Dibe ku ji bo xwendekarên dibistana navîn dijwar be ku bi rêkûpêk pêvajoya biryargirtinê rêve bibin. Pêdivî ye ku ji xwendekarên dibistana navîn re fersend werin peyda kirin ku fêr bibin û jêhatîbûnên xwe yên biryardanê baştir bikin, û cûrbecûr çalakî û plansaziyên dersê li wir hene ku ji wan re bibin alîkar ku wiya bikin. Çi ew bi analîzkirina biryarên ku wan bi kesane dane an jî analîzkirina biryarên ku ji hêla kesên din ve hatine girtin ve girêdayî ye, gelek çalakî hene ku ji xwendekaran re dibe alîkar ku di pêvajoya biryargirtinê de rêve bibin.

Bixwînin da ku li ser 20 kêf û bandorker bêtir fêr bibin. çalakiyên biryargirtinê yên ku mamosteyên dibistana navîn dikarin bikar bînin da ku ji xwendekaran re bibin alîkar ku bibin biryarderên bi bandor.

1. Bernameya Xebatê ya Biryargirtinê

Di vê çalakiyê de, ji xwendekaran tê xwestin ku senaryoyên cihêreng ên jiyana rast ên ku tê de mijarên wekî xwarina saxlem, cixare, û danîna armancê vedihewînin analîz bikin û bersiv bidin. Ji xwendekaran tê xwestin ku pirsgirêkê nas bikin, vebijarkên potansiyel navnîş bikin, encamên potansiyel bihesibînin, nirxên wan bifikirin û diyar bikin ka ew ê çawa bersiv bidin.

2. Bernameya Xebatê ya Biryargirtinê Binirxîne

Vê pelgeya xebatê ya xwendekaran fersendê dide xwendekarên dibistana navîn ku bifikirin ka ew çiqas bi kapasîteya xwe ya biryardanê bawer in. Piştî ku xwe li ser pîvanek ji yek û pêncan dinirxînin, paşê xwendekar bersivên nivîskî ji çend pirsên refleksê re peyda dikindi derbarê biryara di jiyana xwe de.

3. Çalakiya Qehremaniya Biryargirtin û Redkirinê

Ev çalakî çalakiyek pratîkî ya hêja ye ku xwendekarên dibistana navîn teşwîq dike ku jêhatîbûnên xwe yên biryargirtinê bikar bînin, çi serbixwe be an jî di nav komek piçûk de be. Ji xwendekaran re pênc senaryoyên xeyalî têne dayîn ku divê ew analîz bikin û nîqaş bikin ka dê çawa bersivê rast bidin.

4. Biryargirtinê & amp; Çalakiya Yekitiyê

Di vê çalakiya biryargirtinê de, ji xwendekaran tê xwestin ku bersivê bidin da ku di derbarê biryargirtin û birêvebirina hestên neyînî de şîretên cihê bidin. Ev çalakî rêyek bêkêmasî ye ji bo pratîkkirina biryargirtinê di heman demê de ku di xwendin û nivîsandinê de jî li ser jêhatîyên bingehîn ava dibe.

5. Berhevkirin & amp; Çalakiya Berevajî

Di vê çalakiyê de, xwendekar têne ceribandin ku jêhatîyên xwe yên berawirdkirin û berevajîkirinê bikar bînin da ku bersivê bidin çar senaryoyên kurt û encamên demdirêj bifikirin. Her senaryo pirsgirêkên hevpar ên jiyana rast û kêşeyên jiyana rast ên ku ji hêla xwendekarên dibistana navîn ve rû bi rû ne.

6. Weighing My Hilbijartinên Worksheet

Ev xebata xwendekaran ji xwendekarên dibistana navîn hewce dike ku mînakek rastîn analîz bikin. Piştî analîzkirina nimûneyê, xwendekar divê hem encamên erênî û yên neyînî yên ku di encama biryara ku ew hildibijêrin diyar bikin.

7. Di Peywirek Pickle deQert

Van qertên peywirê yên bi temaya tirş û posterên polê rêyek baş e ji bo teşwîqkirina karanîna hunerên ramana rexneyî ya xwendekaran. Digel qertên 32-pirsan, cûrbecûr rewş û senaryoyên dijwar hene ku xwendekar digihîjin wan.

8. Çalakiya Xweya Pêşerojê Bihejîne

Ev çalakî bi taybetî ji bo modela ku pêvajoyek biryargirtinê ya baş ji bo xwendekarên dibistana navîn xuya dike hatî çêkirin. Piştî avêtina komek diran, ji xwendekaran tê xwestin ku biryar bidin ka ew ê çawa bersivê bidin senaryoyek diyarkirî û li ser biryara xwe bifikirin.

9. Çima Biryargirtin Çalakiyek Girîng e

Di vê çalakiya bêhempa de, ji xwendekaran tê xwestin ku fîlimek bikar bînin da ku lêkolîn bikin û li ser bûyerên jiyana rast ên ku li jor-dewleta New York-ê qewimîn û her weha binirxînin. biryarên ku hatin girtin. Mijarên guftûgoyê serxweşbûn, ewlehiya çekan û bikaranîna alkol û esrarê hene.

