ஒவ்வொரு கல்வியாண்டின் தொடக்கத்திலும் புதியவர்களைச் சந்திப்பது பற்றிய ஆரம்பக் கவலை எனக்கு எப்போதும் நினைவிருக்கிறது. ஒரு பரிச்சயமான முகத்தை அல்லது நான் தொடர்பு கொள்ளக்கூடிய ஒருவரைத் தேடுகிறேன். நீங்கள் இதுவரை சந்திக்காத நபர்களுடன் பெரியவர்கள் மீட்டிங் அல்லது நிகழ்வில் இறங்குவது எப்படி சங்கடமாக இருக்கிறதோ, அதே போல் குழந்தைகளுக்கும் வித்தியாசமில்லை.

குழந்தைகளுக்கான குழுவை உருவாக்கும் செயல்பாடுகள் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துவதற்கும் ஆதரவளிப்பதற்கும் எளிதான வழியாகும். தொடர்பு மற்றும் சமூக திறன்களுடன் போராடும் மாணவர்கள். குழுப்பணி மற்றும் ஒத்துழைப்பை ஊக்குவிப்பதற்காக பள்ளியின் முதல் நாள் மற்றும் ஆண்டு முழுவதும் ஊடாடும் விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன.

1. அமைதியான வரிசை

பெற்றோர் அல்லது ஆசிரியர் விரும்பாதவை அமைதியான விளையாட்டா? மாணவர்கள் தங்களைப் பற்றிய தனிப்பட்ட உண்மைகளின் அடிப்படையில் வரிசையில் நிற்க வேண்டும், ஆனால் அதை அமைதியாகச் செய்வதே குறிக்கோள்! மாணவர்கள் வயது, பிறந்த நாள் அல்லது அவர்களின் பெயர்களில் உள்ள எழுத்துக்களின் அடிப்படையில் வரிசையில் நிற்கலாம்.

2. டீம் ஸ்கேவெஞ்சர் ஹன்ட்

மாணவர்கள் ஒத்துழைப்புடன் பணியாற்றுவதற்கு இது ஒரு வேடிக்கையான செயலாகும். துப்புரவு வேட்டைகளுக்கு தொடர்பு, வியூக திறன் மற்றும் குழுப்பணி தேவை! மாணவர்களை குழுக்களாகப் பிரித்து (குழு அளவு அடிப்படையில் 3-4 அணிகள்) அவர்களை யார் விரைவாக தீர்க்க முடியும் என்பதைக் காண அவர்களுக்கு துப்பு வழங்கவும்.

3. Hula Hoop Pass

இந்தச் செயலில், ஹூலா ஹூப்பை அனுப்ப மாணவர்கள் தங்கள் உடலைப் பயன்படுத்த வேண்டும். மாணவர்கள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு வரிசையில் நிற்பார்கள். முதல் நபரின் கையில் ஒரு ஹூலா ஹூப் வைக்கவும். இந்த விளையாட்டின் நோக்கம்மாணவர்கள் கைகளைப் பிடித்தபடி ஹூலா ஹூப்பைக் கீழே பெற வேண்டும். குழுப்பணியை உருவாக்குவதற்கும், தகவல்தொடர்புகளைப் பயிற்சி செய்வதற்கும் என்ன ஒரு சிறந்த வழி!

4. குருட்டு எலிகள்

கிரேடு 1 தடையின் போக்கில் ஒரு கூட்டாளரை வழிநடத்துகிறது. #adventure #PhysEd @UWCSEA_East pic.twitter.com/646uLaUbcJ

— சாம் மிட்செல் 🇨🇳🇸🇬🇫🇷🏞️🚴(அவள், அவள், எல்லே) (@sammiemitch13,0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 , மற்றும் சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன். ஒரு எளிய தடைப் பாடத்தை அமைத்து மாணவர்களை அணிகளாகப் பிரிக்கவும். ஒரு குழு உறுப்பினர் இடையூறு போக்கை முடிப்பார், அதே நேரத்தில் அவர்களின் குழு உறுப்பினர்கள் அவர்களுக்கு வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களை வழங்குவார்கள். மாணவர்கள் வேடிக்கைக்காக விளையாடலாம் அல்லது சவாலுக்கு நேர வரம்பை நிர்ணயிக்கலாம்.

