20 මධ්‍ය විද්‍යාලය සඳහා බලපාන තීරණ ගැනීමේ ක්‍රියාකාරකම්
අන්තර්ගත වගුව
මැදි පාසල් සිසුන්ට තීරණ ගැනීමේ ක්‍රියාවලිය නිසි ලෙස සැරිසැරීම අභියෝගාත්මක විය හැකිය. මධ්‍යම පාසල් සිසුන්ට ඔවුන්ගේ තීරණ ගැනීමේ කුසලතා ඉගෙන ගැනීමට සහ වැඩිදියුණු කිරීමට අවස්ථා ලබා දිය යුතු අතර, ඒ සඳහා ඔවුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා විවිධ ක්‍රියාකාරකම් සහ පාඩම් සැලසුම් තිබේ. එය ඔවුන් පෞද්ගලිකව ගෙන ඇති තීරණ විශ්ලේෂණය කිරීම හෝ වෙනත් අය විසින් ගනු ලැබූ තීරණ විශ්ලේෂණය කිරීම ඇතුළත් වුවද, තීරණ ගැනීමේ ක්‍රියාවලියේ සැරිසැරීමට සිසුන්ට උපකාර කිරීමට බොහෝ ක්‍රියාකාරකම් තිබේ.
විනෝදජනක සහ ඵලදායි 20 ක් ගැන වැඩිදුර දැන ගැනීමට කියවන්න. සිසුන් ඵලදායී තීරණ ගන්නන් බවට පත්වීමට උපකාර කිරීම සඳහා මධ්‍යම පාසල් ගුරුවරුන්ට භාවිතා කළ හැකි තීරණ ගැනීමේ ක්‍රියාකාරකම්.
1. තීරණ ගැනීමේ වැඩ පත්‍රිකාව
මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී, සෞඛ්‍ය සම්පන්න ආහාර ගැනීම, දුම්පානය සහ ඉලක්ක සැකසීම වැනි මාතෘකා සම්බන්ධ විවිධ සැබෑ ජීවිත අවස්ථා විශ්ලේෂණය කර ඒවාට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. ගැටලුව හඳුනා ගැනීමට, විභව විකල්ප ලැයිස්තුගත කිරීමට, විභව ප්‍රතිවිපාක සලකා බැලීමට, ඔවුන්ගේ අගයන් සලකා බැලීමට සහ ඔවුන් ප්‍රතිචාර දක්වන ආකාරය විස්තර කිරීමට සිසුන්ට අභියෝග කෙරේ.
2. තීරණ ගැනීමේ ශ්‍රේණිගත කිරීම ඔබම වැඩ පත්‍රිකාව
මෙම ශිෂ්‍ය වැඩ පත්‍රිකාව මධ්‍යම පාසල් සිසුන්ට තීරණ ගැනීමේ හැකියාව පිළිබඳව ඔවුන් කෙතරම් විශ්වාස කරනවාද යන්න ආවර්ජනය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දේ. එක සිට පහ දක්වා පරිමාණයෙන් තමන් ශ්‍රේණිගත කිරීමෙන් පසුව, සිසුන් පරාවර්තන ප්‍රශ්න කිහිපයකට ලිඛිත ප්‍රතිචාර සපයයිතමන්ගේ ජිවිතයේ තීරණ ගැනීම ගැන.
3. තීරණ ගැනීමේ සහ ප්‍රතික්ෂේප කිරීමේ නිපුණතා ක්‍රියාකාරකම
මෙම ක්‍රියාකාරකම මධ්‍යම පාසල් සිසුන් ස්වාධීනව හෝ කුඩා කණ්ඩායම් සැකසුමකදී තීරණ ගැනීමේ කුසලතා භාවිතා කිරීමට දිරිගැන්වීම සඳහා විශිෂ්ට පුහුණු ක්‍රියාකාරකමකි. ශිෂ්‍යයින්ට ප්‍රබන්ධ අවස්ථා පහක් ලබා දී ඇති අතර, ඔවුන් විසින් නිසි ලෙස ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතු ආකාරය විශ්ලේෂණය කර සාකච්ඡා කළ යුතුය.
