە دەرس بولغاندا ، بۇ تەكرارلاش ئۇلار ئۈچۈن خېلى زېرىكىشلىك بولىدۇ. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن مەكتەپنىڭ بىرىنچى ھەپتىنى تېخىمۇ ھاياجانلاندۇرىدىغان 24 خىل ئۇسۇل بار.

1. ئوقۇتقۇچى بىلەن تونۇشۇڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى مەكتەپكە قىزىقتۇرۇشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى ئاتكرىتكا. يازدا ئوقۇغۇچىڭىزنىڭ ئۇچۇرلىرىغا ئېرىشسىڭىز ، ئۇلارغا كارتا ئەۋەتسىڭىز بولىدۇ. ئەگەر ئۇنداق قىلمىسىڭىز ، ئۇلارنى ئوقۇتقۇچىلار كېچىلىكىدە ياكى مەكتەپنىڭ بىرىنچى كۈنىدە ساقلاپ قويسىڭىز بولىدۇ. «ئوقۇتقۇچى بىلەن كۆرۈشۈش» بۆلىكىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ياكى ئاددىيلا خاتىرە ئەۋەتىپ ، ئۇلارنى كۆرگەنلىكىڭىزدىن قانچىلىك ھاياجانلانغانلىقىڭىزنى بىلدۈرۈڭ. 1>

2. ئوقۇغۇچىلار سوۋغاتلىرى

ئەگەر ئىمكانىيىتىڭىز بولسا ، ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن كاتتا سوۋغات پەقەت قەلەم. مۇشۇنىڭغا ئوخشاش خاسلاشتۇرۇلغان ياكى قوزغىتىش ۋە ئىلھاملاندۇرۇش قەلەملىرىگە ئېرىشىڭ.

بۇ يەردە سىز باغلىيالايدىغان ئېسىل سوۋغات خەتكۈچلىرى بار.

3. توغرا ياكى خاتا

بىز ھەمىشە دەرسخانا تەرتىپىنى تېخىمۇ قىزىقارلىق قىلىشنىڭ يولىنى ئىزدەۋاتىمىز. ئوقۇتقۇچىنىڭ تەييارلىقى ئوقۇغۇچىلىرى بىلەن بىللە تېيىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار تەرتىپكە ئەگىشىشنىڭ توغرا ۋە خاتا يولىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. بۇ تېخى دەرسخانا تەرتىپىنى كۈچەيتىشكە ياردەم بېرىدۇئۇنى ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن خۇشاللىنارلىق بىر پەيتكە ئايلاندۇرۇڭ!

ئۇنىڭ بۇ تېيىلىش تېمىغا بولغان تولۇق چۈشەندۈرۈشىنى تېپىڭ. قائىدە تۈزۈش

كۆپىنچە ۋاقىتلاردا ، ئوقۇتقۇچىلار دەرسخانا تەرتىپىنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ ، ئەمما بىز ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزى ئىجاد قىلىش پۇرسىتى بەرگەندە ، ئۇلارغا سىنىپتىكى ئىگىدارلىق تۇيغۇسى بېرىمىز. . قول سىگنالى

دەرسخانا تەرتىپىڭىزگە قول سىگنالىنى قوشۇشنى ئويلاڭ. قول سىگنالى ئۈزۈلۈپ قېلىش سانىنى تۆۋەنلىتىدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلارغا ئوقۇتقۇچى بىلەن ئۆز-ئارا پىكىر ئالماشتۇرۇشنىڭ ئاكتىپ يولىنى بېرىدۇ.

بۇ يەردە بىر يۈرۈش قول سىگنال ئېلانىنى ئېلىڭ.

