ඔබ කතා කිරීමට සූදානම් වන විට, ඔබ මතක තබා ගත යුතු වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් ඇත - "කතා කිරීමට පෙර සිතන්න", විශේෂයෙන්ම පන්ති කාමර පසුබිමක. ටී.එච්.අයි.එන්.කේ. යන්නෙන් අදහස් වන්නේ: සත්‍යවාදී, උපකාරක, ප්‍රබෝධමත්, අවශ්‍ය සහ කාරුණික. මෙම කෙටි යෙදුමෙන් අදහස් කරන්නේ ඔබට පැවසීමට අවශ්‍ය දේ සහ එය වෙනත් කෙනෙකුට බලපාන්නේ කෙසේද යන්න ගැන සිතීමට කාලය ගත කිරීමයි. ඔවුන්ගේ වචන පිළිබඳව දැනුවත්ව සිටීමෙන් ඉගෙන ගන්නන්ට සිත් රිදවන ප්‍රකාශ, ගැටුම් සහ වැරදි වැටහීම් මඟහරවා ගත හැක. විනෝදජනක, අන්තර්ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාකාරකම් කිහිපයක් සමඟින් එය පුහුණු කරමු!

1. පන්තිකාමර බැනරය සිතන්න

THINK බැනරයක් නිර්මාණය කිරීම සිසුන්ට සිත් රිදවන සහ ප්‍රයෝජනවත් ප්‍රකාශ අතර වෙනස විනෝදාත්මක, දෘශ්‍ය ආකාරයෙන් ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත! සෑම දිනකම "සිතන්න" සිට වෙනස් ලිපියක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. සරලව එය ලියන්න, එය සාකච්ඡා කරන්න, සහ එය එල්ලන්න. සතිය අවසන් වන විට සිසුන් සම්පූර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩය තේරුම් ගෙන ඇත.

2. මුද්‍රණය කර යන්න පාඩම් සැලැස්ම

මෙම මුද්‍රණය කළ හැකි පෝස්ටරය ඔබ කතා කිරීමට පෙර එය ඔබට මතක් කිරීමට මෙහි ඇත. ගුරුවරුන්ට මෙය මුද්‍රණය කර පන්ති කාමරය තුළ පළ කිරීමට හෝ සිසුන් සඳහා සමීප දෘශ්‍ය සිහිකැඳවීමක් ලෙස ක්‍රියා කිරීම සඳහා සෑම සිසුවෙකුටම තම පන්ති බයින්ඩරයේ තබා ගැනීමට එකක් මුද්‍රණය කළ හැකිය.

3. K-3 සිසුන් සඳහා කෙටි කතාව

මෙම කෙටි කතාව K-3 සිසුන්ට කතා කිරීමට පෙර සිතීමේ වැදගත්කම උගන්වා කරුණාව ශක්තිමත් කරයි. එය දරුවන්ට කතන්දරවල පාඩම් ඔවුන්ගේ ජීවිතයට අදාළ කර ගැනීමට උපකාර කරයි.

4. ළමුන් සඳහා TEDx කතා පාඩම

මෙම වීඩියෝ ඉදිරිපත් කිරීමමධ්යම පාසල සඳහා පරිපූර්ණ වනු ඇත & amp; උසස් පාසල් සිසුන්. ඔවුන් සංවාදාත්මක අවස්ථාවන්හිදී, එනම්, ඔවුන් කතා කිරීමට පෙර සිතන්නේ කෙසේද යන්න, "දැනුවත් සන්නිවේදනය" යන සංකල්පය පහසුවෙන් ග්‍රහණය කරගනු ඇත.

5. රැලි වැටුණු කඩදාසි භාවිතයෙන් රැලි වැටුණු හදවත් ක්‍රියාකාරකම්

මෙම ගරා වැටුණු කඩදාසි ක්‍රියාකාරකම වචන අන් අයට ඇති කළ හැකි බලපෑම් ප්‍රදර්ශනය කිරීම සඳහා විශිෂ්ටයි. කඩදාසි කැබැල්ලක් ඇඹරීම සහ දිග හැරීම දෘශ්‍යමය වශයෙන් නිරූපණය කරන්නේ වචන යමෙකුට රිදවිය හැකි ආකාරය සහ කතා කිරීමට පෙර සිතීම වැදගත් වන්නේ මන්දැයි යන්නයි.

6. සමාජ මාධ්‍ය පළ කිරීම් පරීක්ෂා කරන්න

T.H.I.N.K මාර්ගෝපදේශයන්ට එරෙහිව සමාජ මාධ්‍ය පළ කිරීම් තක්සේරු කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ ප්‍රතිඵල වාර්තා කිරීමට ඔබේ සිසුන්ට අභියෝග කරන්න. පළ කිරීම් කිසිසේත් බෙදාගත යුතුද යන්න සාකච්ඡා කරන්න.

