19 ئۇچۇرلىق ئاقارتىش دەسلەپكى مەنبە پائالىيىتى
مەزمۇن جەدۋىلى
مەرىپەت تارىختىكى ئىشلار ئۆزگىرىدىغان مەزگىل ئىدى. كىشىلەر جەمئىيەتتە ۋە ھازىرقى تۇرمۇش ئۇسۇلىدا ئۆزگىرىش ھاسىل قىلىش ئۈچۈن يېڭى تەپەككۇر ئۇسۇلىنى ئىپادىلەشكە ۋە ئىشلىتىشكە باشلىدى. فرانسىيىدە باشلانغان ئىشلار ، بىزنىڭ قۇرغۇچى سانلىرىمىز بۇ پىكىرلەرنىڭ بەزىلىرىنى قوبۇل قىلىشقا ۋە قوللىنىشقا باشلىغاندا ئامېرىكىغا تارقالدى. بۇ مەزگىلدە تەبىئىي ھوقۇق ، شەخسىي ئەركىنلىك ، كىشىلىك ئەركىنلىك ۋە ئەركىنلىك ئىدىيىسى ناھايىتى ئالقىشقا ئېرىشتى ۋە قوبۇل قىلىندى ، ئېلىمىزدىكى مۇھىم شەخسلەر بۇ پرىنسىپلاردىن پايدىلىنىپ ئامېرىكىنى شەكىللەندۈردى. بۇ 19 ئاقارتىش پائالىيىتىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ!
1. ئاقارتىش پەيلاسوپلىرى جەدۋىلى
بۇ دەۋردىكى پەيلاسوپلارنى ئۆگىنىش بۇ ۋاقىت دەۋرى ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ بىلىم ئېلىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. بۇ دەۋردىكى مۇتەپەككۇرلار سىياسىي ھوقۇقنى ، تەبىئەت قانۇنىنى ۋە ياۋروپا تارىخىنى شەكىللەندۈرۈشكە ياردەم بەردى ، بۇ ئاخىرىدا ئامېرىكا تارىخىنى شەكىللەندۈرۈشكە ياردەم بەردى. ئوقۇغۇچىلار بۇ پائالىيەت بىلەن جون لوكنىڭ ئىدىيىسىگە ئوخشاش مۇھىم شەخسلەر ۋە پەيلاسوپلارنى ئۆگىنەلەيدۇ.
قاراڭ: ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ياپونىيەنى ئۆگىنىشىدىكى 20 ئۆزگىچە پائالىيەت2. تۆت بۇلۇڭ يورۇتۇش نەشرى
تۆت بۇلۇڭ ھەر قانداق تېما ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى پائالىيەت! بۇنى بۇ دەۋردىكى پەيلاسوپ شەخسلىرىنىڭ تۆھپىسى ھەققىدە سۆزلەش ئارقىلىق قىلغىلى بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بىر بۇلۇڭنى تاللاپ ئۇنىڭغا بارىدۇ ۋە جامىس ستەسېي تايلورغا ئوخشاش پەيلاسوپ بىلەن ئىدىيەنى ماسلاشتۇرىدۇ. بۇنى ئىرق ، كىشىلىك ئەركىنلىك ، ئىقتىسادىي ئەركىنلىك ياكى سىياسىي ھوقۇق مەسىلىسىگە ئوخشاش بۇ دەۋردىكى ئىدىيەنىڭ تۈرلىرى بىلەنمۇ قىلغىلى بولىدۇ.
3. رەسىملىك سەيلە ئوقۇش
رەسىمخانا سەيلىسى قىزىقارلىق ۋە ھەرىكەتنى بىرلەشتۈرۈش جەريانىدا ئۆگىنىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. بىر گۇرۇپپا ئوقۇغۇچىلار بىرلىكتە ئاقارتىش دەۋرىدىكى بەزى تېمىلارنى ئوقۇيالايدۇ. ئاندىن ، ئۇلار خۇلاسە ۋە رەسىم سىزىپ ، ساۋاقداشلىرىغا ئۇلارنىڭ تېمىسىنى ئۆگىتىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن مېڭىپ ھەر بىر تېمىنى ئوقۇيالايدۇ. بۇ سىياسىي كۈچ ياكى ئىقتىسادىي ئەركىنلىككە ئوخشاش كەڭ تېمىلارنى پارچىلايدىغان ياخشى ئۇسۇل.
