«مەن توغرۇلۇق» نى چۈشەندۈرىدىغان 30 چوڭ ماتېماتىكا پائالىيىتى
مەزمۇن جەدۋىلى
ھەمىشە ، كىشىلەر ماتېماتىكىنى «سوغۇق» دەرس دەپ قارايدۇ ، بۇ يەردە ئۆزىنى ئىپادىلەش بوشلۇقى كۆپ ئەمەس. ئەمما بۇ پەقەت ئەھۋال ئەمەس! ماتېماتىكا بىزنىڭ كىملىكىمىزنى ، نېمىنى ياخشى كۆرىدىغانلىقىمىزنى ، كەلگۈسىگە بولغان ئۈمىدىمىز ۋە ئارزۇيىمىزنى چۈشەندۈرۈپ بېرىدىغان پارلاق ئۇسۇل بولالايدۇ. بىز ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئىجادىيەت يوشۇرۇن كۈچىنى جارى قىلدۇرۇشى ۋە سان ئارقىلىق ئۆزىنى ھەقىقىي چۈشەندۈرۈشىگە ياردەم بېرىش ئۈچۈن ، بىز ئەڭ ياخشى 30 ماتېماتىكا پائالىيىتىنى توپلىدۇق. بۇ مەكتەپنىڭ بىرىنچى ھەپتىسى ياكى ماتېماتىكا ۋەزىپىلىرىڭىزگە ئازراق ئىپادىلەشچان ئىجادچانلىقنى سىڭدۈرۈشكە توغرا كەلگەندە ، بۇ ناھايىتى ياخشى تاللاشلار.
1. سانلاردىكى «مەن توغرۇلۇق»
بۇ پائالىيەت سان ئۆگىنىشنى باشلىغان بالىلار ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى. بۇ ئۆلچەش ئۇقۇمىنى تونۇشتۇرۇشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى ، ئوخشىمىغان سانلارنىڭ رېئال دۇنيادىكى ئوخشىمىغان فىزىكىلىق ئالاھىدىلىكلەرگە قانداق ۋەكىللىك قىلىدىغانلىقى. ئۇزۇن مەكتەپ ئارام ئالغاندىن كېيىن مەكتەپنىڭ بىرىنچى كۈنىلا تەكشۈرۈشكە ماس كېلىدۇ.
2. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن «مەن ھەققىدە ماتېماتىكا»
بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ۋە بىر-بىرىنى تېخىمۇ ياخشى تونۇشنى خالايدىغان ئوقۇتقۇچىلارغا قارىتىلغان. ئۇ بەزى فىزىكىلىق خۇسۇسىيەتلەر شۇنداقلا قىزىقىش ۋە باشقا قىزىقىشلارنى باشتىن كەچۈرىدۇ. ئۇنى ئوتتۇرا مەكتەپ ئۈچۈن ئېلىپ بېرىلغان ئەڭ ياخشى ھەپتىلىك پائالىيەتلەرنىڭ بىرىگە ئايلاندۇردى.
3. پىرسەنتتىكى ھاياتىم
بۆلەك ۋە پىرسەنتنى ئاساس قىلغان بۇ پائالىيەت بىلەن ئوقۇغۇچىلار قىزىقىشى ۋە قانداق خەجلىگەنلىكى ھەققىدە ئورتاقلىشالايدۇ.ئۇلارنىڭ ۋاقتى. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ دەرسخانىنىڭ سىرتىدا ئىكەنلىكىنى بىلىش بىر قىزىقارلىق ئۇسۇل ، ئوقۇش يىلىنىڭ بېشىدا پىرسەنت ۋە ئونلۇق ساننى تەكشۈرۈشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.
4. تەرجىمىھال فورمۇلالىرى: «مېنى رەسىمگە تارت»
ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنى تەسۋىرلەش ئۈچۈن ئۆزلىرىنىڭ فورمۇلاسىنى قۇرغاندا ، مەن توغرىسىدىكى ماتېماتىكىنىڭ ھەممىسىنى تېخىمۇ يۇقىرى پەللىگە كۆتۈرەلەيسىز. ئوقۇغۇچىلار سانلارنى ساناش ۋە يېزىشتىن باشقا ، ماتېماتىكىلىق مەسىلىلەرنى بۇ قىممەتلەرگە ۋەكىللىك قىلىدۇ. ئاندىن ، بالىلار قەغەز ئالماشتۇرۇپ ، تەڭداشلىرىنى ھەل قىلىپ ، ساۋاقداشلىرى ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ بىلىمگە ئېرىشىڭ!