5. டிரஸ்ட் பால்

இது குழந்தைகளுக்கான மற்றொரு அமைதியான விளையாட்டு, இது தகவல் தொடர்பு மற்றும் குழுப்பணி திறன்களை ஊக்குவிக்கிறது. மாணவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று எந்த வார்த்தைகளையும் ஒலிகளையும் பயன்படுத்தாமல் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பந்தை அனுப்ப முயற்சிக்கிறார்கள். பந்தைக் கைவிடாமல் எல்லோரிடமும் பந்தைப் பெறுவதே விளையாட்டின் நோக்கமாகும். பந்து விழுந்தால், நீங்கள் மீண்டும் தொடங்க வேண்டும்! ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு விரலை உயர்த்திப் பிடிக்க வேண்டும். பந்தை கைவிடாமல் வட்டத்தில் உள்ள அனைவருக்கும் எத்தனை முறை அனுப்ப முடியும் என்பதை தீர்மானிக்க அணிகளுக்கு இடையே ஆரோக்கியமான போட்டியை நடத்தலாம். பந்தை அதிகமாக அனுப்பும் அணி வெற்றி பெறும்.

6. அதை உருவாக்கு சவால்

அணியை உருவாக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான சிறந்த வழிகளில் ஒன்று, ஒன்றாக இணைந்து செயல்படுவதுபிரச்சனை. ஒவ்வொரு அணிக்கும் கூடைகளை சீரற்ற பொருட்களால் நிரப்பவும் (கப், பாப்சிகல், குச்சிகள், டேப் போன்றவை) மாணவர்கள் கூடையில் உள்ள அனைத்து பொருட்களையும் பயன்படுத்தி மிக உயரமான கோபுரத்தை உருவாக்குகிறார்கள். மிக உயரமான கோபுரம் வெல்லும்!

7. Lego Challenge

Legos மூலம் நீங்கள் செய்யக்கூடிய விஷயங்கள்! உங்கள் மாணவர்களை அணிகளாகப் பிரித்து, குறிப்பிட்ட நேரத்தில் ஒரு கட்டமைப்பை (ரோபோ, கட்டிடம், வீடு, முதலியன) உருவாக்க அவர்களுக்கு சவால் விடுங்கள்.

8. ரிலே ரேஸ்கள்

இங்கு உள்ளன பல்வேறு வழிகளில் மாணவர்களை ரிலே பந்தயங்களுடன் இணைந்து செயல்பட வைக்கலாம்! இந்த வெளிப்புறச் செயல்பாடு வேடிக்கையானது, சவாலானது, மேலும் மாணவர்கள் குழுவாகச் சேர்ந்து பணியாற்றும் போது சிக்கல்களைத் தீர்க்க முடியும். வெவ்வேறு ரிலேக்காக, ரேஸ் ஐடியாக்கள் 45 வேடிக்கையான ரிலே ரேஸ்களைப் பார்க்கவும்.

9. சமூகத் திட்டங்கள்

மாணவர்கள் ஒரு பெரிய நோக்கத்திற்காக இணைந்து பணியாற்றுவது மற்றவர்களுக்குச் சேவை செய்யும் போது ஒரு சமூகத்தை உருவாக்குவதற்கான சிறந்த வழியாகும். சமூகத்தில் ஒரு வாயிலை வர்ணம் பூசும்போது அல்லது சமூக தோட்டத்தை நடும் போது மாணவர்கள் சமூக மற்றும் வாழ்க்கை திறன்களை உருவாக்க முடியும். மாணவர்கள் தங்கள் சமூகத்தின் தேவைகளின் அடிப்படையில் சில யோசனைகளைக் கொண்டு வர அனுமதிக்கவும்.

10. மார்ஷ்மெல்லோ சவால்

இந்தச் செயலுக்குத் தேவையான பொருட்கள் எளிமையானவை என்றாலும், பணி சவாலானது! அணிகள் மார்ஷ்மெல்லோக்கள், டூத்பிக்ஸ் அல்லது ஸ்பாகெட்டி, டேப் மற்றும் சரம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி நிற்கும் கோபுரத்தை உருவாக்க வேண்டும். மிக உயரமான நிற்கும் கோபுரம் வெல்லும்!

