প্ৰতিটো বিদ্যালয় বৰ্ষৰ আৰম্ভণিতে নতুন মানুহ লগ পোৱাৰ প্ৰাৰম্ভিক উদ্বেগটো মোৰ সদায় মনত আছে। চিনাকি মুখ এখন বা মই সম্পৰ্ক স্থাপন কৰিব পৰা কোনোবা এজনক বিচাৰি। আৰু আপুনি কেতিয়াও লগ নোপোৱা মানুহৰ সৈতে সভা বা অনুষ্ঠানত ভৰি দিয়াটো যেনেকৈ প্ৰাপ্তবয়স্কসকলৰ বাবে অস্বস্তিকৰ, ল'ৰা-ছোৱালীৰ বাবেও ই বেলেগ নহয়।

শিশুৰ বাবে দল গঠনৰ কাৰ্য্যকলাপসমূহ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক জড়িত আৰু সমৰ্থন কৰাৰ এটা সহজ উপায় যোগাযোগ আৰু সামাজিক দক্ষতাৰ সৈতে সংগ্ৰাম কৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰী। দলীয় কাম আৰু সহযোগিতাক উৎসাহিত কৰিবলৈ স্কুলৰ প্ৰথম দিনটোত আৰু গোটেই বছৰটোত ইন্টাৰেক্টিভ গেম আৰু কাৰ্য্যকলাপৰ পৰামৰ্শ দিয়া হয়।

1. নিৰৱ লাইন আপ

যিটো অভিভাৱক বা শিক্ষকে ভাল নাপায় এটা নিৰৱ খেল? ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ বিষয়ে ব্যক্তিগত তথ্যৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি শাৰী পাতিবলগীয়া হয়, কিন্তু উদ্দেশ্য হ’ল নীৰৱে কৰা! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বয়স, জন্মদিন বা তেওঁলোকৰ নামৰ আখৰৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি শাৰী পাতিব পাৰে।

2. টিম স্কেভেঞ্জাৰ হান্ট

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সহযোগিতামূলকভাৱে কাম কৰিবলৈ এইটো এটা মজাৰ কাৰ্য্যকলাপ। স্কেভেঞ্জাৰ চিকাৰৰ বাবে যোগাযোগ, কৌশলগত দক্ষতা, আৰু দলীয় কামৰ প্ৰয়োজন! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দলত বিভক্ত কৰক (গোটৰ আকাৰৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি ৩-৪ টা দল) আৰু তেওঁলোকক কোনে দ্ৰুতভাৱে সমাধান কৰিব পাৰে চাবলৈ সূত্ৰ প্ৰদান কৰক।

3. Hula Hoop Pass

এই কাৰ্য্যকলাপত, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে হুলা হুপ পাছ কৰিবলৈ নিজৰ শৰীৰ ব্যৱহাৰ কৰিবলগীয়া হয়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে হাত ধৰি শাৰী পাতি কাষে কাষে থিয় হ’ব। প্ৰথম ব্যক্তিৰ বাহুত হুলা হুপ লগাওক। এই খেলৰ উদ্দেশ্য হৈছে...ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক হাত ধৰি থকাৰ সময়তে হুলা হুপটো লাইনৰ তললৈ নমাই আনিবলৈ। দলীয় কাম গঢ়ি তোলা আৰু যোগাযোগৰ অনুশীলন কৰাৰ কি এক উত্তম উপায়!

4. অন্ধ এন্দুৰ

গ্ৰেড 1 বাধা পথৰ ওপৰত এজন অংশীদাৰক পথ প্ৰদৰ্শন কৰা। #adventure #PhysEd @UWCSEA_East pic.twitter.com/646uLaUbcJ