5. قول ھۈنەر تۈرى
كىشىنى جەلپ قىلىدىغان بۇ ھۈنەر پائالىيىتى بىلەن ئوقۇغۇچىلار ماتېماتىكا ۋە سان ساۋاتلىرىنى ئىشلىتىپ نادىر ئەسەر ياسىيالايدۇ. ئۇ رەڭلەر بويىچە سان ۋە سەۋىيىگە ماس كېلىدىغان ھېسابلاش ئېلېمېنتلىرىنى بىرلەشتۈرۈپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ گۈزەل سەنئەت تۈرىنى ياسىغاندا ماتېماتىكا ۋە ئۆزى ئۈستىدە ئىزدىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.
6. مېنىڭ تۇرمۇش جەدۋىلىمدىكى ماتېماتىكا
بۇ خىزمەت جەدۋىلى كۆپەيتىش ماھارىتىنى نىشان قىلىدۇ ، شۇڭا ئۇ مەكتەپنىڭ دەسلەپكى ھەپتىسىدە ماتېماتىكا تەكشۈرۈشى ۋە تونۇشتۇرۇش پائالىيىتى سۈپىتىدە مۇكەممەل. ئوقۇغۇچىلار ئوقۇتقۇچىسى ۋە ساۋاقدىشى توغرىسىدا تېخىمۇ كۆپ نەرسىلەرنى ئۆگىنىدۇ ، ئۇنىڭدىن باشقا ئۇلار بۇ جەرياندا ئۇلارنىڭ كۆپەيتىش ماھارىتىنى كۆرسىتەلەيدۇ ۋە ئۆزگەرتەلەيدۇ.
7. ماتېماتىكا سىنىپى «ھەقىقەت ياكى جۈرئەت»
بۇ ئوتتۇرا مەكتەپ بايلىقىنىڭ بىرى ، ئۇ كۆپچىلىك ياقتۇرىدىغان ئۇخلاش ئويۇنىغا بىۋاسىتە جەلپ قىلىدۇ. ئەلۋەتتە ، ئەسكەرتىشلەرنىڭ ھەممىسى مۇۋاپىقھەمدە ماتېماتىكىغا سەكرەشنى خالىمايدىغان ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن يېتەكچى بولىدۇ. ئوقۇش يىلىنىڭ بېشىدا بىر-بىرى بىلەن تونۇشۇش ۋە مۇناسىۋەت ئورنىتىشمۇ ناھايىتى ماس كېلىدۇ.
8. بۆلەك خىزمەت جەدۋىلى بىلەن ئۆلچەش
بۇ ساناشنى ئۆگىنىۋاتقان كىچىك بالىلار ئۈچۈن قىزىقارلىق ماتېماتىكا مەنبەسى. بىر دىيۇملۇق بۆلەكنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوخشىمىغان ئارىلىقنى ئۆلچەشىگە ياردەم قىلىڭ ھەمدە نومۇرلارنى قەغەزگە خاتىرىلەڭ. ئاندىن ، بەدەننى ئۆلچەش پائالىيىتىنى ئىشلىتىپ ئۇزۇنلۇقنى سېلىشتۇرۇشنى مەشىق قىلىڭ.
9. ماڭا بىر مىنۇت بېرىڭ
بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئارقىلىق ، ئوقۇغۇچىلار بىر مىنۇتتا بىر قانچە ئىشنى تاماملىيالايدىغانلىقىنى پەرەز قىلىشى كېرەك. ئاندىن ، بىر قىسىم قوشۇمچە دەرسخانىلاردا كۆڭۈل ئېچىش ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلار ئالدىن پەرەزلىرىنى سىنايدۇ! بۇ دەل ئوقۇغۇچىلارنىڭ سانلىق مەلۇماتلىرىنى ئۆگىنىشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا بالىلارنى ئورنىدىن تۇرۇپ مەكتەپنىڭ ئوتتۇرىسىدا ھەرىكەت قىلىدۇ.
