දර්ශනය ඉගැන්වීම බිය උපදවන දෙයක් විය හැකි නමුත් එය එසේ විය යුතු නැත! දර්ශනය පිළිබඳ හැඳින්වීමක් ලබා දීම සහ විනෝද ක්‍රියාකාරකම් සැලසුම් කිරීම මෙම මාතෘකාව කෙරෙහි සිසුන් උනන්දු කරවීමට හොඳ ක්‍රමයක් විය හැකිය. පහත ක්‍රියාකාරකම්වලින් සමහරක් ස්වාධීනව හෝ කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන් සිදු කළ හැකි නමුත්, ඒ සියල්ල ඉගෙන ගන්නන් සංකීර්ණ අදහස් ගවේෂණය කිරීමට ඔවුන්ගේ විවේචනාත්මක චින්තන හැකියාවන් භාවිතා කිරීමට පොළඹවයි. මෙම ආකර්ෂණීය ක්‍රියාකාරකම් සහ ප්‍රයෝජනවත් සම්පත් සමඟ ඔවුන්ගේ දාර්ශනික පසුබිම ගොඩනඟා ගන්න!

1. දාර්ශනික පර්යේෂණ

මෙම ක්‍රියාකාරකම සමඟ සිසුන්ට දාර්ශනිකයන් ගැන වැඩිදුර ඉගෙන ගත හැකිය. සිසුන්ට නිශ්චිත දාර්ශනිකයන් සහ මෙම දාර්ශනික ගුරුවරුන් ගැන පර්යේෂණ පැවැත්විය හැකිය. ප්‍රබන්ධ නොවන සහ අන්තර්ජාල සම්පත් ලබා ගැනීමට මෙය හොඳ ක්‍රමයකි. ඔවුන්ට මෙම ග්‍රැෆික් සංවිධායක මත එක් එක් පුද්ගලයා ගැන ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා දේ ලිවිය හැක.

2. උපුටා දැක්වීම් විශ්ලේෂණය කරන්න

මෙය ප්‍රසිද්ධ චින්තකයින්ගේ උපුටා දැක්වීම් විච්ඡේදනය කිරීමට භාවිතා කළ හැකි ප්‍රයෝජනවත් සම්පතකි. සිසුන්ට ඔවුන්ගේම සිතුවිලි, අදහස්, අදහස් සහ දාර්ශනික ප්‍රශ්න සටහන් කිරීමෙන් මෙම උපුටා දැක්වීම් වලට ප්‍රතිචාර දැක්විය හැක.

3. Comic Strips Philosophy

මෙම විකට පටිය ආශ්වාදයක් ලෙස භාවිතා කරමින්, වියුක්ත දර්ශනයේ රූපමය ස්වරූපයක් සෑදීමට සිසුන් පොළඹවනු ලැබේ. නිශ්චිත චින්තනයක් නියෝජනය කරන විකට පටියක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පදනමක් ලෙස ඔවුන්ට උපුටා දැක්වීමක් භාවිතා කළ හැකිය.

4. දර්ශන පෙට්ටි

මෙය සිසුන්ට ප්‍රශ්න සාකච්ඡා කිරීමට හොඳ සම්පතකිදර්ශනය ගැන හෝ දර්ශනය පිළිබඳ පසුබිම් දැනුම ගොඩනැගීම ආරම්භ කිරීමට. මෙය දාර්ශනිකයන් සහ ප්‍රවේශමෙන් සිතීම පිළිබඳ සාකච්ඡාවක් ඇති කරන පෙර සැලසුම් කළ මුද්‍රණයකි.

5. ක්‍රියාකාරකමට එකඟ වීම හෝ එකඟ නොවීම

මෙම ක්‍රියාකාරකම සිසුන්ට යම් දෙයක් ගැන නිශ්චිත මතයක් ඇත්තේ මන්දැයි විරාමයක් තබා සිතා බැලීමට දිරිගන්වයි. සිසුන්ට දර්ශනයක් ලබා දෙන අතර ඔවුන් එකඟ වන්නේද නැද්ද යන්න අසනු ලැබේ. ඔබ දාර්ශනික සමාජයක් ආරම්භ කරන්නේ නම් මෙය භාවිතා කිරීම ඉතා හොඳ වනු ඇත!

6. පින්තූර කාඩ්පත් ප්‍රතිචාර

පින්තූර සහ ප්‍රශ්න සහිත මුද්‍රණය කළ හැකි කාඩ්පත් භාවිතා කිරීමට ඉක්මන් සහ පහසු සම්පතකි. ප්‍රාථමික සිසුන්ට බොහෝ විට පින්තූර ඉඟියක සහාය අවශ්‍ය වේ, එබැවින් සාකච්ඡා සහ විවේචනාත්මක චින්තනය ඇති කිරීමට මේවා භාවිතා කරන්න.

7. දාර්ශනික වන්න

මෙම ක්‍රියාකාරකම ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන් ප්‍රිය කරන එකකි! ඔවුන්ට දාර්ශනිකයෙකු ගැන පර්යේෂණ කර එම පුද්ගලයා ලෙස සැරසීමට ඉඩ දෙන්න. ඔවුන්ට දාර්ශනිකයන් ලෙස පෙනී සිටිය හැකි අතර ඔවුන්ගේ ජීවිතය සහ දේශපාලන දර්ශන බෙදා ගත හැකිය.