11. திசைகாட்டி நடை

இந்தச் செயலுக்கு நம்பிக்கை தேவை! என்பதை மாணவர்கள் நம்பியிருக்க வேண்டும்அவர்களின் கூட்டாளிகளின் திசை மற்றும் வழிகாட்டுதல். மாணவர்களை ஜோடிகளாக உடைக்கவும். மாணவர்கள் நடக்க ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை அடையாளம் காணவும், இது ஒரு கட்டுமான கூம்பு, நாற்காலி அல்லது மரமாக இருக்கலாம். ஒரு மாணவர் கண்களை மூடிக்கொண்டு, அவரது பங்குதாரர் அவர்களை வாய்மொழி வழிகளில் வழிநடத்திச் செல்கிறார்.

12. லீன் வாக் சேலஞ்ச்

லீன் வாக் சேலஞ்ச் என்பது கூட்டாளர்களிடையே நம்பிக்கையை வளர்க்கும் மற்றொரு சவாலாகும். ஒரு பூச்சு வரியை நியமித்து மாணவர்களை இணைக்கவும். மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சாய்ந்து (தோள்பட்டை-தோள்பட்டை)  இறுதிக் கோட்டை நோக்கி நடக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

13. ராக், பேப்பர், கத்தரிக்கோல் சவால்

எல்லாவற்றிலும் இது எனக்கு மிகவும் பிடித்த சவால்களில் ஒன்றாகும். தரங்கள் மற்றும் வயது. எல்லோரும் ஜோடியாகத் தொடங்குகிறார்கள். ஒவ்வொரு ஜோடியும் ராக், காகித கத்தரிக்கோல் விளையாட்டை விளையாடுகிறது. விளையாட்டின் வெற்றியாளர் மற்றொரு வெற்றியாளரைக் கண்டுபிடிக்கச் செல்கிறார், அதே சமயம் தோல்வியடைந்தவர் வெற்றியாளரைப் பின்தொடர்ந்து அவர்களின் சியர்லீடராக மாறுகிறார். இரண்டு பேர் போட்டியிடுவதுடன் விளையாட்டு முடிவடைகிறது, அதே நேரத்தில் அவர்களின் சியர்லீடர்கள் அவர்கள் அடிக்கும் அனைவரையும் உற்சாகப்படுத்துகிறார்கள். கடைசி இரண்டு நபர்களுக்கு எதிரான போட்டியில் யார் வெற்றி பெறுகிறாரோ அவர் சவாலில் வெற்றி பெறுவார்.

மேலும் பார்க்கவும்: 20 பாலர்-நிலை செயல்பாடுகள் "B" என்ற எழுத்தை கற்பிக்க

14. யார்

கேட்கும் திறன், தகவல் தொடர்பு மற்றும் மனப்பாடம் ஆகியவை இந்த விளையாட்டில் வெற்றிபெறத் தேவையான திறன்கள் என்று யூகிக்கவும். இந்தச் செயலுக்குத் தயாராவதற்கு, மாணவர்கள் தங்களைப் பற்றிய ஒரு சிறப்பு உண்மையை எழுதி ஒவ்வொரு உண்மையையும் சேகரிக்க வேண்டும். மாணவர்களுக்கு ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டுபிடிக்க ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தையும், அந்தத் துணையுடன் பேசுவதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தையும் கொடுங்கள். ஒவ்வொரு மாணவரும் ஜோடி சேர்ந்த பிறகு, அனைவரையும் அழைத்து வாருங்கள்ஒன்றாக. ஒவ்வொரு மாணவருடனும் அவர்கள் நடத்திய உரையாடல்களின் அடிப்படையில் சிறப்பு உண்மை யாரைப் பற்றியது என்பதை மாணவர்கள் யூகிப்பார்கள். சரியான மாணவர்களுடன் அதிக உண்மைகளைப் பொருத்துபவர் வெற்றி பெறுவார்.