— ছেম মিচেল 🇨🇳🇸🇬🇫🇷🏞️🚴(তাই, তাইৰ, elle) (@sammiemitch1973) মে ৩, ২০১৯ <০>আপোনাৰ শুনা, দলীয় কাম পৰীক্ষা কৰক , আৰু সমস্যা সমাধানৰ দক্ষতা। এটা সাধাৰণ বাধা পথ স্থাপন কৰক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দলত বিভক্ত কৰক। দলৰ এজন সদস্যই বাধাৰ পথ সম্পূৰ্ণ কৰিব আৰু তেওঁলোকৰ সতীৰ্থসকলে তেওঁলোকক মৌখিক নিৰ্দেশনা দিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে মজাৰ বাবে খেলিব পাৰে বা আপুনি এটা প্ৰত্যাহ্বানৰ বাবে সময়সীমা নিৰ্ধাৰণ কৰিব পাৰে।

5. বিশ্বাস বল

এইটো শিশুৰ বাবে আন এটা নিৰৱ খেল যিয়ে যোগাযোগ আৰু দলীয় কামৰ দক্ষতাক প্ৰসাৰিত কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বৃত্তৰ দৰে থিয় হৈ কোনো শব্দ বা শব্দ ব্যৱহাৰ নকৰাকৈ প্ৰতিজন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ওচৰলৈ বলটো ইফালে সিফালে পাছ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰে। খেলৰ উদ্দেশ্য হৈছে বল নপৰাকৈ সকলোৰে ওচৰলৈ বল পোৱা। বলটো তললৈ নামি গ’লে নতুনকৈ আৰম্ভ কৰিব লাগিব! প্ৰতিজন ছাত্ৰই আঙুলি এটা ওপৰলৈ তুলি ধৰিব লাগে যে তেওঁলোকে কিমানবাৰ বলটো পাইছে। দলৰ মাজত সুস্থ প্ৰতিযোগিতা অনুষ্ঠিত কৰি নিৰ্ণয় কৰিব পাৰি যে তেওঁলোকে কিমানবাৰ বলটো নপৰাকৈ চক্ৰৰ সকলোকে পাছ কৰিব পাৰে। যিটো দলে সৰ্বাধিক বল পাছ কৰে সেই দলেই জয়ী হয়।

6. বিল্ড ইট চেলেঞ্জ

দল গঠনৰ দক্ষতা বৃদ্ধিৰ এটা উত্তম উপায় হ'ল একেলগে কাম কৰি কসমস্যা. প্ৰতিটো দলৰ বাবে ঝুৰিবোৰ এৰাব নোৱাৰা সামগ্ৰীৰে ভৰাই লওক (কাপ, পপচিকল, লাঠি, টেপ আদি) ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ঝুৰিটোত থকা সকলো সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰি আটাইতকৈ ওখ টাৱাৰটো নিৰ্মাণ কৰে। আটাইতকৈ ওখ টাৱাৰটোৱেই জয়ী হয়!

7. লেগো চেলেঞ্জ

লেগোৰ সৈতে আপুনি কৰিব পৰা কামবোৰ! আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দলত বিভক্ত কৰক আৰু তেওঁলোকক নিৰ্দিষ্ট সময়ৰ ভিতৰত এটা গঠন (ৰবট, বিল্ডিং, ঘৰ আদি) সৃষ্টি কৰিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনাওক।

8. ৰিলে দৌৰ

আছে ইমানবোৰ ভিন্ন উপায়েৰে আপুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ৰিলে দৌৰৰ সৈতে সহযোগিতামূলকভাৱে কাম কৰিবলৈ দিব পাৰে! এই বাহিৰৰ কাৰ্য্যকলাপটো মজাৰ, প্ৰত্যাহ্বানমূলক, আৰু ইয়াৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে দল হিচাপে একেলগে কাম কৰি সমস্যা সমাধান কৰিব পৰাটো প্ৰয়োজন। বিভিন্ন ৰিলেৰ বাবে, দৌৰৰ ধাৰণাসমূহ ৪৫টা মজাৰ ৰিলে দৌৰ চাওক।

9. সম্প্ৰদায়ৰ প্ৰকল্প

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা বৃহত্তৰ কামৰ বাবে একেলগে কাম কৰাটো আনক সেৱা কৰাৰ লগতে এটা সম্প্ৰদায় গঢ়ি তোলাৰ এক উত্তম উপায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সমাজত গেট এখন আঁকি বা সম্প্ৰদায়ৰ বাগিচা ৰোপণ কৰি সামাজিক আৰু জীৱন দক্ষতা গঢ়ি তুলিব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ সম্প্ৰদায়ৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি কিছুমান ধাৰণা উলিয়াবলৈ দিয়ক।

