Za srednješolce je lahko izziv, kako ustrezno krmariti v procesu odločanja. Srednješolcem je treba ponuditi priložnosti za učenje in izboljšanje njihovih spretnosti odločanja, pri čemer jim lahko pomagajo različne dejavnosti in učni načrti. Ne glede na to, ali gre za analizo odločitev, ki so jih sprejeli sami, ali za analizoodločitve, ki so jih sprejeli drugi, so na voljo številne dejavnosti, ki učencem pomagajo pri procesu odločanja.

Preberite več o 20 zabavnih in učinkovitih dejavnostih za sprejemanje odločitev, s katerimi lahko srednješolski učitelji pomagajo dijakom, da postanejo učinkoviti odločevalci.

1. Delovni list za odločanje

Pri tej dejavnosti morajo učenci analizirati in se odzvati na različne scenarije iz resničnega življenja, ki vključujejo teme, kot so zdrava prehrana, kajenje in določanje ciljev. Učenci morajo opredeliti problem, navesti možne možnosti, razmisliti o možnih posledicah, upoštevati svoje vrednote in opisati, kako bi se odzvali.

2. Delovni list za sprejemanje odločitev Ocenite se

Ta delovni list srednješolcem omogoča, da razmislijo o tem, kako samozavestni so pri sprejemanju odločitev. Potem ko se ocenijo na lestvici od 1 do 5, dijaki pisno odgovorijo na več vprašanj za razmislek o sprejemanju odločitev v svojem življenju.

3. Spretnosti odločanja in zavračanja

Ta dejavnost je odlična vadbena dejavnost, ki srednješolce spodbuja k uporabi spretnosti odločanja, bodisi samostojno bodisi v manjši skupini. Dijaki dobijo pet izmišljenih scenarijev, ki jih morajo analizirati in razpravljati o tem, kako se ustrezno odzvati.

4. Odločanje in kamp; dejavnost integritete

Pri tej dejavnosti odločanja morajo učenci odgovoriti na ločene napotke o odločanju in obvladovanju negativnih čustev. Ta dejavnost je odličen način za vadbo odločanja, hkrati pa nadgrajuje bistvene spretnosti branja in pisanja.

5. Primerjava & amp; Kontrastna dejavnost

Pri tej dejavnosti morajo dijaki uporabiti svoje spretnosti primerjanja in kontrastiranja, da se odzovejo na štiri kratke scenarije in razmislijo o dolgoročnih posledicah. Vsak scenarij obravnava pogosta vprašanja iz resničnega življenja in resnične izzive, s katerimi se soočajo srednješolci.

6. Delovni list Tehtanje mojih izbir

Ta delovni list od srednješolcev zahteva, da analizirajo primer iz resničnega življenja. Po analizi primera morajo dijaki opredeliti pozitivne in negativne posledice, ki bi se lahko pojavile zaradi odločitve, ki so jo sprejeli.

7. V zagati Kartice z nalogami

Te kartice z nalogami na temo kumaric in razredni plakati so dober način za spodbujanje uporabe spretnosti kritičnega mišljenja učencev. 32 priloženih kartic z vprašanji ponuja različne zahtevne situacije in scenarije, ki jih lahko učenci raziskujejo.

8. Izvedite svojo prihodnjo dejavnost

Ta dejavnost je posebej zasnovana tako, da srednješolcem ponazarja, kako je videti dober proces odločanja. Po metanju kock se morajo dijaki odločiti, kako bi se odzvali na določen scenarij, in razmisliti o svoji odločitvi.

9. Zakaj je sprejemanje odločitev pomembna dejavnost

Pri tej edinstveni dejavnosti morajo učenci s pomočjo filma raziskati in razmisliti o resničnih dogodkih, ki so se zgodili v zvezni državi New York, ter o odločitvah, ki so bile sprejete. Teme za razpravo so opitost, varnost orožja ter uporaba alkohola in marihuane.

