قانداق قىلغاندا ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ياخشى كۆرىدىغان پائالىيەتلەر بىلەن شۇغۇللىنىسىز؟ ئويۇن ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا سىز ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ئىش - ئۆگىنىش بىلەنمۇ شۇغۇللىنىسىز؟

تىل سەنئىتى پائالىيىتى دېگەن نېمە؟> 1. چارە

ئوتتۇرا مەكتەپ ۋە باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ھەممىسى بۇ قىزىقارلىق ئويۇنلارنى ئويناپ پارتىلايدۇ. ئايرىم ۋاراقلارغا سۆزلۈك سۆزلىرىنى يېزىپ بىر قۇتىغا قويۇڭ. دەرسنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈڭ ، بالىلىرىڭىز بىر-بىرلەپ قەغەز پارچىلىرىنى تاللاڭ ۋە ساۋاقداشلىرىنىڭ بۇ سۆزنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى پەرەز قىلىشىنى سۆزلەڭ.

قاراڭ: ئوتتۇرا مەكتەپ ئۈچۈن 20 قوڭغۇراق قوڭغۇراق

15-30 مىنۇتلۇق بۇ قىزىقارلىق ئويۇن بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز يەنىلا ئۆگىنىۋاتقان ۋاقىتتا مېڭىگە ئېھتىياجلىق.

2. بالدېرداش

تاختاي ئويۇنى بولمىسىڭىزمۇ ، مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىز يەنىلا بالدېرداشنى ئوينىيالايدۇ. سىنىپىڭىزنى تۆت گۇرۇپپىغا بۆلۈڭ ۋە ئۇلارنى ئايرىم قەغەزگە لۇغەتتىن بەش سۆز يېزىڭ. قەغەز پارچىلىرىنى ھەر بىر كوماندىنىڭ قاچىسىغا قويۇڭ.

ئويۇن ئاددىي ۋە قىزىقارلىق. بىر ئەترەت ئەزاسى قاچىدىن بىر سۆزنى ئوقۇدى ، ئۇلارنىڭ گۇرۇپپا ئەزالىرى بۇ سۆزنىڭ مەنىسىنى نېمە دەپ يازدى -ئوقۇغۇچىلارغا يېزىقچىلىق جەريانىنىڭ ئوخشىمىغان باسقۇچلىرىنى ئۆگىتىدىغان ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش پائالىيىتى بەرپا قىلىڭ. تېخىمۇ كۆپ ئۇچۇرغا ئېرىشىش ئۈچۈن يۇقىرىدىكى ئۇلىنىشقا ئەگىشىڭ.

36. ئەڭ ئاخىرقى ئادەم

بىر تېمىنى قارار قىلىڭ. ئوقۇغۇچىلارنى چەمبىرەكتە تۇرۇپ بىر-بىرىگە كالتەك يەتكۈزسۇن. ھەر بىر كالتەك توپ بىلەن ، بۇ تېمىغا ماس كېلىدىغان ئوخشىمىغان سۆزلەرنى سىناپ بېقىش. بىر سۆزنى تەكرارلىغان ياكى بىر پىكىرنى ئوتتۇرىغا قويالمىغان ئادەم ئولتۇرۇشى كېرەك. ئەڭ ئاخىرقى ئادەم غەلىبە قىلىدۇ!

37. تاختا مۇسابىقىسى

ئالدىنقى ئويۇنغا بىر ئاز ئوخشايدۇ ، ئەمما تاختايدا ۋە گۇرۇپپىدا ئوينىلىدۇ. ئوخشىمىغان ئىككى خىل رەڭلىك بەلگىنى تاللاڭ ۋە ئىختىيارىي ھالدا ئىككى كوماندىغا ئوخشىمىغان ئىككى تۈرگە ئايرىڭ. ھەر قېتىم بىر مىنۇت ئىچىدە شۇ ئالاھىدە تۈرگە مۇناسىۋەتلىك نۇرغۇن سۆزلەرنى كوللىكتىپ ئوتتۇرىغا چىقىرىش ۋەزىپىسىنى ئۆتەيدۇ. ئەڭ كۆپ سۆزگە ئېرىشكەن كوماندا غەلىبە قىلىدۇ.

38. 20 ئوبيېكت

ئوقۇغۇچىلارغا سىز ئۆگەتكەن تېمىغا مۇناسىۋەتلىك 20 نەرسىنى كۆرسىتىپ ئەستە ساقلاش ۋە سۆزلۈكنى سىناش. كۆپچىلىككە بىر پارچە قەغەز بېرىڭ ھەمدە ئۇلارغا ئەستە ساقلىيالايدىغان نەرسىلەرنى يېزىشنى ئېيتىڭ. ئەڭ كۆپ نەرسىلەرنى ئەستە ساقلىيالايدىغان ئادەم ئازراق ئېتىبارغا ئېرىشىدۇ!