10. মাৰ্চমেলো প্ৰত্যাহ্বান

যদিও এই কাৰ্য্যকলাপৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় সামগ্ৰীসমূহ সহজ, কামটো প্ৰত্যাহ্বানমূলক! দলসমূহে মাৰ্চমেলো, টুথপিক বা স্পেগেটি, টেপ, আৰু ষ্ট্ৰিং ব্যৱহাৰ কৰি এটা থিয় টাৱাৰ নিৰ্মাণ কৰিব লাগিব। আটাইতকৈ ওখ থিয় টাৱাৰটোৱেই জয়ী হয়!

11. কম্পাছ ৱাক

এই কাৰ্য্যকলাপৰ বাবে বিশ্বাসৰ প্ৰয়োজন! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিৰ্ভৰ কৰিব লাগিব...তেওঁলোকৰ অংশীদাৰসকলৰ নিৰ্দেশনা আৰু পথ প্ৰদৰ্শন। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক যোৰকৈ ভাঙিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে খোজ কাঢ়ি যাব পৰাকৈ এটা নিৰ্দিষ্ট বস্তু চিনাক্ত কৰক, এইটো এটা নিৰ্মাণ শঙ্কু, চকী বা গছ হ’ব পাৰে। এজন ছাত্ৰই চকু মুদি থাকে আৰু তেওঁলোকৰ সংগীয়ে মৌখিক নিৰ্দেশনাৰে তেওঁলোকক পথ প্ৰদৰ্শন কৰি কাষে কাষে খোজ কাঢ়ি যায়।

12. লিন ৱাক চেলেঞ্জ

লিন ৱাক চেলেঞ্জ হৈছে আন এটা প্ৰত্যাহ্বান যিয়ে অংশীদাৰৰ মাজত বিশ্বাস গঢ়ি তোলে। এটা ফিনিচিং লাইন নিৰ্ধাৰণ কৰক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক যোৰ কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ইজনে সিজনৰ ওপৰত হেলান দিয়ে (কান্ধ-কান্ধ) আৰু ফিনিচিং লাইনলৈ খোজ কাঢ়িবলৈ চেষ্টা কৰে।

13. শিল, কাগজ, কেঁচি প্ৰত্যাহ্বান

এইটো মোৰ সকলোৰে সৈতে কৰিবলগীয়া অন্যতম প্ৰিয় প্ৰত্যাহ্বান গ্ৰেড আৰু বয়স। সকলোৱে যোৰকৈ আৰম্ভ কৰে। প্ৰতিটো যোৰে শিল, কাগজৰ কেঁচিৰ খেল খেলে। খেলৰ বিজয়ীয়ে আন এজন বিজয়ী বিচাৰিবলৈ যায়, আনহাতে পৰাস্ত হোৱা ব্যক্তিজনে বিজয়ীজনক অনুসৰণ কৰি তেওঁলোকৰ চিয়াৰলিডাৰ হৈ পৰে। খেলখনৰ অন্ত পৰে দুজন লোকে প্ৰতিযোগিতাত অংশগ্ৰহণ কৰাৰ লগতে তেওঁলোকৰ চিয়াৰলিডাৰসকলে তেওঁলোকে পৰাস্ত কৰা সকলো মানুহক উৎসাহিত কৰে। শেষৰ দুজনৰ বিৰুদ্ধে খেলখনত যিয়েই জয়ী হয়, তেওঁ প্ৰত্যাহ্বানত জয়ী হয়।