7. විග්‍රහ කරන්න "The Boy Who Cried, Wolf

"The Boy Who Cried Wolf" යනු සත්‍යයේ වැදගත්කම ලබා දීම සඳහා වන සම්භාව්‍ය ඉගැන්වීමේ මෙවලමක් වන අතර ක්‍රියා කිරීමට හෝ කතා කිරීමට පෙර ප්‍රතිවිපාක ඇගයීමට T.H.I.N.K නිර්ණායක භාවිතා කරන්න.

8. හ්ම්, මම ඒක කියන්නද?

“ඒයි, ඔයා ගණිතයට නරකයි.” අපොයි, අපි උපස්ථ කරමු! කාටූන් යෞවනයෙක්, විශේෂයෙන්ම සමාජ තත්වයන් තුළ, අවබෝධාත්මක හා සාපේක්‍ෂ ලෙස අපගේ වචනවලට අවධානයෙන් කතා කිරීමේ සහ සැලකිලිමත් වීමේ වැදගත්කම සන්නිවේදනය කරයි.

9. එය සිතන්න හෝ එය කියන්න වාරික මුද්‍රණය කළ හැකි පාඩම

මෙම අපූරු අවස්ථා වර්ග කිරීමේ වැඩ පත්‍රිකා ඉහළ ප්‍රාථමික සිසුන්ට අදහස් දැක්විය යුතු නම් තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේශබ්ද නඟා පැවසීම හෝ සිතුවිල්ලක් ලෙස තබා ගැනීම. මෙම අන්තර්ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාකාරකම ඔබේ ශිෂ්‍යයාගේ තමන්ගේම වචන පිළිබඳ සංජානනය කෙරෙහි විශාල බලපෑමක් ඇති කිරීමට වග බලා ගනී.

10. ක්‍රියාකාරී සිසුන් සඳහා Pause + Play ක්‍රියාකාරකම්

5 ශ්‍රේණියේ සහ ඉහළ සිසුන් සඳහා සුදුසු වේ, මෙම වීඩියෝව සිසුන්ට “විරාමයක් ඔබන්න” සහ කතා කිරීමට පෙර ඔවුන්ගේ ප්‍රේක්ෂකයන්ට සවන් දීමට උගන්වයි, පසුතැවෙන දෙයක් පැවසීමෙන් වළකින්න. සිසුන්ට භූමිකාව රඟ දැක්වීමේ ක්‍රියාකාරකමක් ලෙස පුහුණු විය හැකිය.

11. Band-Aid එකකට එය නිවැරදි කළ හැකිද?

කරුණාව පිළිබඳ මෙම පාඩම ඔබට සංවේදනය ඉගැන්වීමට උපකාරී වනු ඇත. ඉදිකිරීම් කඩදාසි වලින් පුද්ගලයෙකුගේ සිල්වට් කපා. ශිෂ්‍යයන් අතපය මත ඍණාත්මක අදහස් ලිවීමට සලස්වා ඒවා ඉරා දමන්න. බෑන්ඩ්-ඒඩ් සමඟ අත් පා නැවත එකට ටේප් කරන්න. පරාවර්තනය & එය කැඩී බිඳී යාමේ හැඟීම කෙසේ වේදැයි සාකච්ඡා කරන්න.

12. මධ්‍යම/උසස් පාසල් සිසුන් සඳහා කෙටි වීඩියෝ මාලාව

මෙම කෙටි වීඩියෝ ක්ලිප් මාලාව මධ්‍යම සහ උසස් පාසල් සිසුන් ඇතුළත් කර ඇති අතර, හිරිහැරයට ලක්වන කෙනෙකුට මිතුරෙකු වීමේ වැදගත්කම අවධාරණය කරයි. චිත්තවේගීය හෝ ශාරීරික හානියක් ඇති කරන දෙයක් කීමට/කරන්නට පෙර සිතීමෙන් මැදිහත් විය හැකි ක්‍රම මාලාවද සපයයි.

13. කාලය අවසන් වී සිතන්න

විවේකයක් ගැනීම දරුවන්ට කතා කිරීමට හෝ ක්‍රියා කිරීමට පෙර සිතීමට ඉඩ සලසයි, නිසි ලෙස ප්‍රතිචාර දැක්වීම, නැවත සකස් කිරීම සහ සන්සුන් වීම ඉගෙන ගැනීම. කණ්ඩායම් සැකසුමකදී, සිසුන් දහයට ගණන් කිරීම, හෝඩිය කියවීම වැනි සරල ක්‍රියාකාරකම්වල යෙදීමට සලස්වන්න.හෝ මෙම උපාය මාර්ග භාවිතා කිරීමට තත්වයෙන් මිනිත්තු කිහිපයක් ගත කිරීම.