10. «ئاياغ ئايىغى» ئويۇنى
ئوقۇغۇچىلار بىر يۈرۈش كۆرسەتمە ۋە سوئاللارغا ئەگىشىدۇ. بۇ ئويۇن پەرقلەندۈرۈلگەن بولۇپ ، ئوقۇتقۇچى ئۇلارنىڭ نەتىجىسىگە ئاساسەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ سەۋىيىسىنى چۈشىنەلەيدۇ. بۇ ئوتتۇرا مەكتەپ توپلىمى ماتېماتىكا دەرسىڭىزدە يېڭى يىل ياكى مەۋسۇمنى باشلاشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى!
11. مەن ، سانلار بويىچە
بۇ باشلانغۇچ مەكتەپ ماتېماتىكا ھۈنەر-سەنئىتى سەۋىيىگە ماس كېلىدىغان ماتېماتىكا ماھارىتىنى ئىجادىي بۇرۇلۇش بىلەن بىرلەشتۈردى. دەرس ئاخىرلاشقاندا ، ئوقۇغۇچىلار ھەر بىرى بولىدۇئۇلارنىڭ كىملىكى ۋە ماتېماتىكىدىكى ئارتۇقچىلىقىنى يېقىشلىق نامايان قىلىڭ. ئاساسلىق قىسمى بېسىپ چىقىرىشقا بولىدىغان قېلىپ بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلار كودلانغان رەڭلەرنى ئىشلىتىپ بوشلۇقلارنى تولدۇرىدۇ. ئۇلار يەنە «ئۇلارنىڭ» نومۇرى بىلەن بوش ئورۇنلارنى تولدۇرىدۇ.
12. مېنى ماتېماتىكا بىلەن چۈشەندۈرۈش: بىرلىكتە ئۆلچەش
بۇ پائالىيەت ئۆلچەمسىز ئۆلچەشكە تايىنىپ ، بالىلارنىڭ سان ۋە ئۇزۇنلۇقتىكى ئىدىيەنى ساناش ۋە مەزمۇنلاشتۇرۇشقا ياردەم بېرىدۇ. بۇ ياش ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچۈن ئەڭ ياخشى تونۇشتۇرۇش ، بالىلارنىڭ ئۆلچەش ئۈچۈن ئوتتۇرىغا قويغان ئوخشىمىغان ئۇسۇللىرىنىڭ ھەممىسىنى كۆرۈش ناھايىتى قىزىقارلىق.
13. مەن ھەققىدە ماتېماتىكا بىلەن فورمۇلا يېزىش
بۇ ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ پائالىيەت بولىقى «مەن توغرۇلۇق» ماتېماتىكىنى تېخىمۇ يۇقىرى پەللىگە كۆتۈردى ، چۈنكى ئۇنىڭدا بالىلار ئۆزلىرىنىڭ فورمۇلا ۋە تەڭلىمىسىنى يېزىۋاتىدۇ. ئوقۇش يىلىنىڭ بېشىدىكى مەشغۇلات تەرتىپى ۋە ئالگېبرادىن بۇرۇنقى ئۇقۇملارنى تەكشۈرۈشكە ماس كېلىدۇ.
14. مەكتەپنىڭ تۇنجى كۈنى نومۇر بىلەن تونۇشتۇرۇش
مەكتەپنىڭ دەسلەپكى بىر نەچچە ھەپتىسىدە ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن تونۇشۇشقا بىر ئاز ۋاقىت كېتىدۇ. ئەمما بىر بەتلىك رەڭلىك پائالىيەت ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى بىر قاراپلا كۆرەلەيسىز ، قىسقا ۋاقىت ئىچىدە يېقىن مۇناسىۋەت ئورنىتىسىز. بۇ بالىلار تاماملىيالايدىغان ، ئاندىن ساۋاقداشلىرىغا ئۆزىنى تونۇشتۇرۇش ئۈچۈن ئىشلىتىدىغان خىزمەت جەدۋىلى.
