ئوقۇغۇچىلار مەكتەپكە بېرىپ ئاكادېمىكلارنى ئۆگىنىدۇ ۋە باشلانغۇچ سىنىپنىڭ تۆت تېمى ئىچىدە رېئال تۇرمۇش تەجرىبىسىگە ئېرىشىدۇ. رېئال دۇنيا قائىدە-يوسۇنلار بىلەن تولغان بولغاچقا ، باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى چوقۇم كەلگۈسىدىكى ئىشلار ئۈچۈن تەييارلىق قىلىش ئۈچۈن دەرسخانا تەرتىپى ۋە تەرتىپى بولۇشى كېرەك. ئوقۇغۇچىلار ئۆيدىكى بوش ۋاقىتلىرىدىن كۈندىلىك دەرسخانا ئۆگىنىشكە ئۆتكەچكە ، ئۇلار قۇرۇلما ۋە كۈندىلىك پائالىيەتلەرگە موھتاج. بۇ يەردە دەرسخانا باشقۇرۇش تەرتىپى ۋە كۈندىلىك مەشغۇلاتلىرىڭىزنىڭ ئەتراپلىق تىزىملىكى بار!

1. دەرسخانا ئۈمىدى

1-سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى بىلەن تۇنجى قېتىم كۆرۈشكەندە ، ئۇلاردىن ئۆيدىكى كۈندىلىك ئادىتى ۋە مەكتەپتىكى كۈنلىرىدىن كۈتكەن ئۈمىدىنى سوراڭ. بۇ دەرسخانىنىڭ ئاساسىي قائىدىلىرى ، ئۈمىدىڭىز ۋە دەرسلىكلىرىڭىزنى مۇزاكىرە قىلىشنى باشلاشتىن بۇرۇن ناھايىتى ياخشى ئادەت.

2. دەرسخانا لىنىيىسى ئىدىيىسى توغرىسىدا ھەمكارلىشىڭ

1- سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن ئىلمىي دەرسخانا ئادىتىنى مۇزاكىرە قىلىش مۈشكۈل بولۇشى مۇمكىن. ئۇلارنىڭ تەكلىپ-پىكىرلىرىنى سوراش ئارقىلىق ھەمكارلىق كەيپىياتىغا ئىلھام بېرىش. ئۇلار بۇ دۇنيادىن بەكلا يىراقلاپ كەتمىسىلا ، ئۇلارنىڭ بىر قىسىم ئوي-پىكىرلىرىنى جەلپ قىلىش ۋە ئىجادىي دەرسخانا ئادىتىگە كىرگۈزۈشكە تىرىشىڭ.

3. كىرىش-چىقىش كۆرسەتمىسى

دەرسخانىنىڭ ئاساسلىق قائىدىسى ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەكتەپتە دەرسخانىغا كىرگەندە ياكى چىققاندا ئۆچرەتتە تۇرۇشىدۇر. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆچرەتتە تۇرۇپ بىر-بىرىنى ئىتتىرىشىنىڭ ئالدىنى ئېلىش ئۈچۈن ، تەرتىپ سىستېمىسى بەرپا قىلىڭ. تىنىچلاندۇرۇش ئۈچۈندەرسخانا ، بالىلارنى ئېلىپبە ياكى بوي ئېگىزلىكىگە ئاساسەن تىزىڭ.

4. ئەتىگەنلىك ئادەت

ئەڭ ئۈنۈملۈك ئەتىگەنلىك ئادەتلەرنىڭ بىرى ، بالىلارنى چۆچۈتەلەيدىغان كۈندىلىك پائالىيەت. سىز ئۇلاردىن كۈندىلىك قىلىشقا تېگىشلىك كۈندىلىك ۋەزىپىلەرنى ياكى مەسئۇلىيەتلەرنى ساناپ بېقىشنى ياكى ئۇلارنى چېنىقىش ياكى ئاددىي ئويۇنغا ئوخشاش قىزىقارلىق پائالىيەتلەرگە قاتنىشىشىنى تەلەپ قىلسىڭىز بولىدۇ.