14. অনুমান কৰক কোন

শুনা দক্ষতা, যোগাযোগ, আৰু মুখস্থ কৰা এই খেলখনত জয়ী হ'বলৈ প্ৰয়োজনীয় সকলো দক্ষতা। এই কাৰ্য্যৰ বাবে প্ৰস্তুতি চলাবলৈ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিজৰ বিষয়ে এটা বিশেষ তথ্য লিখি প্ৰতিটো তথ্য সংগ্ৰহ কৰিবলৈ কওক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সংগী বিচাৰিবলৈ নিৰ্দিষ্ট সময় আৰু সেই সংগীৰ সৈতে কথা পাতিবলৈ নিৰ্দিষ্ট সময় দিয়ক। প্ৰতিজন ছাত্ৰই যোৰ কৰাৰ পিছত সকলোকে ঘূৰাই আনিবএকেলগে. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ সৈতে হোৱা কথা-বতৰাৰ ভিত্তিত বিশেষ তথ্যটো কাৰ বিষয়ে অনুমান কৰিব। যিয়ে সঠিক ছাত্ৰৰ সৈতে সৰ্বাধিক তথ্য মিলাই দিয়ে তেওঁ জয়ী হয়।

15. সংযোগ স্থাপন

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সাধাৰণ আগ্ৰহ বিচাৰি থাকোঁতে এটা কাম সম্পূৰ্ণ কৰে। সংযোগ আৰম্ভ কৰিবলৈ এজন ছাত্ৰ বাছি লওক। ছাত্ৰজনে এখন হাত নিতম্বত ৰাখি থিয় হৈ তাৰ পিছত নিজৰ বিষয়ে এটা বক্তব্য কয়। একেটা বক্তব্য শ্বেয়াৰ কৰা যিকোনো ছাত্ৰই উপস্থিত হ’ব আৰু ছাত্ৰজনৰ সৈতে যোগাযোগ স্থাপন কৰিব। ইয়াৰ পিছত দ্বিতীয় ছাত্ৰজনে এটা বিবৃতি ইত্যাদি ইত্যাদি শ্বেয়াৰ কৰে, যেতিয়ালৈকে সকলোৱে বাহুৰ দ্বাৰা সংযুক্ত সৰল ৰেখাত থিয় নহয়।

16. বৈদ্যুতিক বেৰৰ ওপৰেৰে

সমস্যা সমাধান কৰাটো অধিক মজাৰ হয় যেতিয়া... তুমি একেলগে কৰি আছা। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সংযোগ হৈ থকাৰ সময়তে বৈদ্যুতিক বেৰৰ ওপৰেৰে পাৰ হ’ব পৰাকৈ এটা উপায় কৌশল ৰচনা কৰিব লাগিব। চকী দুখন ৰছীৰে বান্ধি লওক। ডোঙাটো মাটিৰ পৰা প্ৰায় ৩ ফুট দূৰত থাকিব লাগে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ৩ বা ৪ জনীয়া গোটত বিভক্ত কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বেৰৰ ওপৰেৰে কেনেকৈ যাব পাৰি সেইটো বুজিবলৈ নিৰ্দিষ্ট সময় দিয়ক।

17. শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰা পলায়ন কৰক

গোটসমূহে কৰিব লাগিব কোঠাটোৰ পৰা কেনেকৈ পলায়ন কৰিব পাৰি সেইটো বুজিবলৈ ক্লু সমাধান কৰা। শ্ৰেণীকোঠাৰ চাৰিওফালে বিভিন্ন ক্লুৰ এটা গোট তৈয়াৰ কৰক। গোটসমূহে কোঠাটোৰ চাৰিওফালে ঘূৰি ফুৰিব আৰু তেওঁলোকক জয়ৰ দিশত আগুৱাই নিব পৰা সূত্ৰসমূহ বিচাৰিব আৰু সমাধান কৰিব!

18. শ্ৰেণীকোঠা সংকুচিত কৰা

আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাক দুটা গোটত ভাগ কৰক আৰু প্ৰতিটো গোটত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক নিযুক্ত কৰক। ৰছী ব্যৱহাৰ কৰি...প্ৰতিটো গোটৰ বাবে সীমা নিৰ্ধাৰণ কৰক। ছাত্ৰজনৰ থিয় হোৱাৰ ঠাই কম কৰিবলৈ ৰছীডাল লৰচৰ কৰি আৰম্ভ কৰক। এই প্ৰতিযোগিতামূলক কাৰ্য্যসূচীৰ উদ্দেশ্য হৈছে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সীমাৰ ভিতৰত থকাৰ উপায় বিচাৰি উলিওৱা, যিহেতু ই সংকুচিত হয়। যিটো গোটে আটাইতকৈ সৰু স্থানত থকাৰ উপায় বিচাৰি পায়, সেইটোৱেই জয়ী হয়!

