A diákok azért járnak iskolába, hogy az általános iskolai osztályterem négy falán belül tudományos ismereteket tanuljanak és valós tapasztalatokat szerezzenek. Mivel a való világ tele van szabályokkal, az általános iskolai tanulóknak szükségük van osztálytermi eljárásokra és rutinokra, hogy felkészüljenek arra, ami előttük áll. Ahogy a diákok az otthoni nyugodt napokról a mindennapi tanulásba lépnek át, struktúrára és napi tevékenységekre van szükségük. Íme egyátfogó listát az osztálytermi vezetési eljárásokról és rutinokról, amelyek segítenek a boldogulásban!

1. Osztálytermi elvárások

Amikor először találkozol az első osztályos tanulókkal, kérdezd meg őket az otthoni napi rutinjukról és az iskolai napokkal kapcsolatos elvárásaikról. Ez egy nagyszerű gyakorlat, mielőtt elkezdenéd megbeszélni az alapvető osztálytermi szabályokat, az elvárásaidat és a tantervet.

2. Együttműködés az osztálytermi rutinokra vonatkozó ötleteken

A tanórai rutinok megvitatása ijesztő lehet az 1. osztályos tanulók számára. Bátorítsa az együttműködő légkört azzal, hogy megkérdezi a véleményüket. Amíg nem túl világtól eltérőek, próbálja meg bevonni néhány ötletüket a lebilincselő és kreatív tanórai rutinokra vonatkozóan.

3. Be- és kilépési iránymutatások

Alapvető szabály, hogy a tanulóknak sorba kell állniuk, amikor a tanítási nap folyamán be- vagy kimennek az osztályterembe. Annak érdekében, hogy a tanulók ne lökdössék egymást sorban állás közben, hozzon létre egy rendet. A nyugodtabb osztályterem érdekében a gyerekeket ábécé vagy magasság szerint sorba kell állítani.

4. Reggeli rutin

Az egyik leghatékonyabb reggeli rutin bármilyen napi tevékenység, amely felpörgeti a gyerekeket. Megkérheted őket, hogy sorolják fel a napi feladatokat vagy felelősségeket, amelyeket a nap folyamán el kell végezniük, vagy ráveheted őket, hogy vegyenek részt egy szórakoztató tevékenységben, például egy tornában vagy egy egyszerű játékban.

5. Kezdje tiszta asztallal

Egy tanulmány szerint a tiszta íróasztal javíthatja a gyerekek produktivitását otthon és az általános iskolában. Miután üdvözölted a diákokat, vedd rá őket, hogy takarítsák ki az asztalukat. Engedd meg nekik, hogy a holmijukat dobozokban tartsák, a nagyobb tantermi anyagokat pedig helyezd egy kosárba. Az osztályterem jobban fog kinézni, rendezettebb lesz, és a gyerekek megtanulják, hogyan takarítsanak maguk után!

6. Fürdőszoba politika

Annak megakadályozására, hogy az egész osztály egyszerre menjen ki a mosdóba óra közben, készítsen egy mosdónaplót. Tegye szabállyá, hogy egyszerre csak egy-egy tanuló látogathatja az osztály mosdóját. Adjon időkorlátot, hogy ne éljenek vissza a kiváltsággal. Emlékeztesse őket a mosdó szabályaira is.

7. A tanulók elszámoltathatósága

Soha nem túl korai feladatokat adni a gyerekeknek. Készítsen átfogó listát a diákok rutinjáról. Készítsen vizuális emlékeztetőket, például táblázatokat a diákok napi feladataihoz. Adjon osztálytermi feladatokat és osztálytermi vezetői szerepeket, és adjon mindenkinek lehetőséget a vezetésre.

8. Délelőtti rutin

A tanulók rutinjába mindig be kell iktatni egy délelőtti szünetet vagy uzsonnát. Emlékeztesse a tanulókat a játszótér biztonsági irányelveire, és arra, hogy a szemetet a megfelelő szemetesekbe dobják.

9. Önálló munkaidő a digitális tantermekben

Át kell vennünk az osztálytermi technológiát, mert az a mindennapi életünk fontos részévé válik. A játékosított tanulási tevékenység az egyik módja annak, hogy szórakoztatóbb és innovatívabb osztálytermi rutinokat alkalmazzunk egy 1. osztályos osztályban. Emlékeztessük a gyerekeket, hogy vigyázzanak a digitális eszközökre.

10. Viselkedésirányítás

Kezelje nyugodtan a zavaró viselkedést, de vezessen viselkedési naplót, és figyelje meg, ha bizonyos viselkedések mintává válnak. Alkalmazzon pozitív fegyelmezést a gyermekre a büntetés helyett. Ez magában foglalja a helytelen viselkedés megbeszélését és a gyerekek megtanítását arra, hogyan irányítsák át a frusztrációt.

11. Házi feladatok kezelése

A házi feladatok kezelése azt jelenti, hogy az 1. osztályos osztályban időt kell szánni a házi feladatokra. Tartsa be az időbeosztást, és legyenek házi feladatgyűjtő mappák és házi feladatgyűjtés. Magyarázza el előre, mi történik, ha egy tanuló késve adja be a házi feladatot.

12. Evés/ivás az órán

Szélsőséges helyzeteket kivéve, az evés és ivás soha nem történhet tanítás közben. A rágógumi az órán szintén nem megengedett. A hatékony osztálytermi vezetés azt jelenti, hogy a tanulóknak elegendő időt kell biztosítani az uzsonna és az ebéd elfogyasztására, függetlenül attól, hogy a reggeli órarend mennyire hektikus.

13. A tanuló figyelmének felkeltése

Természetes, hogy a tanulók beszélgetni fognak, vagy zavaró tevékenységbe fognak bocsátkozni az óra közepén. Néhány kedvenc kézjelével megragadhatja a tanulók figyelmét. Hozzon létre közös osztálytermi beszélgetéseket, hogy megakadályozza, hogy egymás között beszélgessenek.

14. Az iskolai nap végi rutin

Fejezze be a napot néhány pihentető tevékenységgel a hatékony osztályfőnöki munka érdekében. Olvasson fel hangosan egy történetet, hagyja, hogy írjanak a tervezőjükbe, vagy dolgozzanak egy feladatot a másnapi reggeli munkához. Az alapvető szabályokról szóló hasznos emlékeztetőt is beiktathat.

15. Elbocsátási eljárások

Készítsd fel a gyerekeket az óra végére egy búcsúdal eléneklésével, készítsd elő a csengőhangot, és kérd meg a gyerekeket, hogy a tényleges csengetés előtt időben szedjék össze a könyvtáskájukat. Győződj meg róla, hogy izgatottan várják a következő napot az osztályban.