6. مەكتەپ بېكەتلىرىگە قايتىڭ

دەرسلىكىڭىزنى بېسىپ ئۆتۈشكە تەييارمۇ؟ بېكەتلەرنى ئىشلىتىپ سىناپ بېقىڭ. جاسارەتلىك ئىنگلىز تىلى ئوقۇتقۇچىسى تۇنجى كۈنى دەرسلىك كۆچۈرگۈچىلەرنى ئوۋلاشنى ئۆز ئىچىگە ئالغان تۆت بېكەتنى ھەمبەھىرلەيدۇ!

ئۇنىڭ بېكەتلىرىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

7. مەن شېئىر قىلىمەن

«مەن قىلىمەن» شېئىرى بىلەن بىر يىللىق مۇددىئانى بېكىتىڭ. ئوقۇغۇچىلار ئوقۇش يىلىدا نېمىلەرنى قىلىدىغان ياكى قىلمايدىغانلىقى توغرىسىدا بىر قانچە باياننى تاماملايدۇ. ئاندىن بۇ شېئىرلارنى كارىدوردا كۆرسىتىش ئۈچۈن ئىشلىتەلەيسىز! ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرى كۆرسىتىش

لايىھىلىگۈچى ئوقۇتقۇچى سىز ئىشلىتىدىغان باشقا كارىدور ئېكرانىنى بىر يەرگە قويدى.مەكتەپنىڭ بىرىنچى ھەپتىسى. بۇ پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنى ئوقۇش يىلىدىكى يەتكىلى بولىدىغان نىشانغا مەركەزلەشتۈرىدۇ. بۇ ئۇلارنىڭ نىشان بەلگىلەش ھەققىدە ئويلىنىشىدىكى بىر ياخشى ئۇسۇل ، ئۇ يېقىشلىق كارىدورنى كۆرسىتىش!

بۇ يەردىكى پائالىيەتنى چىڭ تۇتۇڭ.

9. كىتاب بايرىقى

بۇ يەردە ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن يەنە بىر ئېسىل كۆرگەزمە بار. ئۇلارغا كىتاب ياكى لۇغەتتىن بىر بەت بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنى تەسۋىرلەيدىغان ئۈچ سۆزگە بەلگە قويۇڭ.

ئاشلېي ئىنجىلنىڭ بۇ پائالىيەتنى قانداق قىلىدىغانلىقىنى كۆرۈڭ.

10. رەقەملىك كۆرۈش تاختىسى

مەكتەپنىڭ دەسلەپكى ھەپتىسىدە بىز نىشان بەلگىلەشكە ئىشلىتىدىغان نۇرغۇن پائالىيەتلەر بار ، ئەمما رەقەملىك كۆرۈش تاختىسى ھەقىقەتەن قىزىقارلىق پائالىيەت! كۆرۈش تاختىسى رەسىم ۋە ئىبارىلەر توپلىمى بولۇپ ، سىزنىڭ نىشانىڭىز ۋە ئارزۇيىڭىزنى تەسەۋۋۇر قىلىشىڭىزغا ياردەم بېرىدۇ.

باشلاشتىكى بەزى پايدىلىق ئۇسۇللار ئۈچۈن بۇ يازمىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ. كەلگۈسىدىكى ئۆزىڭىزگە يازغان خەت

مەكتەپ پائالىيىتىنىڭ تۇنجى ياخشى كۈنى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزىگە خەت يېزىشى. بۇ پەقەت ئوقۇش يىلىنىڭ ئاخىرى بولۇشى مۇمكىن ياكى سىز تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ ئاخىرىغىچە نىشان قىلالايسىز. ئۇلارنىڭ ھازىرقى ھاياتىدا يۈز بېرىۋاتقان ئىشلار ، شۇنداقلا بىر يىلدا ياكى قالغان ئوقۇش يىللىرىدا نېمىگە ئېرىشمەكچى بولغانلىقى ھەققىدە يازسۇن.

بۇ يەردىن ھەقسىز قېلىپنى ئېلىڭ.

