20-يىللىق 1-دەرىجىلىك ئەتىگەنلىك خىزمەت ئىدىيەسى
مەزمۇن جەدۋىلى
بىر كۈننى ئىجابىي ئۇسۇلدا باشلاش ھەممەيلەن ئۈچۈن مۇھىم ، ئەمما دەرسخانىڭىزدا ئاھاڭ بەلگىلەش تولىمۇ مۇھىم. ئوقۇغۇچىلارغا بىر كۈنلۈك تەييارلىق قىلىش ، ئىجتىمائىي ماھارەت بىلەن شۇغۇللىنىش ۋە ئەتىگەنلىك خىزمەت پائالىيەتلىرىنى ئالدىن مۆلچەرلەش ئۈچۈن ئەتىگەنلىك ئادەتنى بارلىققا كەلتۈرۈش ياش ئۆگەنگۈچىلىرىڭىزگە قۇرۇلمىنى ساقلاپ قېلىش ۋە خىزمەت ئەخلاقىنى ئىلگىرى سۈرۈشكە پايدىلىق. بۇلار ئەتىگەنلىك خىزمەت ئادىتىڭىزدە ئىشلىتەلەيدىغان بەزى پائالىيەتلەر!
1. ئويلاش ۋە يېزىش
بۇ ئەتىگەنلىك خىزمەتنىڭ كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان تاللىشى! ئوخشاش يېزىق قېلىپىنى ئىشلىتىپ تەپەككۇرغا ئىلھام بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار رەسىمگە قاراپ ، نېمە ئىش بولغانلىقىنى ئويلىيالايدۇ ، ئاندىن بۇ توغرىلىق تېخىمۇ كۆپ ئويلىنالايدۇ. ئۇلار بارلىق ئويلارنى يېزىش ئارقىلىق خاتىرىلىيەلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆز-ئارا جۈپلىشىشىگە ۋە ئورتاقلىشىشىغا يول قويۇش ئارقىلىق ئىجتىمائىي ئالاقە بۇرمىسى قوشۇڭ.
2. ELA ۋە ماتېماتىكا مەشىق جەدۋىلى
ئايلانما تەكشۈرۈش جەدۋىلى ماتېماتىكا ماھارىتى ياكى ساۋات چىقىرىش ماھارىتى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى! ئوقۇغۇچىلار بۇلارنى دائىملىق ئەتىگەنلىك خىزمەت ئورنىدا ئىشلىتىش ئارقىلىق ئىلگىرى ئۆگەنگەن ماھارەتلەر بىلەن نۇرغۇن مەشىقلەرگە ئېرىشەلەيدۇ!
3. قولىڭىزنى ئالدىراش
ماتورلۇق ماھارەت مۇھىم ماھارەت بولۇپ ، كۈندىلىك ئەتىگەنلىك خىزمەت ئارقىلىق كۈندىلىك ئادىتىڭىزگە سىڭىپ كىرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار قول سېلىپ ، مۇناسىۋەت ئورنىتىش ئۈچۈنمۇ پائالىيەت قۇرالايدۇ! لېگوس ، ماگنىتلىق بىنا ۋە باشقا قۇرۇلۇش ماتېرىياللىرى كىشىلەرنىڭ قىزىقىشى ، ئەتىگەنلىك خىزمەت پائالىيىتى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى.
قاراڭ: 10 قالتىس مارتىن لۇتېر كىڭ كىچىك ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار پائالىيىتى4. ئورتاق يادرولۇق سەھەرخىزمەت
خىزمەت دەپتىرىنى ئىشلىتىپ ، كۈندىلىك يادرولۇق ماسلاشتۇرۇلغان ماتېماتىكا ۋە ساۋات چىقىرىش ماھارەتلىرىنىڭ كۈندىلىك ئەمەلىيىتىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش تەييار بايلىققا ئېرىشىشنىڭ ياخشى يولى. ئەتىگەنلىك خىزمەت مەشىق قىلىدىغان ۋە كۈندىلىك ماھارەتلەرنى كۆزىتىدىغان ئەڭ ياخشى پەيت.
5. ئايلىق ئەتىگەنلىك خىزمەت جەدۋىلى
ئايلىق تېما ناھايىتى ياخشى بولۇپ ، ئۆگەنگەن ماھارەت بىلەن ماسلىشالايدۇ. بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئىنچىكە ماتورلۇق ماھارەت ، كۈندىلىك ماتېماتىكا مەشىقى ۋە ساۋات چىقىرىش ئىقتىدارى بىلەن قوشۇمچە مەشىقنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئۇلارنى كۆچۈرۈپ بېرىش ئاسان!
