Keskkooliõpilastel võib olla keeruline asjakohaselt liikuda otsustusprotsessis. Keskkooliõpilastele tuleb pakkuda võimalusi õppida ja parandada oma otsustamisoskusi ning selleks on olemas mitmesuguseid tegevusi ja tunnikavasid, mis aitavad neil seda teha. Kas see hõlmab nende isiklikult tehtud otsuste analüüsi või analüüsidateiste poolt tehtud otsuseid, on palju tegevusi, mis aitavad õpilastel otsustusprotsessis orienteeruda.

Lugege edasi, et saada rohkem teada 20 lõbusast ja mõjusast otsustusprotsessist, mida keskkooliõpetajad saavad kasutada, et aidata õpilastel saada tõhusaks otsustajaks.

1. Tööleht otsuste tegemiseks

Selles tegevuses palutakse õpilastel analüüsida ja reageerida erinevatele reaalsetele stsenaariumidele, mis hõlmavad selliseid teemasid nagu tervislik toitumine, suitsetamine ja eesmärkide seadmine. Õpilastel tuleb tuvastada probleem, loetleda võimalikud valikud, kaaluda võimalikke tagajärgi, kaaluda oma väärtusi ja kirjeldada, kuidas nad reageeriksid.

2. Otsuste tegemine Hinda ennast tööleht

See õpilaste tööleht annab keskkooliõpilastele võimaluse mõtiskleda selle üle, kui kindlad nad on oma otsustusvõimelisuses. Pärast enese hindamist skaalal ühest kuni viieni esitavad õpilased seejärel kirjalikud vastused mitmetele mõtisklusküsimustele otsuste tegemise kohta oma elus.

3. Otsustamis- ja keeldumisoskused Tegevus

See tegevus on suurepärane harjutustegevus, et julgustada keskkooliõpilasi kasutama oma otsustamisoskust, kas iseseisvalt või väikestes rühmades. Õpilastele antakse viis väljamõeldud stsenaariumi, mida nad peavad analüüsima ja arutama, kuidas asjakohaselt reageerida.

4. Otsuste tegemine & terviklikkuse tegevus

Selles otsustusprotsessis palutakse õpilastel vastata eraldi üleskutsetele, mis käsitlevad otsuste tegemist ja negatiivsete emotsioonide juhtimist. See tegevus on suurepärane võimalus harjutada otsuste tegemist, arendades samal ajal olulisi lugemis- ja kirjutamisoskusi.

5. Võrreldes & Vastandades tegevus

Selles tegevuses peavad õpilased kasutama oma võrdlemis- ja vastandamisoskusi, et vastata neljale lühikesele stsenaariumile ja kaaluda pikaajalisi tagajärgi. Iga stsenaarium käsitleb tavalisi tegeliku elu probleeme ja tegelikke probleeme, millega keskkooliõpilased silmitsi seisavad.

6. Minu valikute kaalumise tööleht

Selle õpilaste töölehe järgi peavad keskkooliõpilased analüüsima reaalset näidet. Pärast näite analüüsimist peavad õpilased tuvastama nii positiivsed kui ka negatiivsed tagajärjed, mis võivad esile kerkida valitud otsuse tulemusena.

7. Kitsikuses ülesandekaardid

Need hapukurgiteemalised ülesandekaardid ja klassiplakatid on hea viis õpilaste kriitilise mõtlemise oskuse kasutamiseks. 32 küsimuste kaardiga on kaasas mitmesuguseid keerulisi olukordi ja stsenaariume, mida õpilased saavad uurida.

8. Raputa oma tulevast tegevust

See tegevus on spetsiaalselt loodud selleks, et modelleerida, kuidas näeb hea otsustusprotsess välja keskkooliõpilaste jaoks. Pärast täringuviskamist palutakse õpilastel otsustada, kuidas nad reageeriksid antud stsenaariumile ja mõtiskleda oma otsuse üle.

9. Miks otsuste tegemine on oluline tegevus

Selles ainulaadses tegevuses palutakse õpilastel kasutada filmi, et uurida ja mõtiskleda New Yorgi osariigi põhjaosas toimunud tegelike sündmuste ja tehtud otsuste üle. Arutelu teemadeks on joobeseisund, relvaohutus ning alkoholi ja marihuaana kasutamine.