39. قىزىق ئورۇندۇق

دەرسنى ئىككى گۇرۇپپىغا بۆلۈڭ. ئوقۇغۇچىلار تاختايغا يۈزلىنىشى ، تاختايغا دۈمبىسى بىلەن ئىككى ئورۇندۇق بولۇشى كېرەك. ھەر بىر كوماندىدىن بىر ئەزا ئولتۇرىدۇئورۇندۇق («قىزىق ئورۇندۇق»). ساۋاقداشلىرى ئۇلارغا تاختايغا يېزىلغان (ۋە ئۇلارغا كۆرۈنمەيدىغان) سۆزنى پەرەز قىلىشى كېرەك. توغرا پەرەز قىلغان تۇنجى كوماندا!

40. ئاق دوسكىنىڭ قىسقارتىلمىسى

تاختايغا تىك سۆز يېزىش ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارغا قىسقارتىلما سۆزنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى ئۆگىتىڭ. ئاندىن ئۇلاردىن تىك سۆزنىڭ ھەر بىر ھەرىپىدىن باشلاپ سۆز بىلەن تەمىنلىشىنى تەلەپ قىلىڭ.

قاراڭ: ئەرمەك ھايۋانلارنىڭ ئۆلۈمى توغرىسىدىكى 24 بالىلار كىتابى

41. قوشۇلۇش ياكى قوشۇلماسلىق

تاختايغا تالاش-تارتىشلىق بايان يېزىڭ ۋە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن ئۇنىڭغا قوشۇلۇشىنى ياكى قوشۇلماسلىقىنى تەلەپ قىلىڭ. ئاندىن قوشۇلمىغانلار بىلەن قىسقا مۇنازىرىگە قاتنىشىشقا قوشۇلۇڭ.

42. قەيەرگە بېرىشنى ئېيتىپ بېرىڭ

بۇ پائالىيەت سىنىپىڭىزنى مازارغا ئايلاندۇرۇپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ئىككى گۇرۇپپىغا بۆلۈشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بىر گۇرۇپپا ئىچىدە ، بىر ھەمراھىنىڭ كۆزى باغلىنىدۇ ، يەنە بىر ھەمراھى كۆزنى يۇمۇپ ئاچقان دوستىغا كىرىش سۆزلىرىنى ئىشلىتىپ نەگە بېرىشنى ئېيتىپ بېرىدۇ.

43. 15 سوئال

بۇ پائالىيەت سىنىپىڭىزنى مازارغا ئايلاندۇرۇپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ئىككى گۇرۇپپىغا بۆلۈشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بىر گۇرۇپپا ئىچىدە ، بىر ھەمراھىنىڭ كۆزى باغلىنىدۇ ، يەنە بىر ھەمراھى كۆزنى يۇمۇپ ئاچقان دوستىغا كىرىش سۆزلىرىنى ئىشلىتىپ نەگە بېرىشنى ئېيتىپ بېرىدۇ.

44. ئالدىنقى 5

سوئال سوراڭ ۋە ئوقۇغۇچىلاردىن بۇ سوئالنىڭ ئالدىنقى 5 جاۋابىنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى پەرەز قىلىشىنى سوراڭ. بۇ ئويۇن سۆزلۈك ۋە ئىپادىلەرنى تەكشۈرۈش ئۈچۈن ياخشى ئىشلەيدۇ. ئەگەر ئۇلار يازسائالدىنقى 5 جاۋابنىڭ بىرى بولسا ، ئۇلار نومۇر ئالىدۇ. ئويۇن ئاخىرىدا ئەڭ كۆپ نومۇر ئالغان ئادەم غەلىبە قىلىدۇ!

45. ئۇنى چاپلاڭ!

دەرسلىكىڭىزدىكى مۇھىم ئۇقۇملارنى يېپىشقاق خاتىرىلەرگە يېزىڭ. پىدائىي ئوقۇغۇچىغا ئېرىشىش. ئۇنى كۆرگەندىن كېيىن ئۇنىڭ پېشانىسىگە چاپلاڭ. ئۇ ساۋاقداشلىرىنىڭ ياردىمىدە بۇنى پەرەز قىلىشقا ئۇرۇنسۇن.