10. Bernameya Xebatê ya Biryargirtinê

Piştî fêrbûna modela biryargirtinê "EZ GOT ME", xwendekar ji deh senaryoyên jiyana rast yek hildibijêrin da ku girtina biryarên dijwar pratîk bikin. Her weha dibe ku ji xwendekaran were xwestin ku senaryoyên rast biafirînin û bersiva wan jî bidin.

11. Bernameya Xebatê ya Bibirrîn-Biryar-Çêgir

Ev destana pelgeya xebatê ya birrîn-û-stick ji bo xwendekaran rêyek girîng e ku ji wan re bibe alîkar ku gavên girtina biryarên berpirsiyar ûGirîngiya ji bîrbirinê ye ku her biryar encamên rastîn hene.

12. Fêkîya Baş Çalakiya Fêkiya Xirab

Piştî guhdarîkirina senaryoyekê û biryara ku hatiye dayîn, xwendekar ber bi aliyê rastê yê odê direvin eger ew difikirin ku biryar "fêkiyeke baş" e yan jî li aliyê çepê ger. ew difikirin ku ew "fêkiyê xerab" bû. Dûre xwendekar çima çûne her du aliyan.

13. Kartên Senaryoya Biryargirtinê

Ji bo vê çalakiyê, ji xwendekarên dibistana navîn tê xwestin ku bersivê bidin yek ji şeş kartên senaryoyê û biryarên dijwar bidin. Çi bi devkî çi bi nivîskî be, divê xwendekar bifikire ka ew ê li hember senaryoya diyarkirî çi bikin û encamên potansiyel bihesibînin.

14. Kartên Pirsên Biryargirtinê

Li ser her qerta pirsê ya ku di vê çalakiyê de cih digire, xwendekar divê rewşek bixwînin, wê analîz bikin û diyar bikin ka dê baştirîn bersiv çi be. Şagirt bersiva kartên pirsan dide ku senaryoyên ku di jiyana xwe ya rojane de rastî wan tê û biryarên bi zanebûn derdixin vedibêjin.

15. Ma ev Tişta Rast e ku meriv bike? Bernameya xebatê

Ev karger çalakiyek dersê ya hêja ye ku ji xwendekarên dibistana navîn re fêr dike ka kîjan biryar û tevger di her rewşek diyarkirî de guncan têne hesibandin. Bi tevayî, ew amûrek mezin e ku meriv bikar bîne da ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku tevgerên rast û kiryarên xelet ji hev cuda bikin.

16. Biryar-Çêkirina Çalakiya Matrixê

Di vê çalakiya bêhempa de, xwendekar matrixek biryarê ya "nirxdar" bikar tînin da ku diyar bikin ka bijartina çêtirîn ji bo zilamek ku hewce dike ku biryar bide ka kîjan sandwîç bikire çi ye. Divê xwendekar matrixa biryarê bikar bînin da ku ji wan re bibe alîkar ku delîl û aqilan pêşve bibin da ku îddîayên xwe piştgirî bikin.

Zêdetir Fêr bibinL Mamoste Mamosteyan Payiz dikin

17. Pamfleta Biryargirtinê

Ev dersa bingehîn a çalakiyê rêyek din a girîng e ku hûn xwendekarên dibistana navîn tevbigerin û wan teşwîq bikin ku li ser biryarên ku ew paşê di jiyana rojane de didin bifikire. Ji şagirtan tê xwestin ku bi bersivdana şîretên cûrbecûr yên derbarê girtina biryaran û nihêrandina encaman de broşûra xwe temam bikin.

18. Çalakiya Analîzê ya Biryargirtinê

Di vê çalakiya li ser bingeha lêkolînê de, ji xwendekaran tê xwestin ku kesek naskirî hilbijêrin, wek serok an şahiyek. Dûv re xwendekar biryarek ku kesê wan daye hildibijêrin, wê nîqaş dikin, û wê analîz dikin da ku binirxînin ka wê biryarê bandorek çawa li ser kes û hem jî li derdora wan kiriye.

19. Têkelkirina Biryargirtinê û Çalakiya Dermankirina Dexlê

Ev çalakiya kêfê xwendekaran dişoxilîne ku li derveyî çargoşeyê bifikirin û biryarên stratejîk bidin dema ku dermanek nû ya dexlê sêwirînin. Şagirt ji bo nirxandina her biryara ku divê li seranserê çalakiyê bidin, nêzîkatiya tevlihev û berhevdanê bikar tînin.

20. Di Biryargirtinek Jam de asê maneÇalakî

Armanca bingehîn a vê çalakiyê ew e ku xwendekaran teşwîq bike ku bifikirin ka ew çawa dikarin tercîhên baş bikin. Piştî xwendina senaryoyekê, xwendekar divê bifikirin ka ew ê li hember rewşa ku jê re hatî pêşkêş kirin çi bibêjin an çi bikin.