15. இணைப்புகளை உருவாக்குதல்

மாணவர்கள் பொதுவான நலன்களைத் தேடும் போது ஒரு பணியை முடிக்கிறார்கள். இணைப்பைத் தொடங்க ஒரு மாணவரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். மாணவர் இடுப்பில் ஒரு கையை வைத்து நின்று, பின்னர் தன்னைப் பற்றி ஒரு அறிக்கையைப் பேசுகிறார். அதே அறிக்கையைப் பகிரும் எந்தவொரு மாணவரும் தோன்றி, மாணவருடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவார். அடுத்து, இரண்டாவது மாணவர் ஒரு அறிக்கை மற்றும் பலவற்றைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார், எல்லோரும் கையால் இணைக்கப்பட்ட நேர்கோட்டில் நிற்கும் வரை நீங்கள் ஒன்றாக செய்கிறீர்கள். மாணவர்கள் இணைக்கப்பட்ட நிலையில் மின்சார வேலியை கடக்க வழிவகை செய்ய வேண்டும். இரண்டு நாற்காலிகளையும் கயிற்றால் கட்டவும். சரம் தரையில் இருந்து சுமார் 3 அடி இருக்க வேண்டும். மாணவர்களை 3 அல்லது 4 பேர் கொண்ட குழுக்களாகப் பிரிக்கவும். வேலியைத் தாண்டிச் செல்வது எப்படி என்பதைக் கண்டறிய மாணவர்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தைக் கொடுங்கள்.

17. வகுப்பறையிலிருந்து தப்பிக்க

குழுக்கள் வேண்டும் அறையிலிருந்து தப்பிப்பது எப்படி என்பதைக் கண்டுபிடிக்க துப்புகளைத் தீர்க்கவும். வகுப்பறையைச் சுற்றி வெவ்வேறு குறிப்புகளின் தொகுப்பை உருவாக்கவும். குழுக்கள் அறை முழுவதும் சென்று அவர்களை வெற்றிக்கு அழைத்துச் செல்லும் தடயங்களைத் தேடித் தீர்க்கும்!

18. சுருங்கி வரும் வகுப்பறை

உங்கள் வகுப்பறையை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரித்து ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் மாணவர்களை நியமிக்கவும். கயிறுகளைப் பயன்படுத்தவும்ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் எல்லைகளை அமைக்கவும். மாணவர் நிற்கும் இடத்தைக் குறைக்க கயிற்றை நகர்த்துவதன் மூலம் தொடங்கவும். இந்தப் போட்டிச் செயல்பாட்டின் நோக்கம், மாணவர்கள் சுருங்கும்போது எல்லைக்குள் தங்குவதற்கான வழியைக் கண்டுபிடிப்பதாகும். மிகச்சிறிய இடத்தில் தங்குவதற்கான வழியைக் கண்டுபிடிக்கும் குழு வெற்றி பெறுகிறது!

19. பார்வையற்ற கலைஞர்

இந்தச் செயலில், மாணவர்கள் படம் வரைவதற்குத் தங்கள் கூட்டாளியின் தொடர்புத் திறனை நம்பியிருக்க வேண்டும். . மாணவர்களை இணைத்து, பின்னுக்குப் பின்னால் உட்காரச் சொல்லுங்கள். ஒரு மாணவர் தனது துணைக்கு படம் வரைய அறிவுறுத்துவார். டைமர் அணைக்கப்படும் போது, ​​மாணவர்கள் தங்கள் பங்குதாரர் எவ்வளவு நன்றாகக் கேட்கிறார் என்பதைப் பார்க்க, தங்கள் படங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பார்கள்.

20. விழும் மரங்கள்

மரங்கள் விழுவது நம்பிக்கையின் விளையாட்டு. ஒரு மாணவர் வகுப்பு தோழர்களால் சூழப்பட்ட ஒரு நெருக்கமான வட்டத்தின் நடுவில் நிற்கிறார். மாணவர் விறைப்பாக முன்னோக்கியோ அல்லது பின்னோக்கியோ விழுகிறார், மாணவர் விழுவதால், அவரது வகுப்புத் தோழர்களில் ஒருவர் அவர்களைப் பிடித்து வட்டத்தின் மறுபக்கத்திற்குத் தள்ளுகிறார். மரத்தை வீழ்த்துவதல்ல குறிக்கோள்.

21. ஒரு கதையை உருவாக்கு

கதையை உருவாக்குதல் என்பது மாணவர்களை கூட்டாக வேலை செய்ய வைக்கும் ஆக்கப்பூர்வமான வழியாகும். 7 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகள் தங்கள் தனிப்பட்ட திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள இந்தச் செயல்பாடு சிறந்தது. குழுக்கள் இணைந்து கதை எழுதும். ஒவ்வொரு மாணவரும் கதையின் வெவ்வேறு பகுதியை உருவாக்குவதற்கு பொறுப்பாவார்கள். கதைகள் முடிந்தவுடன் அவற்றைப் பகிரலாம்.