46. سىز نېمە قىلىشنى خالايسىز؟

سىنىپىڭىزنى 3-4 ئوقۇغۇچى گۇرۇپپىسىغا بۆلۈڭ. «ياقتۇرامسىز ...؟» تىزىملىكىنى تۈزۈڭ. سوئاللار. قىزىقچى ، شۇنچە ياخشى. مەسىلەن ، «پۇتنىڭ پۇرىقىنى ياقتۇرامسىز ياكى تۇخۇمدەك پۇرايسىز؟». ئۇلار تاللىغاندىن كېيىن ، ئۇلاردىن نېمە ئۈچۈن تاللىغانلىقىنى مۇنازىرە قىلىشىنى سوراڭ.

47. تېپىشماق

تېپىشماق ئوقۇغۇچىلارنى تەپەككۇر قىلىشقا ۋە ئۇلارنىڭ ئىجادىيەت قابىلىيىتىنى ئۆتكۈرلەشتۈرۈشكە مەجبۇرلاشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئىشلىتىش ئۈچۈن بىر قەدەر ئاددىي ، ئەمما قىزىقارلىق 10 تېپىشماق ئۈچۈن يۇقىرىدىكى ئۇلىنىشقا ئەگىشىڭ.

48. سىرلىق ساندۇق

دەرسنى ئىككى گۇرۇپپىغا بۆلۈڭ. نۆۋەت بىلەن ھەر ئىككى كوماندىدىن سوئال سوراڭ. ھەر بىر كوماندا توغرا جاۋابقا ئېرىشسىلا ، ئۇلار «سىرلىق قۇتا» غا ئېرىشىدۇ. ئۇلار يا سىرلىق قۇتىنى ئېچىشنى تاللىسا ياكى كېيىنكى كوماندىغا ئېچىپ ئاچسا بولىدۇ. سىرلىق ساندۇقتا ئاكتىپ نۇقتىلار (+100) ياكى مەنپىي نۇقتىلار (-100) بولۇشى مۇمكىن. مۇسابىقە ئاخىرلاشقاندا ، ئەڭ كۆپ نومۇر ئالغان كوماندا غەلىبە قىلىدۇ. بۇ ئويۇننىڭ PPT قېلىپىنى چۈشۈرۈش ئۈچۈن ئۈستىدىكى ئۇلىنىشقا ئەگىشىڭ.

49.جۈملە يەتكۈزۈش

چوڭ بالىلارنى جەلپ قىلىش ئۈچۈن ئىنگلىز تىلى سەنئەت پائالىيەتلىرىنى تېپىش ناھايىتى قىيىن. نۇرغۇن تور بېكەتلەر ۋە تور مەنبەلىرى باشلانغۇچ بالىلارغا ماس كېلىدىغان ئۆگىنىش پائالىيەتلىرىگە بەكرەك كۆڭۈل بۆلىدۇ ، ئەمما ھەممە ئادەم ئويناشنى ياخشى كۆرىدۇ!

50. ئىملا ھەرىسى

ئوقۇغۇچىلارغا ئەستە ساقلايدىغان ئىملا تىزىملىكىنى بېرىڭ. ئىملا ھەرىسى كۈنى ، دەرسنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈڭ. ھەر قېتىمدىن ئوقۇغۇچىلارنى چاقىرىپ ئىختىيارىي سۆزلەڭ. ئەڭ توغرا سۆزگە ئىگە كوماندا ئاخىرىدا بىر مۇئامىلىگە ئېرىشەلەيدۇ!

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى يېزىقچىلىق ئەسكەرتمىلىرى بىلەن ئوخشاش ئەخمەق ۋە ئىجادچان بولۇشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ. ئوقۇرمەن ئەڭ ياخشى ئېنىقلىمىسى بولغان گۇرۇپپا ئەزالىرىنى تاللايدۇ.

3. Bingo نى ئوقۇش

دەرس پىلانىغا ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان تىل سەنئەت ئويۇنلىرى ۋە گرامماتىكىلىق پائالىيەتلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. قىزىقارلىق بىڭگو كارتىلىرىنى بارلىققا كەلتۈرۈڭ ۋە ئوقۇغۇچىلارنى مۇكاپاتقا ئېرىشىدىغان قىزىقارلىق مۇكاپاتلار بىلەن قوزغىتىڭ.

4. نۇسبۇم تىل سەنئەت ئويۇنلىرى ئەپەندى

ئەپەندى Naussbaum ھەر خىل دەرىجىدىكى ئويۇن ۋە ئۆگىنىش پائالىيەتلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇ تور بېكەت تىل سەنئەت ئويۇنلىرى شۇنداقلا تىنىش بەلگىلىرى ، جۈملە تېپىشماقلىرى ، تارىختىكى تېكىست قۇرۇلمىلىرى ، ئىملاسى ۋە باشقا نۇرغۇن دەرسلەرنى بېرىدۇ.