19. অন্ধ শিল্পী

এই কাৰ্য্যকলাপত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ছবি এখন আঁকিবলৈ নিজৰ সংগীৰ যোগাযোগ দক্ষতাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰিবলগীয়া হয় . ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক যোৰ কৰি পিছ পিছকৈ বহিবলৈ নিৰ্দেশ দিব। এজন ছাত্ৰই তেওঁলোকৰ সংগীক ছবি এখন আঁকিবলৈ নিৰ্দেশ দিব। যেতিয়া টাইমাৰ বন্ধ হৈ যাব, তেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ ছবি তুলনা কৰি চাব যে তেওঁলোকৰ সংগীয়ে কিমান ভালদৰে শুনি আছিল।

20. গছ সৰি পৰা

গছ সৰি পৰাটো বিশ্বাসৰ খেল। সহপাঠীয়ে আগুৰি থকা ঘনিষ্ঠ বৃত্তৰ মাজত থিয় হৈ আছে এজন ছাত্ৰ। ছাত্ৰজন কঠিনভাৱে আগলৈ বা পিছলৈ পৰি যায়, যিহেতু ছাত্ৰজনে পৰি যায় তেওঁৰ সহপাঠী এজনে তেওঁলোকক ধৰি বৃত্তৰ সিটো পাৰে ঠেলি দিয়ে। লক্ষ্য গছজোপা পেলোৱা নহয়।

See_also: ১৩টা কাৰ্য্যকলাপ যিয়ে নিৰ্দেশিত পঢ়াৰ বাবে এক সতেজ দৃষ্টিভংগী আনে

21. এটা কাহিনী গঢ়ি তোলা

এটা কাহিনী গঢ়ি তোলাটো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সহযোগিতামূলকভাৱে কাম কৰিবলৈ দিয়াৰ এক সৃষ্টিশীল উপায়। এই কাৰ্য্যকলাপ ৭ বছৰৰ ওপৰৰ শিশুসকলৰ বাবে তেওঁলোকৰ আন্তঃব্যক্তিগত দক্ষতা বিকাশৰ বাবে অতি উত্তম। দলসমূহে একেলগে কাম কৰি এটা গল্প লিখিব। প্ৰতিজন ছাত্ৰই কাহিনীৰ এটা বেলেগ অংশ গঢ়ি তোলাৰ দায়িত্ব ল’ব। গল্পবোৰ এবাৰ শেষ হ'লে শ্বেয়াৰ কৰিব পাৰি।

22. ৰেখা অতিক্ৰম কৰা

এইটো কাৰ্য্যকলাপ দেখাতকৈ কঠিন।ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা ৰেখা কেনেকৈ পাৰ হ’ব লাগে সেইটো বুজিব লাগে, কিন্তু ধৰাটো হ’ল তেওঁলোকে একে সময়তে সকলো ৰেখা পাৰ হ’ব লাগে। এই কাম সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ যোগাযোগ, ধৈৰ্য্য আৰু কৌশলৰ প্ৰয়োজন।

23. কাৰাওকে ৰুটিন

হয়! কাৰাওকে হৈছে দল গঠনৰ এক কাৰ্য্যকলাপ! আপোনাৰ গায়ন-বায়নৰ দক্ষতা দেখুৱাই সহযোগিতা কৰাৰ এটা মূৰ্খ উপায়৷ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক গোটত বিভক্ত কৰা হয় আৰু তেওঁলোকে পৰিবেশন কৰিবলৈ এটা গীত বাছি ল’ব লাগে। নৃত্যৰ ৰুটিন সৃষ্টি কৰা, ভূমিকা নিযুক্তি দিয়া, আৰু প্ৰপছ যোগ কৰা এই কাৰ্য্যকলাপক জীৱন্ত কৰি তোলাৰ মজাৰ উপায়।

24. হত্যাৰ ৰহস্য

ৰহস্য সমাধান কৰি কোনে ভাল নাপায়? ক্লু সৃষ্টি কৰক আৰু আপোনাৰ হত্যাৰ ৰহস্যৰ বাবে এটা থিম বাছি লওক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক চৰিত্ৰ নিযুক্তি দিয়ক আৰু তেওঁলোকক অংশটো সাজ-পোছাক পিন্ধিবলৈ উৎসাহিত কৰক!