12 . يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇڭ

بىر سىنىپقا يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇشنى ئويلىغىنىڭىزدا ، كۆپىنچىمىز ياش ئوقۇغۇچىلارنى تەسەۋۋۇر قىلىمىز ، ئەمما بۇ يەنىلا ئوتتۇرىدا ھۇزۇرلىنالايدۇ<>

13. كىتاب رافىل

قاراڭ: 36 ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ ئۈنۈملۈك دىققەت-ئېتىبارى

ئەگەر ئوقۇغۇچىلىرىڭىز دەرسخانا كۈتۈپخانىسىدىكى كىتابلارنى ئوقۇسا ، بۇ پۇرسەتتىن پايدىلىنىپ كىتاب رېتىنى كۈتۈۋېلىڭ. ئوقۇغۇچىلار دەرستە قايسى كىتابنى ئوقۇشنى خالايدىغانلىقىغا بېلەت تاشلايدۇ ، سىز كىتابلارنى رەت قىلىسىز.

كىتاب سۆيگۈسىنى قۇرۇشنىڭ بۇ پائالىيەتنى قانداق قىلىدىغانلىقىنى كۆرۈڭ. ئۆز-ئارا خاتىرە دەپتىرى

ئۆز-ئارا خاتىرە دەپتىرىڭىزنى باشلاش مەكتەپ پائالىيىتىنىڭ بىرىنچى ھەپتىسى. دەرسخانا تەرتىپىڭىز ياكى دەرسلىك پروگراممىلىرىڭىزدىن باشلاڭ ۋە ئۇ يەردىن قۇرۇپ چىقىڭ. سوئال-جاۋابلار

ئادەتتە بىز مەكتەپنىڭ بىرىنچى ھەپتىسىدە سوئال-جاۋاب بەرمەيمىز ، ئەمما بۇ سوئال-جاۋابلارنى سەل قىزىقارلىق قىلالايمىز. ئوقۇغۇچىلارغا تېز ئۆگىنىش ئۇسلۇبى سوئال-جاۋابلىرى ياكى خاسلىق سوئال-جاۋابلىرى بېرىڭ. بۇ سىزنىڭ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى تېخىمۇ كۆپ چۈشىنىشىڭىزگە ۋە ئۇلار بىلەن قانداق ئىشلەشنى ۋە ئۇلارغا ياردەم قىلىشنى تېخىمۇ ياخشى بىلىشىڭىزگە ياردەم بېرىدۇ> 16. مېڭە چايچىلىرى

ئوقۇغۇچىلىرىمنىڭ ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان پائالىيەتلىرىنىڭ بىرى مېڭە چايناش. بۇ تېپىشماقلار مېڭىسىنى سوزۇپ ، ئۇلارنى باشقىچە ئويلاندۇرىدۇ. تۆتبۇلۇڭلار

ئەگەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىر-بىرىنى تېخىمۇ كۆپ ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدىغان پائالىيەت ئىزدەۋاتقان بولسىڭىز ، تۆت بۇلۇڭ مەكتەپ پائالىيىتىنىڭ بىرىنچى كۈنى. تۆت خىل تاللاشنى چاقىرىڭ ياكى كۆرسىتىڭ ھەمدە ئوقۇغۇچىلارنىڭ قايسى بۇلۇڭغا بەرگەن جاۋابىغا ماس كەلسە توپلاڭ.

سىز قۇرالايدىغان رەقەملىك تام تەسۋىرنى يېزىش ۋە ئوقۇش.

18. مۇز يارغۇچىلار

مۇز يارغۇچىلار ئويۇنلىرى ئاكتىپ دەرسخانا جەمئىيىتى بەرپا قىلىدىغان تۇنجى كۈنلۈك پائالىيەتلەر. مەن ئەڭ ياقتۇرىدىغان پائالىيەتلەرنىڭ بىرى ياقتۇرۇش / ياقتۇرماسلىق. ياقتۇرۇش / ياقتۇرماسلىقتا ، ئوقۇغۇچىلار ئۆزى ياقتۇرىدىغان ۋە ياقتۇرمايدىغان نەرسىلەرنى يازىدۇ. ئاندىن ، سىنىپ كىمنىڭ نېمىلەرنى يازغانلىقىنى پەرەز قىلىشقا ئۇرۇندى.