4. තීරණ ගැනීම සහ amp; අඛණ්ඩතා ක්‍රියාකාරකම්
මෙම තීරණ ගැනීමේ ක්‍රියාකාරකමේදී, තීරණ ගැනීම සහ නිෂේධාත්මක හැඟීම් කළමනාකරණය කිරීම පිළිබඳව වෙනම විමසීම් ලබා දීමට ප්‍රතිචාර දක්වන ලෙස සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. මෙම ක්‍රියාකාරකම කියවීමේ සහ ලිවීමේ අත්‍යාවශ්‍ය කුසලතා මත ගොඩනගා ගන්නා අතරම තීරණ ගැනීමේ පුහුණුවීම් සඳහා පරිපූර්ණ ක්‍රමය වේ.
5. සංසන්දනය කිරීම සහ amp; ප්‍රතිවිරුද්ධ ක්‍රියාකාරකම
මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී, කෙටි අවස්ථා හතරකට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට සහ දිගුකාලීන ප්‍රතිවිපාක සලකා බැලීමට සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සංසන්දනාත්මක සහ ප්‍රතිවිරුද්ධ කුසලතා භාවිතා කිරීමට අභියෝග කෙරේ. සෑම දර්ශනයක්ම මධ්‍යම පාසල් සිසුන් මුහුණ දෙන පොදු සැබෑ ජීවිතයේ ගැටලු සහ සැබෑ ජීවිතයේ අභියෝග ආමන්ත්‍රණය කරයි.
6. මගේ තේරීම් වැඩ පත්‍රිකාව කිරා මැන බැලීම
මෙම ශිෂ්‍ය වැඩ පත්‍රිකාවට මධ්‍යම පාසල් සිසුන් සැබෑ ජීවිතයේ උදාහරණයක් විශ්ලේෂණය කිරීමට අවශ්‍ය වේ. උදාහරණය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පසු, සිසුන් තමන් ගැනීමට තෝරා ගන්නා තීරණයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස මතුවිය හැකි ධනාත්මක සහ ඍණාත්මක ප්‍රතිවිපාක දෙකම හඳුනාගත යුතුය.
7. Pickle Task එකකකාඩ්පත්
මෙම අච්චාරු තේමා සහිත කාර්ය කාඩ්පත් සහ පන්තිකාමර පෝස්ටර් සිසුන්ගේ විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා භාවිතය දිරිමත් කිරීමට හොඳ ක්‍රමයකි. ප්‍රශ්න-32 කාඩ්පත් ඇතුළත්ව, සිසුන්ට ගවේෂණය කිරීමට ලැබෙන විවිධ අභියෝගාත්මක අවස්ථා සහ අවස්ථා තිබේ.
8. ඔබේ අනාගත ක්‍රියාකාරකම් සොලවන්න
මෙම ක්‍රියාකාරකම විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇත්තේ මධ්‍යම පාසල් සිසුන් සඳහා හොඳ තීරණ ගැනීමේ ක්‍රියාවලියක් කෙබඳු දැයි ආදර්ශයට ගැනීම සඳහා ය. දාදු කැට කට්ටලයක් පෙරළීමෙන් පසු, ඔවුන් දෙන ලද අවස්ථාවට ප්‍රතිචාර දක්වන්නේ කෙසේද යන්න තීරණය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ තීරණය ගැන මෙනෙහි කරන ලෙස සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී.
බලන්න: 20 Scrumptious S'mores-තේමා සහිත පක්ෂ අදහස් සහ amp; වට්ටෝරු9. තීරණ ගැනීම වැදගත් ක්‍රියාකාරකමක් වන්නේ ඇයි
මෙම සුවිශේෂී ක්‍රියාකාරකමේදී, නිව් යෝර්ක් ප්‍රාන්තයේ මෙන්ම ඉහළ ප්‍රාන්තයේ සිදු වූ සැබෑ ජීවිත සිදුවීම් විමර්ශනය කිරීමට සහ ආවර්ජනය කිරීමට චිත්‍රපටයක් භාවිතා කරන ලෙස සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. ගත් තීරණ. සාකච්ඡාවේ මාතෘකා අතර මත්වීම, තුවක්කු ආරක්ෂාව, සහ මත්පැන් සහ මරිජුවානා භාවිතය ඇතුළත් වේ.
