ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ تەدبىر بەلگىلەش جەريانىنى مۇۋاپىق يېتەكلىشى قىيىن بولۇشى مۇمكىن. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ قارار چىقىرىش ماھارىتىنى ئۆگىنىش ۋە ياخشىلاش پۇرسىتى بىلەن تەمىنلىشى كېرەك ، بۇ يەردە ئۇلارغا ياردەم قىلىش ئۈچۈن ھەر خىل پائالىيەتلەر ۋە دەرس پىلانلىرى بار. مەيلى ئۇلار ئۆزى چىقارغان قارارلارنى تەھلىل قىلىش ياكى باشقىلار چىقارغان قارارلارنى تەھلىل قىلىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ قارار چىقىرىش جەريانىدا مېڭىشىغا ياردەم بېرىدىغان نۇرغۇن پائالىيەتلەر بار.

20 قىزىقارلىق ۋە تەسىرلىك مەزمۇنلارنى كۆپرەك ئوقۇڭ. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈنۈملۈك قارار چىقارغۇچىلارغا ياردەم بېرەلەيدىغان تەدبىر بەلگىلەش پائالىيەتلىرى.

1. قارار چىقىرىش خىزمەت جەدۋىلى

بۇ پائالىيەتتە ئوقۇغۇچىلاردىن ساغلام ئوزۇقلىنىش ، تاماكا چېكىش ۋە نىشان بەلگىلەش قاتارلىق مەزمۇنلارنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ھەر خىل رېئال تۇرمۇشتىكى ئەھۋاللارنى تەھلىل قىلىش ۋە جاۋاب قايتۇرۇش تەلەپ قىلىنىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بۇ مەسىلىنى بايقاش ، يوشۇرۇن تاللاشلارنى تىزىش ، يوشۇرۇن ئاقىۋەتلەرنى ئويلىشىش ، ئۇلارنىڭ قىممىتىنى ئويلىشىش ۋە ئۇلارنىڭ قانداق جاۋاب قايتۇرىدىغانلىقىنى تەسۋىرلەش ئۈچۈن خىرىسقا دۇچ كېلىدۇ.

2. قارار چىقىرىشنىڭ ئۆزى خىزمەت جەدۋىلى

بۇ ئوقۇغۇچىلار خىزمەت جەدۋىلى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا ئۆزلىرىنىڭ قارار چىقىرىش ئىقتىدارىغا قانچىلىك ئىشەنچ باغلىغانلىقى ھەققىدە ئويلىنىش پۇرسىتى بىلەن تەمىنلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئۆزىنى بىردىن بەشكىچە ئۆلچەمدە باھالىغاندىن كېيىن ، ئاندىن بىر نەچچە ئويلىنىش سوئالىغا يازما جاۋاب بېرىدۇئۆز ھاياتىدا قارار چىقىرىش ھەققىدە.

3. قارار چىقىرىش ۋە رەت قىلىش ماھارەت پائالىيىتى

بۇ پائالىيەت ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنى مۇستەقىل ياكى كىچىك گۇرۇپپا ئورۇنلاشتۇرۇشىدا قارار چىقىرىش ماھارىتىنى ئىشلىتىشكە ئىلھاملاندۇرىدىغان ئېسىل مەشىق پائالىيىتى. ئوقۇغۇچىلارغا بەش خىل توقۇلما سىنارىيە بېرىلگەن بولۇپ ، ئۇلار قانداق قىلىپ مۇۋاپىق جاۋاب قايتۇرۇشنى تەھلىل قىلىشى ۋە مۇزاكىرە قىلىشى كېرەك.

4. قارار چىقىرىش & amp; سەمىمىيەت پائالىيىتى

بۇ قارار چىقىرىش پائالىيىتىدە ، ئوقۇغۇچىلاردىن قارار چىقىرىش ۋە پاسسىپ كەيپىياتنى باشقۇرۇش توغرىسىدا ئايرىم تەكلىپ بېرىش تەلەپ قىلىنىدۇ. بۇ پائالىيەت قارار چىقىرىشنى مەشىق قىلىشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ئوقۇش ۋە يېزىشتىكى موھىم ماھارەتلەرنى ئاساس قىلىدۇ.

5. سېلىشتۇرۇش & amp; سېلىشتۇرما پائالىيەت

بۇ پائالىيەتتە ، ئوقۇغۇچىلار سېلىشتۇرۇش ۋە سېلىشتۇرۇش ماھارىتىنى ئىشلىتىپ ، تۆت قىسقا ئەھۋالغا جاۋاب قايتۇرىدۇ ۋە ئۇزۇن مۇددەتلىك ئاقىۋەتنى ئويلىشىدۇ. ھەر بىر ئەھۋال ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى يولۇققان رېئال تۇرمۇش ۋە رېئال تۇرمۇشتىكى قىيىن مەسىلىلەرنى ھەل قىلىدۇ.