15. مەن توغرۇلۇق ئېلانلار
بۇ باشلانغۇچ ياكى ئوتتۇرا مەكتەپ پائالىيىتىدىكى ياخشى تاللاش ياكىئېلان تاختىسى. بۇ ھەر بىر بالا زىننەتلىيەلەيدىغان ئېلان بولۇپ ، ئۇنى مەكتەپنىڭ دەسلەپكى ئىككى ھەپتىسى دەرسخانىغا ئېسىپ قويسىڭىز بولىدۇ. بۇنداق بولغاندا ، ھەر بىر ئوقۇغۇچى ھەقىقىي ۋەكىللىك قىلىدىغانلىقىنى ھېس قىلالايدۇ: سان بىلەنلا ئەمەس ، بەلكى ئۆز قولى بىلەنمۇ!
16. مەن توغرۇلۇق پەرقلىق ماتېماتىكا خىزمەت جەدۋىلى
بۇ خىزمەت جەدۋىلى بىر قانچە ئوخشىمىغان قاتلام بىلەن تەمىنلەيدۇ ، شۇڭا ئۇنى پەرقلىق دەرسخانىدا ئىشلىتەلەيسىز. سىز ئۇلارنىڭ خىزمەت نەتىجىسى ۋە ماھارەت سەۋىيىسىگە ئاساسەن ، ئوخشىمىغان ئوقۇغۇچىلارغا خىزمەت جەدۋىلىنىڭ ئوخشىمىغان نۇسخىسىنى بېرەلەيسىز. ئۇنىڭدىن باشقا ، سىز مەۋسۇمنىڭ ئاخىرىدا تېخىمۇ قىيىن نەشرىنى تەمىنلەپ ، ئۆسۈشنى ئۆلچەيسىز.
17. ئوقۇش يېشىغا توشمىغان STEAM رىقابەت
بۇ يەردە بىر يۈرۈش STEAM خىرىسلىرى بار ، ئۇلار ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلارنىڭ ئۆزلىرى ۋە ماتېماتىكا ۋە قۇرۇلۇشنىڭ ئاساسلىرىنى تەتقىق قىلىشقا ياردەم بېرىدۇ. ئۇلارنىڭ ھەممىسى قول سېلىپ ئىشلەيدىغان تۈرلەر ، بۇ بېكەت ۋە كىچىك گۇرۇپپىلار پائالىيىتى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى.
18. Grit and Grow Mindset ماتېماتىكا رىقابىتى
بۇ توپلام ماتېماتىكا ، سىز بىلەن تونۇشۇش پائالىيىتى ۋە ئىجتىمائىي ۋە ھېسسىيات مەشىقىنى بىرلەشتۈرگەن مەكتەپ پائالىيىتىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇ خىزمەت جەدۋىلى ۋە ئۇنىڭغا ھەمراھ بولغان پائالىيەتلەر بالىلارغا ماتېماتىكا دەرسىگە كەلگەندە ئۆزىنىڭ تەپەككۇرىغا قاراشقا جەڭ ئېلان قىلىدۇ ئاساسلىق ئىدىيە ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى ماتېماتىكا دەرسخانىسىغا ئېلىپ كىرىش.
19. مەن توغرۇلۇق ئۆزىڭىزنىڭ ماتېماتىكىسىنى قىلىڭ
بۇ باسقىلى بولىدىغان بايراق قېلىپىنى ئىشلىتەلەيسىزبالىلىرىڭىزنى ماتېماتىكا دەرسىدە ئىجاد قىلسۇن. بۇ ئوقۇتقۇچىلار دەرسخانىنى زىننەتلەشكە ئىشلىتىدىغان ناھايىتى ياخشى بايلىق. ئۇنىڭدىن باشقا ، بالىلارنىڭ ئەسەرلىرىنىڭ دەرسخانىدا كۆرسىتىلىشىنى كۆرۈش كىشىنى روھلاندۇرىدۇ.
20. ماتېماتىكا مۇنازىرە كارتىسى
بۇ مۇنازىرە كارتىلىرى بالىلارنى ماتېماتىكا ھەققىدە سۆزلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ سەۋىيىسىگە ئاساسەن سوئاللارنى ئاسان ياكى تېخىمۇ قىيىنلاشتۇرالايسىز. بالىلارنىڭ ئۆگىنىۋاتقان ۋە چۈشىنىدىغانلىرىنى ئاغزاكى سۆزلىيەلەيدىغانلىقى ناھايىتى مۇھىم ، بۇ كارتىلار بۇ مۇنازىرىلەرنى تېزلىتىشكە ياردەم بېرىدۇ!