බලන්න: 16 පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා බැලූන ක්‍රියාකාරකම්10. තීරණ ගැනීමේ වැඩ පත්‍රිකාව
“I GOT ME” තීරණ ගැනීමේ ආකෘතිය ඉගෙනීමෙන් පසු, දැඩි තීරණ ගැනීමට පුරුදු වීමට සිසුන් සැබෑ ජීවිතයේ අවස්ථා දහයෙන් එකක් තෝරා ගනී. සත්‍ය අවස්ථා නිර්මාණය කිරීමට සහ ඒවාට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට සිසුන්ගෙන්ද ඉල්ලා සිටිය හැක.
11. තීරණ ගැනීමේ කැපුම් වැඩ පත්‍රිකාව
සිසුන් සඳහා වන මෙම කැපුම් වැඩ පත්‍රිකා අත් පත්‍රිකාව වගකිවයුතු තීරණ ගැනීමේ පියවර බිඳ දැමීමට ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට හොඳ ක්‍රමයකි.සෑම තීරණයකටම සැබෑ ප්‍රතිවිපාක ඇති බව මතක තබා ගැනීමේ වැදගත්කම.
12. හොඳ පලතුරු නරක පලතුරු ක්‍රියාකාරකම
සිනාරියෝ එකකට සවන් දී ගත් තීරණයට පසුව සිසුන් එම තීරණය “හොඳ පලතුරක්” යැයි සිතන්නේ නම් කාමරයේ දකුණු පැත්තට හෝ වම් පැත්තට දිව යයි. ඔවුන් සිතන්නේ එය "නරක පල" බවයි. සිසුන් පසුව ඔවුන් දෙපැත්තට ගියේ මන්දැයි බෙදා ගනී.
13. තීරණ ගැනීමේ අවස්ථා කාඩ්පත්
මෙම ක්‍රියාකාරකම සඳහා, මධ්‍යම පාසල් සිසුන්ට අවස්ථා කාඩ්පත් හයෙන් එකකට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට සහ දුෂ්කර තීරණ ගැනීමට ඉල්ලා සිටී. එය වාචිකව හෝ ලිඛිතව වේවා, ශිෂ්‍යයන් විසින් දෙන ලද අවස්ථාවට ප්‍රතිචාර වශයෙන් ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද යන්න සලකා බැලිය යුතු අතර විභව ප්‍රතිඵල සලකා බැලිය යුතුය.
14. තීරණ ගැනීමේ ප්‍රශ්න පත්‍ර
මෙම ක්‍රියාකාරකමට ඇතුළත් සෑම ප්‍රශ්න පත්‍රයකම, සිසුන් යම් තත්වයක් කියවා එය විශ්ලේෂණය කළ යුතු අතර හොඳම ප්‍රතිචාරය කුමක්දැයි තීරණය කළ යුතුය. සිසුන් තම එදිනෙදා ජීවිතයේදී හමුවිය හැකි අවස්ථා විස්තර කරන ප්‍රශ්න පත්‍රවලට ප්‍රතිචාර දක්වන අතර දැනුවත් තීරණ ජනනය කරයි.
15. මේක හරි දෙයක්ද? වැඩ පත්‍රිකාව
මෙම වැඩ පත්‍රිකාව මධ්‍යම පාසල් සිසුන්ට ඕනෑම අවස්ථාවක යෝග්‍ය ලෙස සලකනු ලබන තීරණ සහ හැසිරීම් පිළිබඳව ඉගැන්වීම සඳහා විශිෂ්ට පන්ති ක්‍රියාකාරකමකි. සමස්තයක් වශයෙන්, එය නිවැරදි ක්‍රියාවන් සහ වැරදි ක්‍රියාවන් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට සිසුන්ට උපකාර කිරීමට භාවිතා කළ හැකි විශිෂ්ට මෙවලමකි.