10. Tööleht otsuste tegemiseks

Pärast "I GOT ME" otsustusmudeli õppimist valivad õpilased ühe kümnest reaalsest stsenaariumist, et harjutada raskete otsuste tegemist. Õpilastel võidakse paluda ka luua autentseid stsenaariume ja vastata neile.

11. Otsuste tegemise lõikamise ja kleepimise tööleht

See lõigatud ja kleebitud tööleht õpilastele on suurepärane võimalus aidata neil jagada vastutustundlike otsuste tegemise etappe ja meeles pidada, et igal otsusel on reaalsed tagajärjed.

12. Hea puu halb puu tegevus

Pärast stsenaariumi ja tehtud otsuse kuulamist jooksevad õpilased paremale poole, kui nad arvavad, et otsus oli "hea vili", või vasakule, kui nad arvavad, et see oli "halb vili". Seejärel jagavad õpilased, miks nad läksid kummalegi poole.

13. Otsuse tegemise stsenaariumide kaardid

Selle tegevuse puhul palutakse keskkooliõpilastel vastata ühele kuuest stsenaariumikaardist ja teha raskeid otsuseid. Kas suuliselt või kirjalikult, õpilased peavad kaaluma, mida nad vastuseks antud stsenaariumile teeksid, ja kaaluma võimalikke tulemusi.

14. Küsimuste kaardid otsuste tegemiseks

Igal selles tegevuses sisalduval küsimuste kaardil peavad õpilased lugema olukorda, analüüsima seda ja otsustama, milline oleks parim vastus. Õpilased vastavad küsimuste kaartidele, mis kirjeldavad stsenaariume, millega nad võivad oma igapäevaelus kokku puutuda, ja genereerivad teadlikke otsuseid.

15. Kas see on õige tegu? tööleht

See tööleht on suurepärane klassitegevus, et õpetada keskkooliõpilastele, milliseid otsuseid ja käitumist peetakse igas olukorras sobivaks. Üldiselt on see suurepärane vahend, mis aitab õpilastel eristada õigeid ja valesid tegevusi.

16. Otsustamismaatriksi tegevus

Selles ainulaadses tegevuses kasutavad õpilased "hinnatud" otsustusmaatriksit, et määrata kindlaks, milline on parim valik inimesele, kes peab otsustama, millist võileiba osta. Õpilased peavad kasutama otsustusmaatriksit, et arendada tõendeid ja põhjendusi oma väidete toetuseks.

LisateaveL Teachers Pay Teachers

17. Otsuse tegemise voldik

See tegevuspõhine õppetund on veel üks suurepärane viis, kuidas kaasata oma keskkooliõpilasi ja julgustada neid mõtisklema otsuste üle, mida nad järgmisena igapäevaelus teevad. Õpilastel palutakse täita oma voldik, vastates erinevatele üleskutsetele otsuste tegemise ja tagajärgede kaalumise kohta.

18. Otsustamisanalüüsi tegevus

Selles uurimuslikus tegevuses palutakse õpilastel valida üks tuntud isik, näiteks president või meelelahutaja. Seejärel valivad õpilased ühe otsuse, mille nende isik tegi, arutlevad selle üle ja analüüsivad seda, et hinnata, kuidas see otsus mõjutas nii isikut kui ka tema ümbruskonda.

19. Otsuste tegemise segamise ja sobitamise teravilja maiuspala tegevus

See lõbus tegevus kutsub õpilasi üles mõtlema väljaspool kasti ja tegema strateegilisi otsuseid uue teravilja maiuspala kujundamisel. Õpilased kasutavad kombineeritud lähenemist, et hinnata iga otsust, mida nad peavad kogu tegevuse jooksul tegema.

20. Kinni jäänud otsuste tegemise tegevus

Selle tegevuse peamine eesmärk on julgustada õpilasi mõtlema, kuidas nad saaksid teha häid valikuid. Pärast stsenaariumi lugemist peavad õpilased mõtlema, mida nad ütleksid või teeksid neile esitatud olukorras.