5. پاكىز ئۈستەلدىن باشلاش

تەتقىقات نەتىجىسىگە قارىغاندا ، پاكىز ئۈستەل بالىنىڭ ئۆيدە ۋە باشلانغۇچ مەكتەپتە ئىش ئۈنۈمىنى يۇقىرى كۆتۈرەلەيدىكەن. ئوقۇغۇچىلار بىلەن سالاملاشقاندىن كېيىن ، ئۈستەللىرىنى پاكىز تازىلاڭ. ئۇلارنىڭ مال-مۈلۈكلىرىنى قاچىدا ساقلىشىغا ۋە چوڭراق دەرسخانا ماتېرىياللىرىنى سېۋەتكە قويۇشىغا يول قويۇڭ. دەرسخانىڭىز تېخىمۇ ياخشى كۆرۈنىدۇ ، تېخىمۇ تەشكىللىك بولىدۇ ، بالىلار ئۆزىدىن كېيىن قانداق تازىلاشنى ئۆگىنىۋالىدۇ!

6. مۇنچا سىياسىتى

پۈتۈن سىنىپنىڭ بىرلا ۋاقىتتا دەرس ۋاقتىدا ھاجەتخانىغا كىرىشىنىڭ ئالدىنى ئېلىش ئۈچۈن ، مۇنچا خاتىرىسى ياساڭ. قائىدە قىلىڭ ، ھەر قېتىمدا پەقەت بىرلا ئوقۇغۇچى سىنىپ ھاجەتخانىسىنى زىيارەت قىلالايدۇ. ۋاقىت چەكلىمىسى بىلەن تەمىنلەڭ ، شۇنداق بولغاندا ئۇلار ئىمتىيازدىن پايدىلانمايدۇ. ئۇلارغا ھاجەتخانىنىڭ قائىدىلىرىنىمۇ ئەسكەرتىڭ.

7. ئوقۇغۇچىلارنى جاۋابكارلىققا تارتىڭ

بالىلارغا مەسئۇلىيەت بېرىش تېخى بالدۇر ئەمەس. ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن دائىملىق بىر تىزىملىكنى تۈزۈڭ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۈندىلىك ۋەزىپىلىرىگە دىئاگراممىغا ئوخشاش كۆرۈنۈشلۈك ئەسكەرتىش ھاسىل قىلىڭ. دەرسخانا خىزمىتى ۋە دەرسخانا رەھبەرلىك رولى بىلەن تەمىنلەڭھەممەيلەنگە رەھبەرلىك قىلىش پۇرسىتى بېرىڭ.

8. ئەتىگەنلىك سەھەر لىنىيىسى

ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۈندىلىك ئادىتى ھەمىشە ئەتىگەنلىك دەم ئېلىش ياكى غىزالىنىش ۋاقتىنى ئۆز ئىچىگە ئېلىشى كېرەك. ئوقۇغۇچىلارغا ئويۇن مەيدانىنىڭ بىخەتەرلىك كۆرسەتمىلىرىنى ئەسكەرتىپ ، ئەخلەتلەرنى مۇۋاپىق ساندۇقلارغا تاشلاش.

9. رەقەملىك دەرسخانىلاردىكى مۇستەقىل خىزمەت ۋاقتى

دەرسخانا تېخنىكىسىنى قوبۇل قىلىشىمىز كېرەك ، چۈنكى ئۇ كۈندىلىك تۇرمۇشىمىزنىڭ مۇھىم بىر قىسمىغا ئايلىنىۋاتىدۇ. ئويۇن ئويناش پائالىيىتى 1-سىنىپتا تېخىمۇ قىزىقارلىق ۋە ئىجادچان دەرسخانا ئادىتىنى قوبۇل قىلىشنىڭ بىر ئۇسۇلى. بالىلارغا رەقەملىك قوراللارغا كۆڭۈل بۆلۈشنى ئەسكەرتىڭ.

