মধ্যবিদ্যালয়ৰ বাবে ২০ টা প্ৰভাৱশালী সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ কাৰ্য্যকলাপ
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ প্ৰক্ৰিয়াটো উপযুক্তভাৱে নেভিগেট কৰাটো প্ৰত্যাহ্বানজনক হ’ব পাৰে। মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ দক্ষতা শিকিবলৈ আৰু উন্নত কৰাৰ সুযোগ প্ৰদান কৰিব লাগিব, আৰু তেওঁলোকক ঠিক সেইটো কৰিবলৈ সহায় কৰিবলৈ বিভিন্ন ধৰণৰ কাৰ্য্যকলাপ আৰু পাঠ পৰিকল্পনা আছে। তেওঁলোকে ব্যক্তিগতভাৱে লোৱা সিদ্ধান্ত বিশ্লেষণ কৰাই হওক বা আনৰ দ্বাৰা লোৱা সিদ্ধান্ত বিশ্লেষণ কৰাই হওক, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ প্ৰক্ৰিয়াত সহায়ক হোৱাকৈ বহুতো কাৰ্য্যকলাপ আছে।
২০টা মজাৰ আৰু প্ৰভাৱশালীৰ বিষয়ে অধিক জানিবলৈ পঢ়ক মধ্যবিদ্যালয়ৰ শিক্ষকসকলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ফলপ্ৰসূ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণকাৰী হোৱাত সহায় কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ কাৰ্য্যকলাপ।
1. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ কাৰ্য্যপত্ৰিকা
এই কাৰ্য্যকলাপত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক স্বাস্থ্যসন্মত খাদ্যাভ্যাস, ধূমপান, আৰু লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণৰ দৰে বিষয়সমূহৰ সৈতে জড়িত বিভিন্ন বাস্তৱ জীৱনৰ পৰিস্থিতি বিশ্লেষণ আৰু সঁহাৰি দিবলৈ কোৱা হয়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সমস্যাটো চিনাক্ত কৰিবলৈ, সম্ভাৱ্য বিকল্পসমূহ তালিকাভুক্ত কৰিবলৈ, সম্ভাৱ্য পৰিণতিসমূহ বিবেচনা কৰিবলৈ, তেওঁলোকৰ মূল্যবোধসমূহ বিবেচনা কৰিবলৈ আৰু তেওঁলোকে কেনেদৰে সঁহাৰি জনাব সেই বিষয়ে বৰ্ণনা কৰিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনোৱা হয়।
2. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ হাৰ নিজেই কাৰ্য্যপত্ৰিকা
এই ছাত্ৰ কাৰ্য্যপত্ৰিকাখনে মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সিদ্ধান্ত লোৱাৰ ক্ষমতাত কিমান আত্মবিশ্বাসী সেই বিষয়ে চিন্তা কৰাৰ সুযোগ প্ৰদান কৰে। তাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজকে একৰ পৰা পাঁচৰ স্কেলত ৰেটিং দিয়াৰ পিছত কেইবাটাও প্ৰতিফলন প্ৰশ্নৰ লিখিত উত্তৰ দিয়েনিজৰ জীৱনত সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ বিষয়ে।
3. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ আৰু প্ৰত্যাখ্যান দক্ষতা কাৰ্য্যকলাপ
এই কাৰ্য্যকলাপ মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ দক্ষতা ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰিবলৈ এক উৎকৃষ্ট অনুশীলন কাৰ্য্যকলাপ, সেয়া স্বতন্ত্ৰভাৱে হওক বা সৰু গোটৰ পৰিৱেশতেই হওক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পাঁচটা কাল্পনিক পৰিস্থিতি দিয়া হয় যিবোৰ তেওঁলোকে বিশ্লেষণ কৰি উপযুক্তভাৱে সঁহাৰি কেনেকৈ দিব লাগে সেই বিষয়ে আলোচনা কৰিব লাগিব।
4. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ & অখণ্ডতা কাৰ্য্যকলাপ
এই সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ কাৰ্য্যকলাপত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ আৰু নেতিবাচক আৱেগ পৰিচালনাৰ বিষয়ে পৃথক পৃথক প্ৰমপ্ট দিবলৈ সঁহাৰি দিবলৈ কোৱা হয়। এই কাৰ্য্যকলাপটোৱেই হৈছে সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ অভ্যাস কৰাৰ লগতে পঢ়া আৰু লিখাৰ অত্যাৱশ্যকীয় দক্ষতাৰ ওপৰতো নিৰ্মাণ কৰাৰ এক নিখুঁত উপায়।
5. তুলনা কৰি & বিপৰীতমুখী কাৰ্য্যকলাপ
এই কাৰ্য্যত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক চাৰিটা চুটি পৰিস্থিতিৰ প্ৰতি সঁহাৰি জনাবলৈ আৰু দীৰ্ঘম্যাদী পৰিণতিৰ কথা বিবেচনা কৰিবলৈ তেওঁলোকৰ তুলনা আৰু বিপৰীতমুখী দক্ষতা ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনোৱা হয়। প্ৰতিটো পৰিস্থিতিয়ে মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সন্মুখীন হোৱা বাস্তৱ জীৱনৰ সাধাৰণ সমস্যা আৰু বাস্তৱ জীৱনৰ প্ৰত্যাহ্বানসমূহৰ বিষয়ে আলোচনা কৰে।
6. মোৰ পছন্দসমূহৰ ওজন কৰা কাৰ্য্যপত্ৰিকা
এই ছাত্ৰ কাৰ্য্যপত্ৰিকাত মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বাস্তৱ জীৱনৰ এটা উদাহৰণ বিশ্লেষণ কৰিব লাগিব। উদাহৰণটো বিশ্লেষণ কৰাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকে ল’বলৈ বাছি লোৱা সিদ্ধান্তৰ ফলত উত্থাপিত হ’ব পৰা ইতিবাচক আৰু নেতিবাচক দুয়োটা পৰিণতি চিনাক্ত কৰিব লাগিব।
7. এটা আচাৰ কাৰ্য্যতকাৰ্ড
এই আচাৰ-থিমযুক্ত টাস্ক কাৰ্ড আৰু শ্ৰেণীকোঠাৰ পোষ্টাৰসমূহে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সমালোচনাত্মক চিন্তাধাৰাৰ দক্ষতা ব্যৱহাৰক উৎসাহিত কৰাৰ এক উত্তম উপায়। ৩২টা প্ৰশ্নৰ কাৰ্ড অন্তৰ্ভুক্ত কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অন্বেষণ কৰিব পৰা বিভিন্ন প্ৰত্যাহ্বানমূলক পৰিস্থিতি আৰু পৰিস্থিতি আছে।
8. আপোনাৰ ভৱিষ্যতৰ কাৰ্য্যকলাপক জোকাৰি দিয়ক
এই কাৰ্য্যকলাপটো বিশেষভাৱে মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে এটা ভাল সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ প্ৰক্ৰিয়া কেনেকুৱা হয় তাৰ আৰ্হি প্ৰস্তুত কৰিবলৈ ডিজাইন কৰা হৈছে। পাশাৰ গোট এটা গুলীয়াই দিয়াৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সিদ্ধান্ত ল'বলৈ কোৱা হয় যে তেওঁলোকে এটা নিৰ্দিষ্ট পৰিস্থিতিৰ প্ৰতি কেনে প্ৰতিক্ৰিয়া প্ৰকাশ কৰিব আৰু তেওঁলোকৰ সিদ্ধান্তৰ ওপৰত চিন্তা কৰিব।
9. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ কাৰ্য্যকলাপ
এই অনন্য কাৰ্য্যকলাপত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিউয়ৰ্কৰ উত্তৰ অঞ্চলৰ লগতে সংঘটিত হোৱা বাস্তৱ জীৱনৰ পৰিঘটনাসমূহৰ অনুসন্ধান আৰু চিন্তা কৰিবলৈ এখন চিনেমা ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ কোৱা হয় যিবোৰ সিদ্ধান্ত লোৱা হৈছিল। আলোচনাৰ বিষয়সমূহৰ ভিতৰত মদ্যপান, বন্দুকৰ সুৰক্ষা, আৰু মদ আৰু গাঞ্জা সেৱন আদি অন্তৰ্ভুক্ত।
10. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ কাৰ্য্যপত্ৰিকা
“I GOT ME” সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ আৰ্হি শিকাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কঠিন সিদ্ধান্ত লোৱাৰ অভ্যাস কৰিবলৈ বাস্তৱ জীৱনৰ দহটা পৰিস্থিতিৰ ভিতৰত এটা বাছি লয়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰামাণিক পৰিস্থিতি সৃষ্টি কৰিবলৈ আৰু সেইবোৰৰ প্ৰতিও সঁহাৰি জনাবলৈ কোৱা হ'ব পাৰে।
11. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ কাট-এণ্ড-ষ্টিক ৱৰ্কশ্বীট
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে এই কাট-এণ্ড-ষ্টিক ৱৰ্কশ্বীট হেণ্ডআউটটোৱে তেওঁলোকক দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত লোৱাৰ পদক্ষেপসমূহ ভাঙি পেলোৱাত সহায় কৰাৰ এক উত্তম উপায় আৰু...মনত ৰখাৰ গুৰুত্ব যে প্ৰতিটো সিদ্ধান্তৰ বাস্তৱিক পৰিণতি থাকে।
12. ভাল ফল বেয়া ফলৰ কাৰ্য্যকলাপ
এটা দৃশ্যপট আৰু লোৱা সিদ্ধান্তটো শুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সিদ্ধান্তটো “ভাল ফল” বুলি ভাবিলে কোঠাটোৰ সোঁফালে বা যদি... তেওঁলোকে ইয়াক “বেয়া ফল” বুলি ভাবে। তাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকে কিয় দুয়োফালে গ’ল সেই বিষয়ে শ্বেয়াৰ কৰে।
13. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ পৰিস্থিতি কাৰ্ড
এই কাৰ্য্যকলাপৰ বাবে মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ছটা পৰিস্থিতি কাৰ্ডৰ ভিতৰত এখনৰ উত্তৰ দিবলৈ কোৱা হয় আৰু কঠিন সিদ্ধান্ত ল’বলৈ কোৱা হয়। মৌখিকভাৱে হওক বা লিখিতভাৱে হওক, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰদত্ত পৰিস্থিতিৰ প্ৰতি সঁহাৰি জনাই তেওঁলোকে কি কৰিব সেই বিষয়ে বিবেচনা কৰিব লাগিব আৰু সম্ভাৱ্য ফলাফলসমূহ বিবেচনা কৰিব লাগিব।
14. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ প্ৰশ্ন কাৰ্ড
এই কাৰ্য্যত অন্তৰ্ভুক্ত প্ৰতিখন প্ৰশ্ন কাৰ্ডত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা পৰিস্থিতি পঢ়িব লাগিব, ইয়াক বিশ্লেষণ কৰিব লাগিব আৰু নিৰ্ধাৰণ কৰিব লাগিব যে ইয়াৰ সৰ্বোত্তম সঁহাৰি কি হ'ব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰশ্ন কাৰ্ডৰ উত্তৰ দিয়ে যিয়ে তেওঁলোকৰ দৈনন্দিন জীৱনত সন্মুখীন হ'ব পৰা পৰিস্থিতিসমূহৰ বৰ্ণনা কৰে আৰু জ্ঞাত সিদ্ধান্ত সৃষ্টি কৰে।
See_also: শিশুৰ বাবে ২০টা কুটিল সমস্যাভিত্তিক শিক্ষণ কাৰ্য্যকলাপ15. এইটোৱেই সঠিক কাম নেকি? কাৰ্য্যপত্ৰিকা
এই কাৰ্য্যপত্ৰিকাখন মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক যিকোনো পৰিস্থিতিত কোনবোৰ সিদ্ধান্ত আৰু আচৰণ উপযুক্ত বুলি বিবেচিত হয় সেই বিষয়ে শিকোৱাৰ বাবে এক উৎকৃষ্ট শ্ৰেণী কাৰ্য্যকলাপ। সামগ্ৰিকভাৱে, ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সঠিক কাৰ্য্য আৰু ভুল কাৰ্য্যৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰিবলৈ সহায় কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা এটা উত্তম আহিলা।