21. ماتېماتىكا دەرسخانىسىنىڭ رەسىملىك كىتابلىرى
بۇ يەردە ياش ئوقۇغۇچىلارنى ماتېماتىكا دەرسىگە قىزىقىدىغان ۋە ھاياجانلاندۇرىدىغان رەسىملىك كىتابلارنىڭ ئېسىل تىزىملىكى بار. بۇ رەسىملەر جەلپ قىلارلىق بولۇپ ، ئۇلار ئوقۇغۇچىلار ئارىسىدا پاراڭلىشىشنى تېزلىتىدۇ. ئاخىرىدا ئۇلارنىڭ كىملىكى ھەققىدە چۈشەنچە بېرىدۇ.
قاراڭ: 25 قول مېۋىسى & amp; ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۈچۈن كۆكتات پائالىيىتى22. ماتېماتىكا سىنىپى «ئورنىڭىزدىكى قاسراقلىق ئوۋ»
بۇ كلاسسىك ماسلاشتۇرۇش ئويۇنىنى ئايرىم ياكى جۈپ قىلىپ ئويناڭ. كىچىك ئىنكاس قايتۇرۇش كارتىسى تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ دىققىتىنى تارتىش ۋە ئۇلارنى تېخىمۇ كۆپ ماتېماتىكا ئۆگىنىشكە ئىلھاملاندۇرۇشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى! ئوقۇغۇچىلار كىچىك كارتا ئېلىپ ، ماتېماتىكا مەسىلىلىرىنى شۇ يەردە تاماملايدۇ. ئاندىن ئۇلارنىڭ جاۋابىغا ئاساسەن ، ئۇلار دەرسخانىدا ياكى قەيەردە بولۇشىدىن قەتئىينەزەر مۇناسىپ تۈرلەرنى ئېنىقلىشى كېرەك.
23. «ماتېماتىكلار بىلەن كۆرۈشۈش» خىزمەت جەدۋىلى
بالىلار ئۆزىنى كۆرگەندە ماتېماتىكا ئۆگىنىشكە تېخىمۇ قىزىقىدۇ«ماتېماتىك» بولۇش سۈپىتى بىلەن ، بۇ پائالىيەت ئۇلارنىڭ نىشان بەلگىلەشكە ۋە بۇ نىشانلارنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش ئۈچۈن ئاكتىپ ھالەتتە تۇرۇشىغا ياردەم بېرىدۇ. بۇ قېلىپ ئوقۇغۇچىنى ماتېماتىكنىڭ رولىغا قويىدۇ ، ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ شەخسىي ئۇچۇرلىرى بىلەن بوشلۇقنى تولدۇرىدۇ.
قاراڭ: 30 قىزىقارلىق تالانتلىق بالىلار ئىدىيەسى24. ياش ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچۈن «مېنىڭ ساندىكى ھاياتىم»
بۇ بىر پۈتۈن سىنىپتىكى «مېنىڭ ھاياتىم» پائالىيىتى ، ئەمما ئۇ پەقەت ساناشنى ئۆگىنىۋاتقان ئوقۇش يېشىغا توشمىغان بالىلار ئۈچۈن لايىھەلەنگەن. بالىڭىزنىمۇ مەكتەپكە ئەۋەتىشتىن بۇرۇن ئۆيدە قىلىش ناھايىتى ياخشى. پائالىيەت «قانچە» سوئال سورايدىغان ئەسكەرتىشلەرگە ئەگىشىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئاندىن كۆرسىتىلگەن تۈرنى تېپىپ ، ساناشنى باشلاڭ!
25. Jelly دىكى نومۇر ئوۋلاش
بۇ پائالىيەت سەل قالايمىقانلىشىپ كېتىشى مۇمكىن ، ئەمما بۇ ياش ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچۈن نومۇر پەرقلەندۈرۈش ۋە ئېسىل ماتورلۇق ماھارەت يېتىلدۈرۈشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى. سىز ئېھتىياجلىق بولغىنى بىر قىسىم سۇلياۋ نومۇرلار ۋە بىر قىسىم جېللو ، سىزدە كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان بىر ۋەزىپە بار ، ئۇ بالىلارنى ماتېماتىكا توغرىسىدا تېخىمۇ كۆپ بىلىم ئېلىشقا قىزىقتۇرىدۇ!