10. Delovni list za sprejemanje odločitev

Po spoznavanju modela odločanja "I GOT ME" učenci izberejo enega od desetih scenarijev iz resničnega življenja, da se urijo v sprejemanju težkih odločitev. Učence lahko prosimo, da ustvarijo avtentične scenarije in se odzovejo tudi nanje.

11. Delovni list za sprejemanje odločitev Cut-and-Stick

Ta delovni list za učence je odličen način, da jim pomaga razčleniti korake sprejemanja odgovornih odločitev in se zavedati, kako pomembno je, da ima vsaka odločitev resnične posledice.

12. Dejavnost Dobro sadje, slabo sadje

Po poslušanju scenarija in sprejete odločitve učenci stečejo na desno stran sobe, če menijo, da je bila odločitev "dober sad", ali na levo, če menijo, da je bila "slab sad". Učenci nato povedo, zakaj so šli na eno ali drugo stran.

13. Kartice s scenariji odločanja

Pri tej dejavnosti morajo srednješolci odgovoriti na eno od šestih kartic s scenariji in sprejeti težke odločitve. Ustno ali pisno morajo dijaki razmisliti, kaj bi storili kot odgovor na dani scenarij, in upoštevati možne posledice.

14. Kartice z vprašanji za odločanje

Na vsaki kartici z vprašanji, vključeni v to dejavnost, morajo učenci prebrati situacijo, jo analizirati in ugotoviti, kakšen bi bil najboljši odziv. Učenci odgovarjajo na kartice z vprašanji, ki opisujejo scenarije, s katerimi se lahko srečajo v vsakdanjem življenju, in oblikujejo utemeljene odločitve.

15. Ali je to prav? Delovni list

Ta delovni list je odlična razredna dejavnost, s katero lahko gimnazijce poučite o tem, katere odločitve in ravnanja veljajo za primerne v določeni situaciji. Na splošno je odličen pripomoček, ki dijakom pomaga razlikovati med dejanji, ki so pravilna, in dejanji, ki so napačna.

16. Dejavnost matrike odločanja

V tej edinstveni dejavnosti učenci uporabijo "ocenjeno" matriko odločanja, da ugotovijo, katera je najboljša izbira za človeka, ki se mora odločiti, kateri sendvič bo kupil. Učenci morajo uporabiti matriko odločanja, ki jim pomaga razviti dokaze in utemeljitve, da podprejo svoje trditve.

Več informacijL Teachers Pay Teachers

17. Brošura o sprejemanju odločitev

Ta učna ura, ki temelji na dejavnostih, je še en odličen način, kako pritegniti srednješolce in jih spodbuditi k razmisleku o odločitvah, ki jih naslednjič sprejemajo v vsakdanjem življenju. Učenci morajo izpolniti brošuro tako, da se odzovejo na različne spodbude o sprejemanju odločitev in upoštevanju posledic.

18. Dejavnost analize odločanja

Pri tej dejavnosti, ki temelji na raziskovanju, morajo učenci izbrati znano osebo, na primer predsednika ali zabavljača. Nato izberejo eno odločitev, ki jo je sprejela njihova oseba, o njej razpravljajo in jo analizirajo ter ocenijo, kako je ta odločitev vplivala na osebo in njene bližnje.

19. Odločanje z mešanjem in ujemanjem žitaric

Ta zabavna dejavnost učence izzove, da razmišljajo zunaj okvirjev in sprejemajo strateške odločitve pri oblikovanju nove žitne poslastice. Učenci uporabijo pristop kombiniranja in ujemanja, da ocenijo vsako odločitev, ki jo morajo sprejeti med dejavnostjo.

20. Obtičal v zagati Dejavnost odločanja

Glavni cilj te dejavnosti je spodbuditi učence, da razmislijo o tem, kako lahko sprejemajo dobre odločitve. Po branju scenarija morajo učenci razmisliti, kaj bi rekli ali storili kot odgovor na situacijo, ki jim je bila predstavljena.