Na študente osredotočene učne dejavnosti so odličen način, kako učence postaviti v središče učnega procesa. Te učne strategije prinašajo nov pedagoški pristop k poučevanju in številne koristi za študente, od spodbujanja aktivnega učenja in diferenciacije do spodbujanja glasu študentov in sodelovalnega učenja! Tukaj je 21 zabavnih in inovativnih dejavnosti, ki vam bodo pomagaleda bo vaš pouk bolj osredotočen na učence!

1. Oblikovanje igrišča

Oblikovanje igrišča je zabavna dejavnost za razred projektnega učenja. Vključuje nekaj matematike in besednih problemov, zato razmislite o tem, da bi jo prevzel izkušen učitelj matematike. Uvedete jo lahko tudi kot eno od dejavnosti učne sredine, ki poteka hkrati z vašimi učnimi načrti.

2. Virtualna učilnica za odmor

Virtualne sobe za odmor so odlična rešitev za prekinitev monotonosti tradicionalnih predavanj. Izvedete jih lahko prek spleta z velikimi skupinami študentov. Za vsako skupino izberite dejavnosti, ki niso odvisne od učitelja in zahtevajo sodelovanje med študenti.

3. Načini vizualnega razmišljanja

Vizualno razmišljanje pomaga razvijati učenčeve sposobnosti kritičnega mišljenja, opazovanja, analize in spraševanja. To je koristna dejavnost, ki jo lahko v svojih učilnicah preizkusijo tudi učitelji specialnega izobraževanja.

4. Ustvarjanje trajnostnega mesta

Učitelji, ki so vsebinsko podkovani, lahko v svoje razrede uvedejo problemsko učenje. Učence bo spodbudilo h kritičnemu razmišljanju o trajnostnih vprašanjih na ravni skupnosti in na globalni ravni ter k iskanju možnih rešitev.

5. Gradnja sobe pobega

Sobe pobega ponujajo zabaven in igriv odmik od tradicionalnih učilnic, hkrati pa omogočajo vključitev aktivnega učenja. Pri ustvarjanju namigov in ugank lahko vključite različna predmetna področja.

6. Razrez

Učitelji biologije lahko z dejavnostmi laboratorijskega razkosavanja pomagajo učencem prevzeti aktivno vlogo pri pouku naravoslovja in anatomije. Vsaki dejavnosti priložite sklop vprašalnikov, ki bodo učencem pomagali pri opazovanju in sklepanju.

7. Preučevanje dejavnikov rasti rastlin

Učence spodbujajte k učenju tako, da jim omogočite, da z opazovanjem raziskujejo življenjske cikle rastlin. Glede na to, v katero učno uro vključujete dejavnost, se lahko osredotočite le na preživetje, rast ali razmnoževanje.

8. Razprava o spletni varnosti

Spremenite model podajanja vsebine tako, da predstavite nekaj dejstev o varnosti na spletu. Nato dovolite, da učenci razpravljajo in delijo svoje izkušnje skupaj z osebnimi praksami za zagotavljanje varnosti. Kasneje lahko vključite nekaj navodil, ki jih vodi učitelj, tako da učencem podate nasvete o varnih praksah na spletu.

9. Samostojna učna srečanja

Oblikujte več postaj za razvijanje temeljnih spretnosti in omogočite posameznim učencem, da izberejo, katero temo bi radi raziskovali. Učenci se lahko nato spomnijo svojega učenja in o njem razpravljajo. Ta dejavnost pomaga razvijati izbiro učencev in učiteljem omogoča, da poleg nekaterih učinkovitih pristopov, osredotočenih na učitelja, vključijo aktivno strategijo pouka.

10. Vzajemno poučevanje

Vzajemno poučevanje je ena najboljših priložnosti za krepitev bralnega razumevanja. Razburja dinamiko v razredu, saj učencem omogoča, da prevzamejo različne vloge vzgojiteljev. Učencem dovolite, da prevzamejo vodenje dejavnosti, in jim po potrebi zagotovite le koristne nasvete za podporo.