5. مۇنازىرە سوئاللىرى مۇسابىقىسى

ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرس ئاڭلاش ۋە تەنقىدىي تەپەككۇر ئىقتىدارى بۇ دەرسخانىنى ياخشى كۆرىدىغان گرامماتىكىلىق دەرسلىكىڭىزگە كىرگۈزسىڭىز ، ياخشىلىنىدۇ.

قىزىقارلىق دەرسخانىنى ساقلاپ قېلىش ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى قاتنىشىشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ تېكىستنى ئوقۇغاندىن كېيىن سورىغان سوئاللىرىنى يېزىش. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز قىزىقارلىق كىتاب ئوقۇش بىلەن چۈشىنىش ئۈچۈن كىتاب ئوقۇش ئوتتۇرىسىدىكى تەڭپۇڭلۇقنى تېپىشنى ئۆگىنىدۇ.

6. ئوۋچىلار

بۇ دەرسخانا پائالىيەتلىرىگە مۇكاپات بېرىلىپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئوۋ ئوۋلاشنى تاماملاشقا تولۇق شۇڭغۇشىنى ئۈمىد قىلىڭ. پائالىيەتنى تېپىشماق بىلەن قىزىقارلىق قىلىپ ، ئۇلارنىڭ تەنقىدىي تەپەككۇر ماھارىتىنى جەلپ قىلىڭ ، گۇرۇپپا مەشىقى ئۇلارنىڭ ئالاقىسى ۋە ئاڭلاشنى كۈچەيتىدۇماھارەت.

7. خەيكۇ ئۈستىدە ئىزدىنىڭ

ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى دەرس دەرسلىكىڭىزگە ئىجادىي يېزىقچىلىق ئارقىلىق شېئىر ماھارەت سەۋىيىسىنى ئۆستۈرۈڭ. ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ خەيكۇسىنى يېزىش ، ئەدەبىياتتىكى باشتېمىلارنى پەرقلەندۈرۈش ۋە تىل سەنئەت ماھارەتلىرىنى بەرپا قىلىشتا قوللىرىنى سىناپ باقسا بولىدۇ.

8. سۆز بۇلۇتى قۇرۇش

ئوقۇغۇچىلارغا تارىختا ۋاقىت بېرىڭ ، ھەمدە ئۇلاردىن شۇ ۋاقىتنى ئويلىغاندا قايسى سۆزلەرنىڭ ئېسىمگە كېلىدىغانلىقىنى سوراڭ. ھازىر ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ بۇ تارىخىي ۋەقە توغرىسىدىكى ئوي-پىكىرلىرى ۋە ھېسسىياتىنى ئىگىلەيدىغان سۆز بۇلۇتلىرىنى قۇرالايسىز.

9. يېزىقچىلىق ئويۇنلىرى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن يېزىقچىلىق ئارقىلىق ئىجادچان بولۇشنى تەلەپ قىلىپ قىزىقارلىق ئويۇن ئويناڭ. ئۇلارغا خالىغان تېمىدا يېزىش ئەركىنلىكىنى بېرىڭ ، ھەمدە يەڭگۈچىگە ئۇلارنىڭ ئاكتىپلىقىنى ساقلاپ قېلىش ئۈچۈن بىر پەردە باغلاڭ. 2> 10. لۇغەت

رەسىملىك ​​كلاسسىك ئويۇن ھەرگىزمۇ كونىراپ كەتمەيدۇ بۇ قىزىقارلىق ئويۇن قىزغىن قاتناشقۇچىلار ۋە ئىنتايىن ئاز مەنبەلەرنى تەلەپ قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئاساسىي گرامماتىكىلىق ماھارەتلىرى سىناققا دۇچ كېلىدۇ ، چۈنكى ئۇلار گۇرۇپپا ئەزالىرىنىڭ پەرەز قىلىشى ئۈچۈن سۆزلۈك سۆزلىرىگە ئەڭ ياخشى چۈشەنچە بېرىدۇ.

11. سۆزلەش بىنگونىڭ بىر قىسىم بۆلەكلىرى

بۇ ئېسىل ئويۇن ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ نۇتۇق بۆلەكلىرىنى چۈشىنىشىگە جەڭ ئېلان قىلىدۇ. ئوخشىمىغان بۆلەكلىرى بار ۋاراققا ئېھتىياجلىق بولىسىزنۇتۇق. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇغان سۆزلىرىڭىزگە ماس كېلىدىغان سۆز (ئىسىم ، ئالماش ، پېئىل ، قوشۇمچە سۆز ، سۈپەت قاتارلىقلار) نى تاللىيالايدۇ.