14. හානියට පත් සම්බන්ධතා ක්‍රියාකාරකම y

මෙම ක්‍රියාකාරකම සිසුන්ට ඔවුන්ගේ වචන ගැන සැලකිලිමත් වීමට ඉගැන්වීම සඳහා පරිපූර්ණ වේ. සිසුන් අකාරුණික වාක්‍ය ඛණ්ඩ ලියා, වරකට අපහාසයක් ඉරා දමනු ඇත, සහ විසඳුම් මොළය අවුස්සමින් සම්බන්ධතාවය අලුත්වැඩියා කරනු ඇත. කොටස් නැවත එකට පටිගත කර සම්බන්ධතාවය ශක්තිමත් වී හෝ දුර්වල වී තිබේද යන්න සාකච්ඡා කරන්න.

15. පන්තිකාමර දැන්වීම් පුවරුවක් සාදන්න

මෙම දැන්වීම් පුවරු ක්‍රියාකාරකම ඉදිරි පාසල් වර්ෂය ආරම්භ කිරීමට සහ ධනාත්මක සන්නිවේදන කුසලතා ශක්තිමත් කිරීමට විශිෂ්ටයි. සපයා ඇති විමසීම් භාවිතා කරමින්, සිසුන්ට කුඩා කණ්ඩායම් සංවාද කර්තව්‍යවල නිරත විය යුතු දේ තීරණය කිරීමට & නොකිය යුතු ය.

16. සමාජ මාධ්‍ය මත පළ කිරීමට පෙර සිතන්න

යතුරු පුවරුව පිටුපස සැඟවී ඔබට අවශ්‍ය ඕනෑම දෙයක් පැවසීම පහසුය. සම්පූර්ණ පන්තියක් ලෙස හෝ කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන්, සබැඳි පළ කිරීමට පෙර සිතන්නට ඉගෙන ගන්නන් දිරිමත් කරන මෙම ලිපිය විශ්ලේෂණය කිරීමට ඔබේ සිසුන් සම්බන්ධ කර ගන්න.

17. ඔබේ කුකීස් සිසිල් කරන්න: හුස්ම ගැනීමේ අභ්‍යාස

විනෝද, මානසික ක්‍රියාකාරකමකදී වචන ශාරීරික තුවාලයක් තරම්ම වේදනාවක් ඇති කළ හැකි බව සිහිකල්පනාව මායා ඉස්මතු කරයි. ඔබ කතා කිරීමට පෙර හුස්ම ගැනීමට සහ සිතීමට මොහොතක් ගත කිරීමෙන් “ඔබේ කුකිය සිසිල් කරන” ආකාරය ඇය නිරූපණය කරයි, එය සිසුන්ට දිගුකාලීන බලපෑමක් ඇති කරන අතර කනස්සල්ලෙන් මිදෙයි.

තව දැනගන්න:සිහිකල්පනාව මායා

18. ප්‍රයෝජනවත් ප්‍රකාශයන් ඉගැන්වීමට කටක් සාදන්න

පාඩම් සැලසුම් කිරීම වෙහෙසකර කාර්යයක් වීමට අවශ්‍ය නැත- ශිල්පීය ක්‍රියාකාරකමක් ළමයින්ට භූමිකාව රඟ දැක්වීමේ අවස්ථා මගින් කතා කිරීමට පෙර සිතීමට ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ. චංචල දිවකින් කඩදාසි මුහුණක් සෑදීම මෙම පාඩම ඉගැන්වීමට ආකර්ශනීය ක්‍රමයකි.

19. හිස් මුද්‍රණය කළ හැකි වැඩ පත්‍රිකාව පුරවන්න

මෙම පෙර-සාදන ලද ඩිජිටල් ක්‍රියාකාරකම සිසුන්ට සිතීමට සහ කතා කිරීමට පෙර ඔවුන්ගේ වචන හොඳින් සලකා බැලීමේ අවශ්‍යතාවය තේරුම් ගැනීමට උපකාර කරයි. සංකල්ප ලිවීම වැනි අතින් දෘශ්‍ය කාර්යයන් සඳහා සහභාගී වීම, අදහස සමඟ වඩා ශක්තිමත්, වඩා අර්ථාන්විත සම්බන්ධතාවයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔවුන්ට හැකියාව ලැබේ.

20. දන්තාලේප ක්‍රියාකාරකම

ඔබ රිදවන දෙයක් ප්‍රකාශ කළ පසු, හානිය ඉවත් කිරීම පාහේ කළ නොහැක්කකි. එය දන්තාලේප නැවත නලයට තල්ලු කිරීමට උත්සාහ කිරීම වැනි ය; ඔබ කොපමණ උත්සාහ කළත් එය නොගැලපේ. මෙම ක්‍රියාකාරකම වෙනත් කෙනෙකුගේ සිත් රිදවන දෙයක් පැවසීමට පෙර සිතීම ඉස්මතු කරයි.