4. Scavenger Hunt
ئوقۇغۇچىلار ئاكتىپلىق بىلەن قاتنىشىدىغان ۋەزىپەدىن ھۇزۇرلىنىدۇ ، ئۇلار بەلكىم ئۆگەنگەن ئۇچۇرلارنى تېخىمۇ ياخشى ساقلاپ قېلىشى مۇمكىن! تورغا ياكى قەغەزگە قاراقچى ئوۋلاش لايىھىسىنى لايىھىلەش ئارقىلىق ، ئوقۇغۇچىلار دەسلەپكى مەنبەلەردىن ئىزدەپ ، ئېھتىياجلىق ئۇچۇرلارغا جاۋاب تاپالايدۇ. جەمىس مادىسون ۋە جامىس ستەسېي تايلورغا ئوخشاش سۆزلۈك ۋە مۇھىم شەخسلەرنى ئۆز ئىچىگە ئېلىڭ.
5. ئاقارتىش دەۋرى ۋاقىت جەدۋىلى
ۋاقىت جەدۋىلى تۈزۈش ئۆگىنىشنى قول سېلىپ پائالىيەتكە ئايلاندۇرىدىغان قىزىقارلىق ئۇسۇل بولالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار كىتاب ياكى تور بايلىقىدىن پايدىلىنىپ بۇ دەۋردىكى ۋەقەلەرنىڭ ۋاقىت جەدۋىلىنى قۇرالايدۇ. ئۇلار رەقەملىك ۋاقىت جەدۋىلى قۇرالايدۇ ياكى قەغەزگە قۇرالايدۇ.
6. توختىتىش ۋە قىزىق نۇقتىلار
ئوقۇغۇچىلار سىن ، دەرس سۆزلەش ياكى ھەر قانداق تەتقىقات ئارقىلىق ئۆزلۈكىدىن ئۆگىنىۋاتقان ۋاقىتتا ، ئۇلار توختىماي خاتىرە قالدۇرالايدۇ. ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشى ھەققىدە تېز خاتىرە يېزىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىشىگە ئىگىدارلىق قىلىشتىكى ياخشى ئۇسۇل. رىغبەتلەندۈرۈشئۇلار پەيلاسوپلارنىڭ ، قۇرغۇچى شەخسلەرنىڭ ۋە ئىنسانلار جەمئىيىتىگە ئېلىپ كەلگەن ئۆزگىرىشلىرىنىڭ مۇھىم تۆھپىلىرىنى يېزىش ئۈچۈن.
7. ئاساسلىق ئىدىيە تۈرى
بۆلەكلەرنى ئىشلىتىش تېكىستنىڭ قىسقارتىلغان نۇسخىسىنى بېرىش ۋە چۈشىنىش سوئاللىرىغا ئەگىشىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. مۇشۇنىڭغا ئوخشاش توقۇلما مەزمۇنلاردىكى ئاساسلىق ئىدىيىنى ئېنىقلاش ئۈچۈن تىرىشىش ناھايىتى ياخشى ئادەت. سىز جامېس ستەسېي تايلورغا ئوخشاش كىشىلەر ھەققىدە ھەتتا بەزى ۋەقەلەرنىلا تەمىنلىيەلەيسىز.
8. مەسخىرە ئەسلىگە كەلتۈرۈش تۈرى
بۇ ۋاقىتتىكى سىياسىي ھوقۇق ياكى مۇھىم پەيلاسوپلارنى ئۆگەنگەندە ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇ پائالىيەتنى قىلىشىنى تاللىسىڭىز بولىدۇ. ئۇلار بىر شەخس ھەققىدە مەسخىرە تەرجىمىھالىنى قۇرالايدۇ. بۇ تارىخ دەرسلىكى دەسلەپكى مەنبەلەرنىڭ بۇ دەۋردىكى مۇھىم كىشىلەر ھەققىدە كۆپرەك ئۆگىنىشىگە يول قويۇشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.
9. نەقىللەر ماس كېلىدۇ
نەقىل ئېلىش مۇسابىقىسى ئويناش ناھايىتى ياخشى رەتلەش پائالىيىتى بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلار جون لوكنىڭ ئىدىيىسىگە ئوخشاش مۇھىم مۇتەپەككۇرلار ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ بىلىم ئالالايدۇ. ئۇلار ئامېرىكا تارىخى ۋە قۇرۇش پرىنسىپلىرىنى ئۆگەنسە بولىدۇ. بۇنى گۇرۇپپىلارغا ياكى يالغۇز قىلىشقا بولىدۇ.