22. கோட்டைக் கடப்பது

இது தோன்றுவதை விட கடினமான செயல்.ஒரு கோட்டை எவ்வாறு கடப்பது என்பதை மாணவர்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், ஆனால் அவர்கள் ஒரே நேரத்தில் கோட்டைக் கடக்க வேண்டும். இந்த பணியை முடிக்க தொடர்பு, பொறுமை மற்றும் உத்தி ஆகியவை தேவை.

மேலும் பார்க்கவும்: 30 அற்புதமான முகமூடி கைவினைப்பொருட்கள்

23. கரோக்கி வழக்கம்

ஆம்! கரோக்கி ஒரு குழுவை உருவாக்கும் செயல்! உங்கள் பாடும் திறமையைக் காட்டும்போது ஒத்துழைப்பது ஒரு வேடிக்கையான வழி. மாணவர்கள் குழுக்களாகப் பிரிந்து பாடலைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். நடன நடைமுறைகளை உருவாக்குதல், பாத்திரங்களை வழங்குதல் மற்றும் முட்டுக்கட்டைகளைச் சேர்ப்பது ஆகியவை இந்தச் செயல்பாட்டை உயிர்ப்பிப்பதற்கான வேடிக்கையான வழிகளாகும்.

24. கொலை மர்மம்

ஒரு மர்மத்தைத் தீர்ப்பதில் யார் ரசிக்க மாட்டார்கள்? துப்புகளை உருவாக்கி, உங்கள் கொலை மர்மத்திற்கான தீம் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். மாணவர்களுக்கு கேரக்டர்களை ஒதுக்கி, அந்த பகுதியை உடுத்திக்கொள்ள அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்!

25. நன்றியுள்ள சவால்

இது சமூக இயக்கவியலை வலுப்படுத்த ஆண்டு முழுவதும் செய்யக்கூடிய உள்ளரங்கக் குழுவை உருவாக்கும் செயலாகும். மாணவர்களை இணைத்து, அவர்களின் கூட்டாளருக்கு பரிசளிக்க அறையில் ஏதாவது ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க 3 நிமிடங்கள் அவகாசம் இருப்பதாகச் சொல்லுங்கள். மாணவர்கள் ஒரு பரிசைக் கண்டுபிடித்து 3 நிமிடங்களில் அதை மடிக்க வழி கண்டுபிடிக்க வேண்டும். வேகமாக முடிப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

26. கார்டு டவர் கட்டுதல்

மாணவர்கள் ஒரு சீட்டுக்கட்டுப் பயன்படுத்தி நிற்கும் கோபுரத்தை உருவாக்க வேண்டும். மாணவர்கள் தங்கள் கோபுரங்களின் கட்டமைப்பில் படைப்பாற்றலைப் பெறலாம், ஆனால் ஒரே விதி அவர்கள் அட்டைகளை மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும்!

27. குழுப்பணி: ஸ்டாக் கோப்பை

இந்தச் செயலுக்கு உங்களுக்குத் தேவையானது கோப்பைகள், ரப்பர் பேண்டுகள் மற்றும் சரம். அடுக்கி வைக்கவும்ஆறு கப் மட்டுமே சரங்களைப் பயன்படுத்தி! ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ரப்பர் பேண்ட் மற்றும் சரம் இணைக்கப்பட்ட கோப்பை வழங்கப்படும். ஒவ்வொரு மாணவரும் தங்கள் கோப்பையை சரத்தை மட்டும் பயன்படுத்தி அடுக்கி வைக்கும் பொறுப்பு. முதலில் முடிக்கும் அணி வெற்றி பெறும்.

28. வைக்கோல் பாலம் சவால்

மாணவர்கள் ஸ்ட்ராக்கள், பாப்சிகல் குச்சிகள் மற்றும் டேப்பைப் பயன்படுத்தி பாலம் கட்டுவதற்கு ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள். மாணவர்கள் திட்டமிட்டு உருவாக்க ஒரு நேரத்தை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். பாலங்கள் முடிந்ததும், உண்மையான சவால் தொடங்குகிறது! பொருள்களின் எடையைத் தாங்கக்கூடிய பாலங்கள் வெல்லும்!