12. جۈملە ئويۇنلىرى

گرامماتىكىلىق ئويۇنلارنى قىزىقارلىق دەرسخانا پائالىيىتى ئۈچۈن قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلاردا كىمنىڭ ئەڭ ساراڭ جۈملىنى تۈزەلەيدىغانلىقى ، جۈملىلەرنى توغرىلىيالايدىغانلىقى ۋە ئاساسىي جۈملىلەرنى پەرقلەندۈرەلەيدىغانلىقى كۆرۈلىدۇ.

13. تاختاي ئويۇنلىرى

بالىلار Scrabble ، Scattergories ۋە Buzzword قاتارلىق قىزىقارلىق تاختاي پائالىيەتلىرى بىلەن تور ئويۇنلىرىدىن ئارام ئالالايدۇ. بۇ ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان تىل سەنئەت ئويۇنلىرى ئۇلارنىڭ ئىملا جەھەتتىكى ئاساسىي ماھارەتلىرىنى ئۆتكۈرلەشتۈرىدۇ ، شۇنداقلا سۆزلۈك ئامبىرىنى كېڭەيتىدۇ.

13. سوئال سوراش ئويۇنلىرى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ئىنگلىز تىلى دەرسىڭىزدە تەنقىدىي تەپەككۇر ئويۇنلىرى بىلەن شۇغۇللىنىڭ. ئويۇنلارنى تېخىمۇ قىزىقارلىق قىلىش ئۈچۈن ، سىنىپىڭىزنى گۇرۇپپىلارغا ئايرىپ ، ھەر بىر كوماندىغا قانچىلىك جاۋاب بېرەلەيدىغانلىقىنى بەلگىلىيەلەيسىز.

14. ھېكايە سۆزلەش

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئۆمۈرلۈك ئىجادىي گۇرۇپپا ھېكايىلىرىنى سۆزلىيەلەيدۇ. ئۇلاردىن ساۋاقداشلىرىنىڭ سوئال قويالايدىغان ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ھېكايىلەرنى سۆزلەپ بېرىشىنى سوراڭ.

15. سۆز چاقىنى ئايلاندۇرۇڭ!

بۇ پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنىڭ سۆز تونۇش ئىقتىدارىنىڭ بۆلەكلىرىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ئىشلىتىلىدۇ. بىر نەچچە سۆز يېزىپ رەتلەش قالپىقىغا سېلىڭ. بىر ئوقۇغۇچى ئىختىيارىي ھالدا بىر سۆزنى چىقىرىڭ ، ئاندىن ئۇلارنى چاقنى ئايلاندۇرۇپ ، سورىغان سوئالغا جاۋاب بېرىڭ.

16. سىمون

بۇ يەڭگىل ئويۇن كلاسسىك دەيدۇ. ئۇيقۇدىكى بالىلارنى دۈشەنبە كۈنى ئەتىگەندە يولغا قويغىلى بولىدۇ ، چۈنكى ئۇ ئورنىدىن تۇرۇپ ھەرىكەت قىلىدۇ. بىر قاتار تاسادىپىي كۆرسەتمىلەرنى ئوتتۇرىغا قويۇپ ، ئۇلارنىڭ ئاڭلاش ۋە چۈشىنىش ئىقتىدارىنى قىزىقارلىق ئۇسۇلدا سىناپ بېقىڭ!

17. چۇۋۇلغان سۆزلەر

بۇ ئويۇن بارلىق ياش باسقۇچىغا ماسلىشالايدۇ. بىر قانچە قىيىن سۆزلۈك سۆزلىرىنى تاللاڭ ۋە ئۇلارنىڭ خەتلىرىنى كىچىك يېزىلغاندىن كېيىن يېزىڭ. دەرسنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈپ ، قايسى كوماندىنىڭ سۆزنى ئەڭ تېز يېشىپ بېرەلەيدىغان رىقابەتكە ئايلاندۇرۇڭ.

18. دېڭىز ساھىلى قىزىقارلىق

دوللار دۇكىنىدىن ئەرزان ، ئاسان ياندۇرغىلى بولىدىغان دېڭىز ساھىلى توپىغا ئېرىشىڭ. سىز ئۆگەتمەكچى / كۈچەيتمەكچى بولغان تېمىغا ئاساسەن توپقا ئوخشىمىغان سوئاللارنى يېزىڭ. ئوقۇغۇچىلارنى (ئاستا-ئاستا) بىر-بىرىگە ئۆتكۈزىۋېلىڭ. توپنى تۇتقان كىشى ئۆزى كۆرگەن تۇنجى سوئالنى ئوقۇيدۇ ، سىنىپ ئۇنىڭغا گۇرۇپپا سۈپىتىدە جاۋاب بېرىدۇ.