16. තීරණ-Matrix ක්‍රියාකාරකම් සෑදීම
මෙම අද්විතීය ක්‍රියාකාරකමේදී, කුමන සැන්ඩ්විච් මිලදී ගත යුතුද යන්න තීරණය කිරීමට අවශ්‍ය මිනිසෙකු සඳහා හොඳම තේරීම කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීමට සිසුන් "ශ්‍රේණිගත" තීරණ අනුකෘතියක් භාවිතා කරයි. ශිෂ්‍යයන් තම හිමිකම් පෑම සඳහා සාක්ෂි සහ තර්ක වර්ධනය කර ගැනීමට උපකාර කිරීමට තීරණ අනුකෘතිය භාවිතා කළ යුතුය.
තව දැන ගන්නL ගුරුවරුන් ගුරුවරුන්ට ගෙවනවා
17. තීරණ ගැනීමේ පත්‍රිකාව
මෙම ක්‍රියාකාරකම් පදනම් කරගත් පාඩම ඔබේ මධ්‍යම පාසල් සිසුන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට සහ ඔවුන් එදිනෙදා ජීවිතයේදී ඊළඟට ගන්නා තීරණ ගැන මෙනෙහි කිරීමට ඔවුන් දිරිමත් කිරීමට තවත් විශිෂ්ට ක්‍රමයකි. තීරණ ගැනීම සහ ප්‍රතිවිපාක සලකා බැලීම පිළිබඳ විවිධ විමසීම්වලට ප්‍රතිචාර දැක්වීමෙන් ඔවුන්ගේ පත්‍රිකාව සම්පූර්ණ කරන ලෙස සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී.
18. තීරණ ගැනීමේ විශ්ලේෂණ ක්‍රියාකාරකම
මෙම පර්යේෂණ පාදක ක්‍රියාකාරකමේදී, ජනාධිපති හෝ විනෝදාස්වාදකයෙකු වැනි ප්‍රසිද්ධ පුද්ගලයෙකු තෝරා ගැනීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. පසුව සිසුන් තම පුද්ගලයා ගත් එක් තීරණයක් තෝරාගෙන, එය සාකච්ඡා කර, එම තීරණය පුද්ගලයාට මෙන්ම අවට සිටින අයට බලපෑවේ කෙසේද යන්න තක්සේරු කිරීමට එය විශ්ලේෂණය කරයි.
19. තීරණ ගැනීමේ මිශ්‍රණය සහ ගැලපීම ධාන්‍ය සංග්‍රහ ක්‍රියාකාරකම්
මෙම විනෝද ක්‍රියාකාරකම සිසුන්ට නව ධාන්‍ය සංග්‍රහයක් සැලසුම් කිරීමේදී කොටුවෙන් පිටත සිතීමට සහ උපායමාර්ගික තීරණ ගැනීමට අභියෝග කරයි. ශිෂ්‍යයන් ක්‍රියාකාරකම පුරාම ගත යුතු සෑම තීරණයක්ම ඇගයීමට මිශ්‍ර සහ ගැලපුම් ප්‍රවේශය භාවිතා කරයි.
20. ජෑම් තීරණ ගැනීමක සිරවී ඇතක්‍රියාකාරකම්
මෙම ක්‍රියාකාරකමේ මූලික අරමුණ වන්නේ සිසුන්ට හොඳ තේරීම් කළ හැකි ආකාරය සලකා බැලීමට දිරිගැන්වීමයි. දර්ශනයක් කියවීමෙන් පසු, සිසුන් තමන් ඉදිරිපත් කර ඇති තත්වයට ප්‍රතිචාර වශයෙන් ඔවුන් පවසන හෝ කරන්නේ කුමක්ද යන්න සලකා බැලිය යුතුය.