11. Okrogle razprave

Okrogla razprava je enostaven in nezahteven način, kako lahko učenci v krajšem času v razredu raziščejo določeno temo. Vsakemu učencu ponuja dovolj priložnosti za sodelovanje v razredni razpravi. Poskrbite, da določite časovno omejitev in da bodo navodila preprosta.

12. Načrtovanje poskusov

Če učencem zaupate nalogo načrtovanja poskusa, to spodbuja znanstveno razmišljanje, hkrati pa jim omogoča raziskovanje različnih vsebin; na koncu spodbuja strokovno znanje o vsebini! Učenci se ne le naučijo, kaj je napačen poskus, temveč tudi bolje izvajajo dobre poskuse v laboratoriju.

13. Ustvarjanje videoposnetka javne službe

S to na učence osredotočeno dejavnostjo v razredu izboljšajte osnovno razumevanje pomembnih družbenih, gospodarskih in političnih tem. Učenci naj si ogledajo različne javne oglase ter se pogovorijo o vsebini in obliki. Nato jih razdelite v skupine in jih vodite skozi postopek ustvarjanja in urejanja videoposnetkov.

14. Razprave o hitrosti

Podobno kot hitri zmenki so tovrstne razprave učinkovitejše od vaših 20-minutnih referatov. Poskusite jih lahko, kadar imate omejen čas v razredu in želite vključiti vse. Poskrbite, da boste med pripravo skrbno načrtovali vrtenje miz, da bo dejavnost potekala nemoteno.

15. Naravna pot

Naravoslovne poti so eden najboljših primerov dejavnosti učencev, ki jih lahko vključite v katero koli stopnjo šolanja. Če želite, da je pot bolj osredotočena na učence, jih prosite za povratne informacije o njihovih izkušnjah in o tem, kako bi zgradili naslednjo skupnostno pot.

16. Razstave in sejmi

Uporabite pristop, ki temelji na razstavah in predstavitvah, za slog poučevanja, osredotočen na učence. To je zabaven način, da učenci na ustvarjalen način delijo svoje znanje. Omogoča vam ocenjevanje njihovega učenja in učencem omogoča, da predstavijo pridobljene spretnosti in razmišljajo o tem, kako jih lahko uporabijo v resničnem življenju.

17. Konference pod vodstvom študentov

Učencem dajte nalogo, da organizirajo konferenco o pristopih, osredotočenih na učenca. Dobili bodo priložnost, da določijo cilje, se samoocenijo in razmislijo, hkrati pa bodo razvijali svoje organizacijske, vodstvene in komunikacijske spretnosti. Lahko oblikujete format, da konferenci dodate nekaj strukture in pojasnite cilje, ki jih pričakujete, da jih bodo dosegli.

18. Prepoznavanje lažnih novic

Druga učna ura pri učenju na podlagi raziskovanja je učenje učencev, kako prepoznati lažne novice, in spodbujanje razprave o lažnih novicah. Učencem lahko pomagate tako, da jim pri razpravi podate navodila z vprašanji o izdajateljih lažnih novic, zavajajoči vsebini in o tem, kako bi jo želeli obravnavati.

19. Raziskovanje lokalnega okolja

Ta aktivna učna strategija spodbuja učence, da opazujejo svojo okolico in analizirajo stanje varnosti lokalnega okolja. Razvijate lahko zabavne, raziskovalne dejavnosti, ki vključujejo njihova temeljna predmetna področja. Dejavnost lahko nadaljujete tudi v razredu z razpravo o načinih za podporo lokalnim ekosistemom.

20. Izleti na teren

Učitelji lahko poskusijo uvesti na raziskovanju temelječe terenske izlete, ki bodo učencem pomagali, da se bolje povežejo z okoljem in hkrati razložijo številne naravoslovne teme. Terenski izlet je tudi odlična priložnost za izkustveno učenje. To je zabavna dejavnost, ki učence spremeni v aktivne zagovornike učenja.

21. Medsebojno ocenjevanje

Medsebojno ocenjevanje je odličen način za učenje učencev socialno-čustvenega učenja. Učence lahko poučite o osnovah konstruktivne kritike in jih usmerite v pravilen način podajanja povratnih informacij. Spremljajte ta ocenjevanja, učenci pa naj delijo svoja spoznanja.