بۇ يەردە سىز ياقتۇرىدىغان ۋە ياقتۇرمايدىغان نەرسىلەرنى ئىشلىتىپ ئوقۇغۇچىلار بىلەن ئوينىيالايدىغان يەنە 15 ئويۇن بار. سىز ياخشى كۆرەمسىز؟ ئوقۇغۇچىلارغا ئىككى خىل تاللاش بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنىڭ مايىللىقىنى تاللاڭ.

بۇ يەردىكى بارلىق دەرىجىدىكى سوئاللارنى تېپىڭ.

20. بىرسىنى تېپىڭ ...

دەرسخانا مەھەللىڭىزنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ئېھتىياجلىقمۇ؟ ئوقۇغۇچىلارغا «كىمنى تېپىڭ» دېگەن بايانلارنىڭ تىزىملىكىنى بېرىڭ ھەمدە ئۇلارنى ساۋاقداشلىرى بىلەن پاراڭلىشىڭ ھەمدە بايانغا ماس كېلىدىغان بىرىنى تېپىڭ>

21. قېچىش ئۆيى

قېچىش ئۆيىنى تىلغا ئالغاندا ، Presto پىلانى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا ياردەم قىلىش ئۈچۈن قېچىش ئۆيى پائالىيىتىنى بىر يەرگە ئورۇنلاشتۇردى.ئۇلارنىڭ ئوقۇتقۇچىسى توغرىسىدا ئازراق ئۆگەنگىن. ئوقۇتقۇچىنى تەكشۈرۈڭ

بۇ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئوقۇتقۇچىسى ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ بىلىم ئېلىشىدىكى يەنە بىر ياخشى ئۇسۇل. «ئوقۇتقۇچىنى تەكشۈرۈش» پائالىيىتىنى ئوقۇغۇچىلار دەرسخانىنىڭ ئەتراپىغا نەزەر سېلىپ ھەل قىلىدىغان سوئاللار بىلەن بىر يەرگە توپلاڭ.

بۇ يەردىكى پائالىيەتنىڭ باسمىلىرىنى تېپىڭ.

23. ئوقۇتقۇچى پەرەز قىلىڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ھاياتىڭىز ھەققىدە ئالدىن پەرەز قىلىشنى ياخشى كۆرىدۇ. ئۇلارغا ھەقىقىي ياكى يالغان سوئاللارنى بېرىڭ ، ئۇلار ياقتۇرىدىغانلىرىڭىزنى پەرەز قىلسۇن ۋە مۇناسىۋەتلىك دەرسخانا سوئاللىرىنى سوراڭ.

بۇ يەردە كېيىنكى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ پەرەز ئويۇنى ئۈچۈن ئېسىل تام تەسۋىر كۆرسىتىش ئەندىزىسى بار. 24. دەرسخانا قويۇش تىزىملىكى

قاراڭ: ESL ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچۈن 16 ئائىلە سۆزلۈك پائالىيىتى

ئوقۇغۇچىلىرىم ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان پائالىيەتلەرنىڭ بىرى دەرسخانا قويۇش تىزىملىكى قۇرۇش. بىرىنچى ھەپتە ئۇلارغا تارقىتىش تالونى ، ئۇلار بۇ تىزىملىككە قوشۇلىدىغان ناخشىلارنى تەۋسىيە قىلالايدۇ. بۇ ئۇلار ئۈچۈن قىزىقارلىق پائالىيەت بولۇپ ، ماڭا قولايلىق يارىتىدۇ!

ئوتتۇرا مەيداندىكى مانىيانىڭ ئۇنىڭ تىزىملىكلىرى توغرىسىدىكى ماقالىسىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.