6. مېنىڭ تاللاش خىزمەت جەدۋىلىمنى ئۆلچەش

بۇ ئوقۇغۇچىلار خىزمەت جەدۋىلى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ھەقىقىي مىسالنى تەھلىل قىلىشىنى تەلەپ قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار مىسالنى تەھلىل قىلغاندىن كېيىن ، ئۆزى قارار قىلغان قارارنىڭ نەتىجىسىدە يۈز بېرىدىغان ئىجابىي ۋە سەلبىي ئاقىۋەتلەرنى ئېنىقلاپ چىقىشى كېرەك.

7. تاللاش ۋەزىپىسىدەكارتا

بۇ چاتما باش تېما قىلىنغان ۋەزىپە كارتىسى ۋە دەرسخانا ئېلانلىرى ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەنقىدىي تەپەككۇر ئىقتىدارىنى ئىشلىتىشكە ئىلھام بېرىدىغان ياخشى ئۇسۇل. 32 سوئال كارتىسىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ھالدا ، ئوقۇغۇچىلار ئىزدىنىدىغان ھەر خىل قىيىن ئەھۋاللار ۋە ئەھۋاللار بار.

8. كەلگۈسىدىكى پائالىيىتىڭىزنى تەۋرىتىڭ

بۇ پائالىيەت ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا ياخشى قارار چىقىرىش جەريانىنىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنى مودېل قىلىپ لايىھەلەنگەن. ئوقۇغۇچىلار بىر يۈرۈش دومىلاپ بولغاندىن كېيىن ، ئۇلارنىڭ مەلۇم بىر سىنارىيەگە قانداق جاۋاب قايتۇرىدىغانلىقىنى ۋە ئۇلارنىڭ قارارى ئۈستىدە ئويلىنىشىنى تەلەپ قىلىدۇ.

9. نېمە ئۈچۈن قارار چىقىرىش مۇھىم پائالىيەت

بۇ ئۆزگىچە پائالىيەتتە ، ئوقۇغۇچىلاردىن كىنو ئىشلىتىپ نيۇ-يوركنىڭ شىمالىدىكى شۇنداقلا يۈز بەرگەن رېئال تۇرمۇش ۋەقەلىرىنى تەكشۈرۈش ۋە ئويلىنىش تەلەپ قىلىنىدۇ. چىقىرىلغان قارارلار. مۇنازىرە تېمىلىرى مەستلىك ، قورال بىخەتەرلىكى ۋە ھاراق ۋە نەشە ئىشلىتىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

10. قارار چىقىرىش خىزمەت جەدۋىلى

«مەن ئېرىشتىم» قارار چىقىرىش ئەندىزىسىنى ئۆگەنگەندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار رېئال تۇرمۇشتىكى ئون خىل ئەھۋالنىڭ بىرىنى تاللاپ ، قاتتىق قارار چىقىرىشنى مەشىق قىلدى. ئوقۇغۇچىلاردىن يەنە ھەقىقىي سىنارىيە قۇرۇش ۋە ئۇلارغا جاۋاب قايتۇرۇشنى تەلەپ قىلىش مۇمكىن.

11. قارار چىقىرىش كېسىش ۋە چاپلاش خىزمەت جەدۋىلى

ئوقۇغۇچىلارغا كېسىلگەن بۇ جەدۋەل خىزمەت جەدۋىلى ئۇلارنىڭ مەسئۇلىيەتچان قارار چىقىرىش باسقۇچلىرىنى بۇزۇشىغا ياردەم بېرىدىغان ياخشى ئۇسۇل.ھەر بىر قارارنىڭ ھەقىقىي ئاقىۋەت بارلىقىنى ئەستە تۇتۇشنىڭ مۇھىملىقى.

12. ياخشى مېۋە ناچار مېۋە پائالىيىتى

سىنارىيە ۋە چىقىرىلغان قارارنى ئاڭلىغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار ئەگەر بۇ قارارنى «ياخشى مېۋە» دەپ قارىسا ياكى سول تەرەپكە سول تەرەپكە يۈگۈردى. ئۇلار ئۇنى «ناچار مېۋە» دەپ قارايدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن نېمە ئۈچۈن ئىككى تەرەپكە كەتكەنلىكىنى ئورتاقلىشىدۇ.

13. قارار چىقىرىش سىنارىيە كارتىسى

بۇ پائالىيەت ئۈچۈن ، ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىدىن ئالتە سىنارىيە كارتىسىنىڭ بىرىگە جاۋاب قايتۇرۇش ۋە قىيىن قارار چىقىرىش تەلەپ قىلىنىدۇ. مەيلى ئاغزاكى ياكى يازما بولسۇن ، ئوقۇغۇچىلار چوقۇم بېرىلگەن سىنارىيەگە قارىتا نېمە ئىش قىلىدىغانلىقىنى ئويلىشىشى ۋە يوشۇرۇن نەتىجىنى ئويلىشىشى كېرەك.