19. ELA قېچىش ئۆيى

بۇ كېيىنكى پائالىيەت بىر ئاز ۋاقىت سەرپ قىلىدۇ ، ئەمما ئۇ چوقۇم قىزىقارلىق بولىدۇ. ئۆيىڭىزنى باش تېما قىلىنغان قېچىش ئۆيىگە ئۆزگەرتىڭ. «يىپ ئۇچى» تىل ئۆگىنىشنى ئاساس قىلالايدۇ. سىنىپنى بىرىنچى گۇرۇپپىغا بۆلۈپ ، غەلبىدىن قېچىش ئۈچۈن كېرەكلىك بارلىق يىپ ئۇچىنى توغرا تاپقان ۋە شەرھلىگەن!

20. ئاسما

كونا ئالتۇن! بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىملاسىنى مۇكەممەللەشتۈرۈشىگە ياردەم بېرىدىغان يەنە بىر ياخشى كۆرىدىغان كلاسسىك. ئۇ تەلەپ قىلىدۇمۇتلەق ئالدىن تەييارلاش يوق ، چۈنكى ئۇنىڭ ئېھتىياجلىق بولغىنى ئاق دوسكا ۋە بەلگە بولۇپ ، ئۇلار ھەر بىر دەرسخانىدا ئاللىقاچان ئاساسلىق مەھسۇلات ھېسابلىنىدۇ. ئوقۇغۇچىلار قۇرۇق سىزىق ، مەلۇم سۆزنىڭ ھەرپلىرىنىڭ ۋەكىلى. ئۇلار ساۋاقداشلىرىغا بۇ سۆزنىڭ كەلگەن تۈرى ھەققىدە بېشارەت بېرىدۇ. ساۋاقداشلار نۆۋىتى توشقۇچە بۇ سۆز ھەققىدە ھېسابلاپ پەرەز قىلىشقا ئۇرۇندى.

21. ئىككى ھەقىقەت ۋە يالغان

بۇ مەۋسۇمنىڭ بېشىدا مۇز يارغۇچى سۈپىتىدە ئوينايدىغان قالتىس ئويۇن. ئوقۇغۇچىلاردىن ئۆزى ھەققىدە ئۈچ خىل ، بىرى يالغان ، ئۈچ يالغان سۆزلەشنى تەلەپ قىلىڭ. قالغان سىنىپلار ھەقىقەتنى پاكىت بىلەن ئايرىشقا ئۇرۇنسا بولىدۇ.

22. گۇرۇپپا ئىملا رىقابىتى

تاختايغا كۆپ يېزىلىدىغان سۆزنىڭ ئىككى خىل نۇسخىسىنى يېزىڭ. دەرسنى ئىككى گۇرۇپپىغا بۆلۈڭ. ھەر بىر گۇرۇپپا كوللىكتىپ مۇزاكىرە قىلىدۇ ، ئاندىن خاتا يېزىلغان سۆزنى پەرقلەندۈرىدۇ. نومۇر خاتىرىسىنى ساقلاڭ. دەرس ئاخىرلاشقاندا ، ئەڭ كۆپ نومۇر ئالغان كوماندا غەلىبە قىلىدۇ. بۇ ئويۇن توردىمۇ بار!

23. مەنىسىنى پەرەز قىلىڭ!

ئاق دوسكىغا ئاساسىي ھېكايە قېلىپىنى سىزىڭ. سىنىپنىڭ ھەر بىر ئەزاسىنى كېلىپ تاختايغا بىر جۈملە يېزىشقا تەكلىپ قىلىڭ. بىرىنچىسىدىن كېيىن كەلگەن ئوقۇغۇچى چوقۇم قارشى تەرەپ كەتكەن يەردىن داۋاملىشىشى كېرەك. بۇنىڭدىكى مەقسەت ئاخىرقى ئوقۇغۇچى ئۆز نۆۋىتى بىلەن تاماملانغانغا قەدەر بىردەك ھېكايە شەكىللەندۈرۈش.

24. ئۆزىڭىزنىڭ ھېكايىسىنى يارىتىڭ!