16. সিদ্ধান্ত-মেট্ৰিক্স কাৰ্য্যকলাপ নিৰ্মাণ কৰা
এই অনন্য কাৰ্য্যকলাপত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কোনটো চেণ্ডুইচ কিনিব সেইটো নিৰ্ণয় কৰিবলগীয়া পুৰুষৰ বাবে কি সৰ্বোত্তম পছন্দ সেইটো নিৰ্ধাৰণ কৰিবলৈ “ৰেটিং” সিদ্ধান্ত মেট্ৰিক্স ব্যৱহাৰ কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ দাবীক সমৰ্থন কৰিবলৈ প্ৰমাণ আৰু যুক্তি বিকশিত কৰাত সহায় কৰিবলৈ সিদ্ধান্ত মেট্ৰিক্স ব্যৱহাৰ কৰিব লাগিব।
অধিক শিকিবL শিক্ষকসকলে শিক্ষকক দৰমহা দিয়ে
17. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ প্যাম্প্লেট
এই কাৰ্য্যকলাপ ভিত্তিক পাঠটো আপোনাৰ মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক জড়িত কৰাৰ আন এটা উত্তম উপায় আৰু তেওঁলোকক দৈনন্দিন জীৱনত পৰৱৰ্তী সময়ত লোৱা সিদ্ধান্তসমূহৰ ওপৰত চিন্তা কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰা। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সিদ্ধান্ত লোৱাৰ বিষয়ে বিভিন্ন প্ৰমপ্টৰ উত্তৰ দি আৰু পৰিণতিৰ বিষয়ে বিবেচনা কৰি তেওঁলোকৰ প্যাম্প্লেট সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ কোৱা হয়।
18. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ বিশ্লেষণ কাৰ্য্যকলাপ
এই গৱেষণা ভিত্তিক কাৰ্য্যকলাপত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এজন সুপৰিচিত ব্যক্তি, যেনে সভাপতি বা মনোৰঞ্জক বাছনি কৰিবলৈ কোৱা হয়। তাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ ব্যক্তিজনে লোৱা এটা সিদ্ধান্ত বাছি লয়, সেই বিষয়ে আলোচনা কৰে আৰু সেইটো বিশ্লেষণ কৰি সেই সিদ্ধান্তই ব্যক্তিজনৰ লগতে তেওঁলোকৰ চৌপাশৰ লোকসকলকো কেনেদৰে প্ৰভাৱিত কৰিছিল সেইটো মূল্যায়ন কৰে।
19. সিদ্ধান্ত গ্ৰহণৰ মিশ্ৰণ আৰু মিল শস্যৰ ট্ৰিট কাৰ্য্যকলাপ
এই মজাৰ কাৰ্য্যকলাপে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বাকচৰ বাহিৰত চিন্তা কৰিবলৈ আৰু নতুন শস্যৰ ট্ৰিট ডিজাইন কৰাৰ সময়ত কৌশলগত সিদ্ধান্ত ল'বলৈ প্ৰত্যাহ্বান জনায়। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সমগ্ৰ কাৰ্য্যকলাপটোত ল'বলগীয়া প্ৰতিটো সিদ্ধান্তৰ মূল্যায়ন কৰিবলৈ মিক্স এণ্ড মেচ পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰে।
See_also: ২২ খন ৰোমাঞ্চকৰ মাইনক্ৰাফ্ট গল্পৰ কিতাপ20. এটা জেম ডিচিচন-মেকিঙত আবদ্ধ হৈ পৰিলকাৰ্য্যকলাপ
এই কাৰ্য্যৰ প্ৰধান লক্ষ্য হৈছে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকে কেনেকৈ ভাল বাছনি কৰিব পাৰে সেই বিষয়ে বিবেচনা কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰা। এটা দৃশ্যপট পঢ়াৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিবেচনা কৰিব লাগিব যে তেওঁলোকৰ সন্মুখত উপস্থাপন কৰা পৰিস্থিতিৰ প্ৰতি সঁহাৰি জনাই তেওঁলোকে কি ক’ব বা কি কৰিব।