14. قارار چىقىرىش سوئال كارتىسى

بۇ پائالىيەتكە كىرگۈزۈلگەن ھەر بىر سوئال كارتىسىدا ئوقۇغۇچىلار چوقۇم بىر ئەھۋالنى ئوقۇشى ، تەھلىل قىلىشى ۋە ئەڭ ياخشى جاۋابنىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنى ئېنىقلىشى كېرەك. ئوقۇغۇچىلار كۈندىلىك تۇرمۇشىدا ئۇچرايدىغان سىنارىيەلەرنى تەسۋىرلەيدىغان سوئال كارتىلىرىغا جاۋاب قايتۇرىدۇ ۋە توغرا قارار چىقىرىدۇ.

15. بۇ توغرا ئىشمۇ؟ خىزمەت جەدۋىلى

بۇ خىزمەت جەدۋىلى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا ھەر قانداق ئەھۋالدا قارار ۋە ھەرىكەت مۇۋاپىق دەپ قارالغان دەرسلەرنى ئۆگىتىدىغان ئېسىل دەرس پائالىيىتى. ئومۇمىي جەھەتتىن ئالغاندا ، ئۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ توغرا ھەرىكەت بىلەن خاتا ھەرىكەتنى پەرق ئېتىشىگە ياردەم بېرىدىغان ياخشى قورال.

16. قارار-ماترىساس پائالىيىتىنى ئىشلەش

بۇ ئۆزگىچە پائالىيەتتە ، ئوقۇغۇچىلار «باھالانغان» قارار ماترىسكىسىدىن پايدىلىنىپ ، قايسى ساندۋىچ سېتىۋېلىشنى قارار قىلىدىغان ئەر ئۈچۈن ئەڭ ياخشى تاللاشنىڭ نېمىلىكىنى بەلگىلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم قارار ماترىسكىسىنى ئىشلىتىپ ، ئۇلارنىڭ تەشەببۇسىنى ئىسپاتلايدىغان دەلىل-ئىسپات ۋە پىكىر يۈرگۈزۈشىگە ياردەم بېرىشى كېرەك. قارار چىقىرىش رىسالىسى

بۇ پائالىيەتنى ئاساس قىلغان دەرس ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى جەلپ قىلىش ۋە ئۇلارنىڭ كۈندىلىك تۇرمۇشتا چىقىرىدىغان قارارلىرى ھەققىدە ئويلىنىشقا ئىلھاملاندۇرۇشنىڭ يەنە بىر ياخشى ئۇسۇلى. ئوقۇغۇچىلاردىن قارار چىقىرىش ۋە ئاقىۋەتنى ئويلىشىش ھەققىدىكى ھەر خىل تەكلىپلەرگە جاۋاب بېرىش ئارقىلىق رىسالىسىنى تاماملاش تەلەپ قىلىنىدۇ.

18. قارار چىقىرىش ئانالىز پائالىيىتى

بۇ تەتقىقاتنى ئاساس قىلغان پائالىيەتتە ، ئوقۇغۇچىلاردىن پرېزىدېنت ياكى كۆڭۈل ئاچقۇچى قاتارلىق داڭلىق كىشىلەرنى تاللاش تەلەپ قىلىنىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن ئۆزى چىقارغان بىر قارارنى تاللايدۇ ، مۇلاھىزە قىلىدۇ ۋە تەھلىل قىلىپ ، بۇ قارارنىڭ ئادەمگە ۋە ئەتراپىدىكى كىشىلەرگە قانداق تەسىر كۆرسەتكەنلىكىنى باھالايدۇ.

19. قارار چىقىرىش ئارىلاشتۇرۇش ۋە ماس كېلىدىغان دانلىق زىرائەتلەرنى داۋالاش پائالىيىتى

بۇ قىزىقارلىق پائالىيەت ئوقۇغۇچىلارنى يېڭى دانلىق زىرائەت لايىھىسىنى لايىھىلەش جەريانىدا ساندۇق سىرتىدا ئويلىنىشقا ۋە ئىستراتېگىيىلىك قارار چىقىرىشقا جەڭ ئېلان قىلدى. ئوقۇغۇچىلار ئارىلاشتۇرۇش ۋە ماسلاشتۇرۇش ئۇسۇلىنى ئىشلىتىپ ، پائالىيەت جەريانىدا چىقىرىشقا تېگىشلىك ھەر بىر قارارنى باھالايدۇ.

20. مۇراببا قارار چىقىرىشتا توختاپ قالدىپائالىيەت

بۇ پائالىيەتنىڭ ئاساسلىق مەقسىتى ئوقۇغۇچىلارنى قانداق قىلىپ ياخشى تاللاشنى ئويلىشىشقا ئىلھاملاندۇرۇش. سىنارىيەنى ئوقۇغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى ئوتتۇرىغا قويغان ئەھۋالغا ئاساسەن نېمە دېيىشى ياكى نېمە ئىش قىلىدىغانلىقىنى ئويلىشىشى كېرەك.