بۇ ئويۇن ئاددىي ، ئەمما قىزىقارلىق ئۇسۇلئوقۇغۇچىلارنىڭ سۆزلۈك ئامبىرىنى قۇرۇش. تاختايغا ئۆزگىچە بىر سۆز يېزىڭ (ياكى بۇ ئويۇننىڭ توردىكى نۇسخىسىنى يۇقىرىدىكىگە ئوخشاش) ، كۆپ ئىشلىتىلمەيدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ مەنىسىنى پەرەز قىلىشىنى سوراڭ. ئالدى بىلەن توغرا مەنىنى پەرەز قىلغان ئادەم ئازراق يېيىشكە ئېرىشەلەيدۇ! بۇ سۆزنى جۈملىدە ئىشلىتىڭ ، شۇنداق بولغاندا ئوقۇغۇچىلار ئۇنى ئەستە ساقلىيالايدۇ ۋە كۈندىلىك سۆزلۈكلىرىگە قوشالايدۇ.

25. ھەپتىلىك ئوقۇش رىقابىتى

سىز ئىز قوغلايدىغان ھەپتىلىك ئوقۇش جەدۋىلى ئارقىلىق ئوقۇشنى رىقابەت خاراكتېرلىك تەنھەرىكەتكە ئايلاندۇرۇڭ. يەنە كېلىپ ، ئەگەر ئوقۇغۇچىلار كىچىك مۇكاپات بىلەن ئوقۇشقا ئىلھاملانسا ، بۇ تېخىمۇ قىزىقارلىق بولىدۇ - بەلكىم ياشلارغا ماس كېلىدىغان كىتاب بولۇشى مۇمكىن!

26. مۇنازىرە سوئاللىرىنى رىغبەتلەندۈرۈش

دەرسلىكنى ھەقىقىي چۈشىنىش ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلارغا توغرا سوئال سوراشنى ئۆگىتىش كېرەك. بىر تېما ئۆگىتىپ بولغاندىن كېيىن ، ئۇلاردىن بۇ تېمىدا قانداق يوشۇرۇن سوئاللارنى سورىغىلى بولىدىغانلىقىنى سوراڭ. ئاندىن ئۇلارغا جاۋاب بېرەلەمدۇ يوق سىناپ بېقىڭ.

27. ئۆزىڭىزنىڭ تاختا ئويۇنىنى بارلىققا كەلتۈرۈڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن دەرستە ئوقۇۋاتقان كىتابنىڭ ئەتراپىدا تاختاي ئويۇنى لايىھىلەشنى ۋە قۇرۇشنى تەلەپ قىلىڭ. مەسىلەن ، ئەگەر سىز پەخىرلىنىش ۋە بىر تەرەپلىمە قاراشنى ئوقۇۋاتقان بولسىڭىز ، ئۇلار بەلكىم بىر ئويۇننى بارلىققا كەلتۈرۈشى مۇمكىن ، بۇ يەردە ئوينىغۇچىلار توي قىلىش ئۈچۈن جەلپكار ماسلاشتۇرغۇچىلار ئىزدەيدۇ.

27. ئۆزىڭىزنىڭ تاختا ئويۇنىنى بارلىققا كەلتۈرۈڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن دەرستە ئوقۇۋاتقان كىتابنىڭ ئەتراپىدا تاختاي ئويۇنى لايىھىلەشنى ۋە قۇرۇشنى تەلەپ قىلىڭ. Forمەسىلەن ، ئەگەر سىز پەخىرلىنىش ۋە بىر تەرەپلىمە قاراشنى ئوقۇۋاتقان بولسىڭىز ، ئۇلار بەلكىم ئويۇن ئوينىغۇچىلار بىلەن توي قىلىشقا جەلپكار ماسلاشتۇرغۇچىلار ئىزدەيدىغان ئويۇننى بارلىققا كەلتۈرۈشى مۇمكىن.

28. Madlib ھېكايىلىرى

مەدلىب سىز سۆز قوشقان ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ھېكايە. قېلىپ يېزىڭ ياكى توردا تەييارلانغاننى چۈشۈرۈڭ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزىنىڭ سۆزلۈكلىرى بىلەن تولدۇرىدىغان مۇھىم سەزگۈ تەپسىلاتلىرىنى قالدۇرۇڭ. ئۇلارغا سۆزلۈك بانكىسى بەرمەڭ ، ھېكايە ۋە بوش ئورۇنلار ئوچۇق بولسۇن. سىز ئۇلارنىڭ ھەر بىر ھېكايىسىنىڭ ئوخشىمىغان ھەر خىل يۆنىلىشلىرىگە ھەيران قالىسىز.