29. கோபுரத்தின் உச்சி

இது மாணவர்கள் குழுவாகச் செயல்பட்டு திட்டமிட்டு உருவாக்க வேண்டிய மற்றொரு செயல்பாடு. பென்சில்கள் மற்றும் டேப்பைப் பயன்படுத்தி, மாணவர்கள் தங்களுக்கு விருப்பமான ஒரு பொருளை வைத்திருக்கும் அளவுக்கு வலுவான கோபுரத்தை உருவாக்குவார்கள். பொருள் அடைக்கப்பட்ட விலங்கு அல்லது சிறிய செயல் உருவமாக இருக்கலாம்.

30. காகிதச் சங்கிலி பந்தயம்

இந்தச் செயல்பாடு மிகவும் எதிர்பார்க்கப்பட்ட பந்தயத்துடன் முடிவடைகிறது! மாணவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் உருவாக்கக்கூடிய மிக நீளமான காகிதச் சங்கிலியை உருவாக்குவதற்கு போட்டியிடுகிறார்கள் (இளைய மாணவர்களுக்கு அதிக நேரம் தேவைப்படும்). நீளத்தை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க ஒவ்வொரு செட் பேப்பர் செயின்களையும் வரிசைப்படுத்தவும். மிக நீளமான காகிதச் சங்கிலியைக் கொண்ட அணி வெற்றி பெறும்.

குழுக் கட்டும் செயல்பாடுகளும் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகளும் நம்பிக்கையை வளர்க்க உதவுகின்றன, அதே சமயம் தகவல்தொடர்பு, சிக்கலைத் தீர்ப்பது மற்றும் குழு திறன்களை மேம்படுத்துகின்றன. குழந்தைகளுக்கான இந்த செயல்பாட்டு யோசனைகள் அனைத்தும் வகுப்பறையில், நடைபாதையில் அல்லது வெளியில் செய்ய எளிதானது மற்றும் அமைப்பதற்கும் எளிதானது. உள்ள உற்சாகத்தையும் உறுதியையும் பாருங்கள்உங்கள் மாணவர்கள் வெவ்வேறு சவால்களை எதிர்கொள்கின்றனர். குழுப்பணி கனவைச் செயல்படுத்துகிறது!

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

குழுவை உருவாக்கும் செயல்பாடு என்றால் என்ன?

ஒரு குழுவை உருவாக்கும் செயல்பாடு என்பது மக்களை ஒன்றாகச் செயல்படத் தூண்டும் பணியாகும். ஒரு பணியை ஒன்றாக முடிப்பதன் மூலம் பலம் வெளிப்படுகிறது.

குழந்தைகளுக்கான சில வேடிக்கையான குழுவை உருவாக்கும் நடவடிக்கைகள் யாவை?

வேடிக்கையான குழுவை உருவாக்கும் நடவடிக்கைகள் மாணவர்களை ஒரு பணியை முடிக்க ஊக்கப்படுத்துகின்றன. முக்கிய வார்த்தை வேடிக்கையாக உள்ளது! செயல்பாடுகளில் பங்கேற்கும் போது, ​​மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த சவால்கள் மற்றும் நன்மைகளை ஆராய்வது மிகவும் வசதியாக இருக்கும்.

குழந்தைகளுக்கு குழுப்பணியை எப்படிக் கற்பிக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள் மற்ற எந்தத் திறனையும் கற்றுக்கொள்வது போலவே குழுப்பணியையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அதாவது பயிற்சி. மாணவர்கள் ஒன்றிணைந்து செயல்பட வேண்டிய செயல்பாடுகளை வழங்குவது தகவல்தொடர்பு, சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன் மற்றும் குழுப்பணி திறன் ஆகியவற்றை அதிகரிக்கிறது.

ஒரு நல்ல குழுவை உருவாக்குவது எது?

நல்ல குழு, எண்ணெய் தடவிய இயந்திரம் போல் இயங்க வேண்டும். ஒரு நல்ல குழுவின் குணங்கள் ஒருவருக்கொருவர் நன்றாகத் தொடர்புகொள்வது, ஒரு பொதுவான குறிக்கோள் மற்றும் முடிவுகளில் கவனம் செலுத்துவது மற்றும் அனைவரும் சமமான பங்களிப்பைச் செய்வது.