25. ধন্যবাদৰ প্ৰত্যাহ্বান

এইটো এটা ঘৰৰ ভিতৰৰ দল গঠন কাৰ্য্যকলাপ যিটো সম্প্ৰদায়ৰ গতিশীলতাক শক্তিশালী কৰিবলৈ গোটেই বছৰজুৰি কৰিব পাৰি। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক যোৰ কৰি কওক যে তেওঁলোকৰ হাতত ৩ মিনিট সময় আছে কোঠাটোত কিবা এটা বিচাৰিবলৈ তেওঁলোকৰ সংগীক উপহাৰ দিবলৈ। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে উপহাৰ বিচাৰি উলিয়াই ৩ মিনিটত মেৰিয়াই লোৱাৰ উপায় বিচাৰিব লাগিব। যিজন ব্যক্তিয়ে সৰ্বাধিক দ্ৰুতগতিত শেষ কৰে তেওঁ জয়ী হয়।

26. কাৰ্ড টাৱাৰ নিৰ্মাণ

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কাৰ্ডৰ ডেক ব্যৱহাৰ কৰি থিয় টাৱাৰ নিৰ্মাণ কৰিব লাগিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ টাৱাৰৰ গঠনৰ সৈতে সৃষ্টিশীল হ'ব পাৰে, কিন্তু একমাত্ৰ নিয়মটো হ'ল তেওঁলোকে কেৱল কাৰ্ড ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে!

27. দলীয় কাম: ষ্টেক কাপ

এই কাৰ্য্যকলাপৰ বাবে আপুনি প্ৰয়োজনীয় সকলো কাপ, ৰবৰৰ বেণ্ড আৰু ডোঙা। ষ্টেক কৰকছয় কাপ কেৱল ডোঙা ব্যৱহাৰ কৰি! প্ৰতিজন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক এটা কাপ দিয়া হ’ব য’ত ৰবৰ বেণ্ড আৰু ডোঙা সংলগ্ন কৰা হ’ব। প্ৰতিজন ছাত্ৰই কেৱল ডোঙাটো ব্যৱহাৰ কৰি নিজৰ কাপটো ষ্টেক কৰাৰ দায়িত্ব লয়। প্ৰথম দলটোৱে জয়ী হয়।

28. ষ্ট্ৰ' ব্ৰীজ চেলেঞ্জ

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে একেলগে কাম কৰি ষ্ট্ৰ', পপচিকল ষ্টিক, আৰু টেপ ব্যৱহাৰ কৰি এখন দলং নিৰ্মাণ কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰিকল্পনা আৰু নিৰ্মাণৰ বাবে এটা সময়ৰ ব্যৱস্থা কৰক। দলংবোৰ শেষ হ’লেই আৰম্ভ হয় আচল প্ৰত্যাহ্বান! বস্তুৰ ওজন বহন কৰিব পৰা দলংবোৰে জয়ী হ’ব!