6. ماتېماتىكا يەنە بىر / بىر ئاز
يەنە بىر / بىر ئاز ماتېماتىكا بىلىملىرى ۋە ماھارەتلىرىنىڭ ئاساسى قۇرۇۋاتقان ئوقۇغۇچىلاردا تەرەققىي قىلدۇرۇشتىكى بىر قالتىس ماھارەت. بۇ ئەتىگەنلىك خىزمەت كالېندار ۋاقتىدىكى مودېل بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنى ئەتىگەنلىك خىزمەتنىڭ مۇستەقىل ئەمەلىيىتى سۈپىتىدە باشلىسۇن. بۇ مەنبەنى يۈزلىگەن جەدۋەل بىلەن ئىشلىتىڭ!
7. ئورۇن قىممىتىنى ئەمەلىيەتتىن ئۆتكۈزۈش
ھەر بىر ماتېماتىكا دەرسخانىسىدا ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش جەريانىدا ئىزدىنىشى ۋە ئىشلىتىشى ئۈچۈن قولدا كونترول قىلىش ئۇسۇللىرى كۆپ بولۇشى كېرەك. بۇ يەرنىڭ قىممىتىنى ئۆگەنگەندە تېخىمۇ پايدىلىق. ئورۇن قىممىتىنى مەشىق قىلىشقا يول قويغان ئەتىگەنلىك خىزمەت پايدىلىق. ئورۇن قىممىتى بەرپا قىلىدىغان مۇھىم ماھارەت.
8. تەڭگە پەرقلەندۈرۈش
بالىلار چوڭلارنىڭ ئەمەلىي پۇلنى كۆپ ئىشلىتىدىغانلىقىنى كۆرمەيدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا پۇلنى پەرقلەندۈرۈش ۋە رەتلەشنى مەشىق قىلىش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىدىغان ئەتىگەنلىك خىزمەت ئاساس سالىدۇپۇلنى كېيىن ساناش.
9. ئارىلاشما تەكشۈرۈش مەشىقى
بۇ ئەتىگەنلىك كارىۋاتلارنى ھەر كۈنى كۆچۈرگىلى ياكى لىمونلاپ ، قۇرۇق ئۆچۈرۈش بەلگىسى بىلەن ئىشلىتىشكە بولىدۇ. بۇلار ماتېماتىكا ، گرامماتىكا ۋە يېزىقچىلىقنىڭ ئېسىل ئارىلاشمىسى! ئەتىگەنلىك خىزمەتنىڭ جىددىيلىشىدىغان كۈنلىرى ئىشلىتىشكە قولايلىق ، ئەتىگەنلىك كارىۋات يوق.
10. سان سەزگۈ مەشىقى
سان سېزىمى پۇختا ماتېماتىكا ئاساسى ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم! بۇ سان سېزىمى مەشىق بەتلىرى ماتېماتىكا ئەتىگەنلىك خىزمەت ئىدىيىسى. كۆپەيتىش ۋە قوغداش يەڭلىرىنى باغلىغۇچقا سېلىش ئارقىلىق تەييارلىق قىلىش ئاسان ، ئوقۇغۇچىلار قۇرۇق ئۆچۈرۈلگەن بەلگىلەرنى ئىشلىتىپ سان ، سۆز ، نومۇر بەلگىسى ۋە ئون نەچچە رامكا نۇسخىسىنى يېزىشنى مەشىق قىلالايدۇ. بۇ يەردىن ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۈچۈن تېخىمۇ قىزىقارلىق نومۇر پائالىيەتلىرىنى تېپىڭ.
11. تېلېفون نومۇرى مەشىقى
ئەتىگەنلىك خىزمەت ۋاقتىدىن بىر نەچچە مىنۇت ۋاقىت چىقىرىپ ، باشقا مۇھىم ئۇچۇرلارغا دىققەت قىلىڭ. ئوقۇغۇچىلارغا تېلېفون نومۇرىنى ئۆگىتىش بۈگۈنكى كۈندە دائىم يوقىلىدىغان ئەمەلىي تۇرمۇش ماھارىتى.
12. سۆز مەسىلىسى مەشىقى
ئەتىگەنلىك خىزمەتنىڭ يەنە بىر ياخشى ماتېماتىكا تاللىشى سۆز مەسىلىسى. ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنىڭ رەسىمىنى سىزىش ۋە مەسىلىنىڭ سۆز بوشلۇقىنى تولدۇرۇش ئارقىلىق بۇنىڭ بىلەن بەزى تاللاشلارغا ئىگە بولىدۇ. ئۇلارغا تەڭلىمىنىڭ تاماملىنىشى ۋە ھەل قىلىنىشى ئۈچۈن ئورۇنلاشتۇرۇلغان.