10. ھەرىكەت باشقۇرۇش

قالايمىقانچىلىق ھەرىكىتىنى خاتىرجەم بىر تەرەپ قىلىڭ ، ئەمما ھەرىكەت خاتىرىسىنى ساقلاڭ ھەمدە بەزى ھەرىكەتلەرنىڭ قېلىپقا ئايلانغان-كەلمەيدىغانلىقىنى كۆزىتىڭ. جازاغا ئەمەس ، بالىغا ئاكتىپ ئىنتىزام ئىشلىتىڭ. بۇ خاتا ھەرىكەت توغرىسىدا سۆزلەش ۋە بالىلارغا ئۈمىدسىزلىكنى قايتا يۆنىلىشنى ئۆگىتىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

11. تاپشۇرۇق باشقۇرۇش

تاپشۇرۇق باشقۇرۇش 1-سىنىپتا تاپشۇرۇق ئىشلەشكە ۋاقىت ئاجرىتىشنى كۆرسىتىدۇ. ۋاقىت جەدۋىلىگە ئەمەل قىلىڭ ھەمدە تاپشۇرۇق قىسقۇچ ۋە تاپشۇرۇق توپلاڭ. ئوقۇغۇچى كېچىكىپ تاپشۇرۇق تاپشۇرغاندا نېمە ئىشلارنىڭ يۈز بېرىدىغانلىقىنى ئالدىن چۈشەندۈرۈڭ.

12. سىنىپتا يېيىش / ئىچىش

پەۋقۇلئاددە ئەھۋالنى ھېسابقا ئالمىغاندا ، دەرس ۋاقتىدا يېيىش ۋە ئىچىش ھەرگىز يۈز بەرمەسلىكى كېرەك. سىنىپتىكى سېغىز يەنە بىر ياق. دەرسخانىنى ئۈنۈملۈك باشقۇرۇش ئوقۇغۇچىلارنىڭ بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىشنى كۆرسىتىدۇئەتىگەنلىك تاماق ۋاقتى قانچىلىك ئالدىراش بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ئۇششاق-چۈششەك ۋە چۈشلۈك تاماق يېيىشكە يېتەرلىك ۋاقىت.

13. ئوقۇغۇچىلارنىڭ دىققىتىنى تارتىش

ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوتتۇرا دەرستە پاراڭلىشىدىغان ياكى قالايمىقان پائالىيەتلەرگە قاتنىشىدىغانلىقى بېرىلگەن. سىز ياقتۇرىدىغان قول سىگنالى ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ دىققىتىنى تارتالايسىز. ھەمكارلىشىپ دەرسخانا مۇزاكىرىسى قۇرۇپ ، ئۇلارنىڭ ئۆز-ئارا پاراڭلىشىشىنىڭ ئالدىنى ئالىدۇ.

14. مەكتەپ كۈن تەرتىپىنىڭ ئاخىرلىشىشى

دەرسخانىنى ئۈنۈملۈك باشقۇرۇش ئۈچۈن بىر قىسىم كۆڭۈل ئېچىش پائالىيەتلىرى بىلەن ئاخىرلاشتۇرۇڭ. سىز بىر ھېكايىنى يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇيالايسىز ، ئۇلارنى پىلانلىغۇچىلارغا يازسۇن ياكى ئەتىسى ئەتىگەنلىك خىزمەت ئۈچۈن تاپشۇرۇق ئىشلىسىڭىز بولىدۇ. سىز ئاساسىي قائىدىلەرنى پايدىلىق ئەسكەرتىشنىمۇ ئۆز ئىچىگە ئالالايسىز.

15. ئەمەلدىن قالدۇرۇش تەرتىپى

خوشلىشىش ناخشىسىنى ئېيتىش ، قوڭغۇراق ئاۋازىنى تەييارلاش ۋە بالىلاردىن كىتاب سومكىسىنى ئەمەلىي قوڭغۇراق ئۈچۈن ۋاقتىدا يىغىشنى تەلەپ قىلىش ئارقىلىق بالىلارنى دەرس ئاخىرلىشىشقا تەييارلىق قىلىڭ. ئۇلارنىڭ ئەتىسى دەرسكە قايتىپ كەلگەنلىكىدىن ھاياجانلانغانلىقىنى جەزملەشتۈرۈڭ.