29. Jeopardy

قايتا تەكشۈرۈڭمۇ؟ تۈزىتىلگەن نۇسخىڭىزنى خەتەر شەكلىدە ئېلىپ بېرىڭ. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ كۆپىنچىسى بەك ياش بولۇپ ، بۇ پائالىيەتنىڭ ئاساس قىلىنغان سۆيۈملۈك ئويۇن پروگراممىسىنى ئەستە تۇتۇشى مۇمكىن ، ئەمما بۇ سىناپ بېقىشنىڭ تېخىمۇ كۆپ سەۋەبى! تېخىمۇ كۆپ تەپسىلاتلارنى ئۈستىدىكى ئۇلىنىشنى چېكىڭ.

30. ئۇنى تىزىڭ

مۇرەككەپ ، كۆپ قىسىملىق ھېكايە سۆزلەڭ ۋە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئەستايىدىل ئاڭلاڭ. بۇنى قىلىشتىن بۇرۇن ، ھېكايىنىڭ ئاساسلىق ۋەقەلەرنى خاتىرە دەپتەرگە يېزىڭ. نىشاننىڭ يېشىغا ئاساسەن ھېكايىنىڭ مۇرەككەپلىكى ئوخشىمايدۇ. ھېكايىنى سۆزلەپ بولۇپ بولغاندىن كېيىن ، كارتىلارنى پۇلاڭلاڭ ۋە ئوقۇغۇچىلارغا ھېكايىنى ئاڭلىغان توغرا تەرتىپكە ئاساسەن ئورۇنلاشتۇرۇشنى ئېيتىڭ.

31. رەسىم مۇكەممەل

ئوقۇغۇچىلاردىن رەسىم سىزىشنى تەلەپ قىلىڭئۇلار يېقىندا دەرستە ئۆگەنگەن ئۇقۇم. ھەممە ئىش تاماملانغاندىن كېيىن ، سىز پۈتۈن سىنىپقا ئەڭ ياخشى رەسىملەرنى كۆرسىتىپ ، ئۇلاردىن قايسى ئۇقۇمغا ۋەكىللىك قىلىدۇ دەپ سورىسىڭىز بولىدۇ. ئىجادىي ئۆگىنىشكە ئىلھام بېرىدىغان ياخشى ئۇسۇل!

32. تەتۈر ئويۇن كۆرسىتىش

ئوبزورنى مەركەز قىلغان ئويۇن كۆرسىتىش ئارقىلىق دەرسلىكىڭىزنى باشلاڭ. ئالدىنقى دەرستە ئۆگەنگەن ئۇقۇملارنى كۈچەيتىش ئۈچۈن ئوقۇغۇچىلاردىن ئويۇن قويۇش ئۇسلۇبىدىكى سوئاللارنى سوراڭ. بۇ بەش مىنۇتلۇق تېز پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنى جەلپ قىلىپلا قالماي ، يەنە ئۇلارنىڭ چۈشىنىش سەۋىيىسى ھەققىدە چۈشەنچە بېرىدۇ ، يەنە كېلىپ قايسى پەن ساھەسىگە كۆپرەك ۋاقىت سەرپ قىلىدىغانلىقىڭىزنى ئېنىقلاشقا ياردەم بېرىدۇ.

33 . يوقاپ كەتكەنلەر

يۇقىرى ئاۋازدا ھېكايە ئوقۇغاندىن كېيىن ، بىر قانچە پىدائىينى تاللاڭ. ئۇلارغا 5 مىنۇت ۋاقىت بېرىڭ ھەمدە ئۇلاردىن ھېكايىدىكى ھەر قانداق پېرسوناژغا ئوخشىتىپ قايتىپ كېلىشىنى تەلەپ قىلىڭ. قالغان ئوقۇغۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ قايسى پېرسوناژنى تەسۋىرلىمەكچى بولغانلىقىنى پەرەز قىلىشقا بولىدۇ. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ تىياتىر ۋە كۆزىتىش ئىقتىدارىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ياردەم بېرىدۇ.

34. ئاممىۋى نۇتۇق سۆزلەش

پۈتۈن سىنىپنى ئىككى مىنۇت سۆزلەيدىغان ئىختىيارى تېمىنى تاللاش ئارقىلىق ئۇلارنىڭ نۇتۇق سۆزلەش ماھارىتىنى مەشىق قىلدۇرۇڭ. بۇ مۇۋاپىق ئەمەس. تېمىنى قەغەزگە ئالدىن يېزىپ ، ئوقۇغۇچىلارغا خالىغان بىر قەغەزنى خالىغانچە سىزىپ قويسىڭىز بولىدۇ.

35. Play-Doh Fun!

كىم Play-Doh پەقەت باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن دېدى؟ Play-Doh نى ئىشلىتەلەيسىز