See_also: শিশুৰ বাবে ২০টা শ্ৰেষ্ঠ সপোন ধৰা কাৰ্য্যকলাপ

29. টাৱাৰৰ এটা শীৰ্ষ

এইটো আন এটা কাম যিটোৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰিকল্পনা আৰু নিৰ্মাণ কৰিবলৈ এটা দল হিচাপে কাম কৰিব লাগিব। পেঞ্চিল আৰু টেপ ব্যৱহাৰ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ পছন্দৰ বস্তু এটা ধৰিব পৰাকৈ শক্তিশালী টাৱাৰ নিৰ্মাণ কৰিব। বস্তুটো এটা ষ্টাফড এনিমেল বা এটা সৰু একচন ফিগাৰ হ'ব পাৰে।

30. কাগজৰ শৃংখল দৌৰ

এই কাৰ্য্যকলাপৰ অন্ত পৰে এটা অতি প্ৰত্যাশিত দৌৰৰ সৈতে! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিৰ্দিষ্ট সময়ৰ ভিতৰত সৃষ্টি কৰিব পৰা আটাইতকৈ দীঘল কাগজৰ শৃংখলটো সৃষ্টি কৰিবলৈ দৌৰে (কনিষ্ঠ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক অধিক সময়ৰ প্ৰয়োজন হ’ব)। দৈৰ্ঘ্য তুলনা কৰিবলৈ কাগজৰ শৃংখলৰ প্ৰতিটো গোট সজাই লওক। যিটো দলৰ কাগজৰ শৃংখল আটাইতকৈ দীঘলীয়া হয়, সেইটোৱেই জয়ী হয়।

শিশুৰ বাবে দল গঠনৰ কাৰ্য্যকলাপ আৰু খেলে বিশ্বাস গঢ়ি তোলাত সহায় কৰাৰ লগতে যোগাযোগ, সমস্যা সমাধান, আৰু দলীয় দক্ষতাকো প্ৰসাৰিত কৰে। শিশুসকলৰ বাবে এই সকলোবোৰ কাৰ্য্যকলাপৰ ধাৰণা শ্ৰেণীকোঠা, হলৱে, বা বাহিৰত কৰাটো সহজ আৰু স্থাপন কৰাটো সহজ। ইন উত্তেজনা আৰু দৃঢ়তা চাওকআপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিভিন্ন প্ৰত্যাহ্বান গ্ৰহণ কৰাৰ সময়ত। দলীয় কামে সপোনটোক কামত লগায়!

সঘনাই সোধা প্ৰশ্ন

দল গঠনৰ কাৰ্য্যকলাপ কি?

দল গঠনমূলক কাৰ্য্যকলাপ হৈছে এনে এটা কাম যিয়ে মানুহক একেলগে কাম কৰিবলৈ প্ৰেৰণা দিয়ে। একেলগে এটা কাম সম্পূৰ্ণ কৰাৰ জৰিয়তে শক্তি প্ৰকাশ পায়।

ল'ৰা-ছোৱালীৰ বাবে কিছুমান মজাৰ দল গঠন কাৰ্য্যকলাপ কি কি?

মজাৰ দল গঠন কাৰ্য্যকলাপে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা কাম সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ জড়িত কৰে আৰু প্ৰেৰণা দিয়ে। কীৱৰ্ডটো মজাৰ! কাৰ্য্যসূচীত অংশগ্ৰহণ কৰাৰ সময়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ প্ৰত্যাহ্বান আৰু সুবিধাসমূহ অন্বেষণ কৰাত অধিক আৰামদায়ক হ'ব।

আপুনি শিশুসকলক দলীয় কাম কেনেকৈ শিকায়?

শিশুসকলে আন যিকোনো দক্ষতা শিকে যিদৰে দলীয় কাম শিকে, যিটো হ’ল অনুশীলন। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এনে কাৰ্য্যকলাপ প্ৰদান কৰিলে যিবোৰে তেওঁলোকে একেলগে কাম কৰিবলগীয়া হয়, যোগাযোগ, সমস্যা সমাধানৰ দক্ষতা, আৰু দলীয় কামৰ দক্ষতা সৰ্বাধিক হয়।

এটা ভাল দল কিহৰ দ্বাৰা গঢ় লৈ উঠে?

এটা ভাল দল ভালদৰে তেল দিয়া মেচিনৰ দৰে চলিব লাগে। এটা ভাল দলৰ গুণসমূহ হ'ল ইজনে সিজনৰ লগত ভালদৰে যোগাযোগ কৰা, এটা উমৈহতীয়া লক্ষ্য আৰু ফলাফলৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া, আৰু সকলোৱে নিজৰ সমান অংশ কৰা।