8. Word Art

සිසුන් මෙම පැවරුමේ නිර්මාණාත්මක අංගය භුක්ති විඳිනු ඇත. ඔවුන්ට මාතෘකාවක් හෝ දාර්ශනිකයෙක් ගැන වචන මොළය කුණාටු කිරීමට ඉඩ දෙන්න. එවිට ඔවුන්ට අද්විතීය කලා කෘතියක් සැලසුම් කිරීම සඳහා වෙබ් අඩවියකට වචන ඇතුළත් කළ හැකිය. ඉන්පසුව, ඔවුන් සාකච්ඡා කිරීමට හෝ රචනා ලිවීමට කලා කෘති භාවිතා කළ හැකිය.

9. හරස්පද ප්‍රහේලිකා

ඔබගේම නිර්මාණයක් හෝ දර්ශනය පිළිබඳ පෙර-සාදන ලද හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් සොයා ගන්න. ඔබට මෙය සමාලෝචනයක් ලෙස භාවිතා කළ හැකියඒකකයක අවසානය හෝ වර්තමාන අන්තර්ගතය සිසුන් කෙතරම් හොඳින් තේරුම් ගෙන ඇත්දැයි බැලීමට ඇගයීමක් ලෙස.

10. දවසේ ප්‍රශ්නය

දවසේ ප්‍රශ්නයක් පළ කිරීම සිසුන්ට සිතීමට සහ ඔවුන්ගේම අදහස් බෙදා ගැනීමට ඔවුන් පොළඹවා ගැනීමට හොඳ ක්‍රමයකි. මේවා සඟරාවක සිදු කරන්නේ නම් ලිඛිත ප්‍රකාශනය දිරිමත් කිරීමට මෙය හොඳ ක්‍රමයකි.

11. Bucket Fillers

බාල්දි පිරවීම යනු තවත් පුද්ගලයෙකු ධනාත්මක හැඟීම්වලින් සහ කරුණාවෙන් පිරවීමේ සංකල්පයයි. සිසුන්ට අන් අය ගැන සහ තමන්ගෙන් ඔබ්බට ගිය දේවල් ගැන සිතීමට මෙය විශිෂ්ටයි. ඔබේ සිසුන් තුළ චරිතය ගොඩනැගීම සඳහා මෙම පොත ඇතුළත් කිරීම හොඳය. සිසුන්ට අන් අයගේ බාල්දි පිරවීම සඳහා සටහන් ලිවිය හැකිය.

12. Naughty-O-Meter

මෙය සිද්ධි-පාදක ක්‍රියාකාරකමක් වන අතර එමඟින් යමක් හරිද වැරදිද යන්න තීරණය කිරීමට සිසුන් තුළ සෙවීමට පොළඹවයි. පින්තූර මත පදනම් වූ දර්ශනයක් දෙස බලන විට, සිසුන් එය කෙතරම් අශෝභන දැයි තීරණය කරනු ඇත. දේවල් හරිද වැරදිද යන්න ප්‍රකාශ කිරීමට ඔවුන්ට ශ්‍රේණිගත කිරීමේ පරිමාණයක් භාවිතා කළ හැක.

13. Would You Rather Cards

මෙම කාඩ්පත් සිසුන්ට අවස්ථා දෙකක් ඉදිරිපත් කිරීමට භාවිතා කළ හැක. ඔවුන් මුහුණ දෙන්නේ කුමන එකටද යන්න තීරණය කළ හැකිය. මෙය ස්වාධීන චින්තනය සහ ප්‍රකාශනය දිරිමත් කිරීම සඳහා විශිෂ්ට ක්‍රමයකි, නමුත් සිසුන්ට ඔවුන්ට හැඟෙන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කිරීමට ඉල්ලා සිටීමෙන් පසු විපරම් කිරීම වැදගත් වේ.

14. ප්රශ්න සහ පිළිතුරු ක්රියාකාරකම්

හොඳ චින්තකයෙකු වීමේ කොටසක් වන්නේ නිගමනවලට එළඹීමට, අනුමාන කිරීමට සහ ප්‍රශ්න ඇසීමට සහ පිළිතුරු දීමට හැකි වීමයි. මෙය කිරීමට පින්තූර හෝ විමසීම් භාවිතා කරන්න එවිට සිසුන්ට විවිධ මාතෘකා වලට නිරාවරණය වන අතර විවිධ ආකාරවලින් ප්‍රතිචාර දැක්වීමට අවස්ථාව ලැබේ.

15. විශිෂ්ට චින්තකයින් චරිතාපදාන ක්‍රියාකාරකම්

චරිතාපදාන ව්‍යාපෘති යනු සිසුන්ට නිශ්චිත පුද්ගලයෙකු ගැන ඉගෙන ගැනීමට සහ ඔවුන්ව නව මාතෘකාවකට හඳුන්වා දීමට උපකාර වන විශිෂ්ට ක්‍රමයකි. ආකෘතියක් සෑදීමෙන් හෝ දාර්ශනිකයෙකුගේ ඉදිරිපත් කිරීමක් නිර්මාණය කිරීමෙන් සිසුන්ට චරිතාපදාන ක්‍රියාකාරකමක් සම්පූර්ණ කිරීමට සලස්වන්න.

16. ගෞරවාන්විත විවාද

විවාදයකට පහසුකම් සැලසීම වැඩිහිටි සිසුන්ට වඩාත් සුදුසු දෙයක් විය හැකි නමුත් තරුණ සිසුන්ටද එය භුක්ති විඳිය හැකිය. වයසට ගැළපෙන මාතෘකා හෝ ප්‍රශ්න තෝරාගෙන සිසුන්ට හැඟෙන ආකාරය සහ ඇයි දැයි විවාද කරන්න.

17. දාර්ශනිකයන් ගැලපේ

පුද්ගල දාර්ශනිකයන් ගැන ඡේද සහ පොත් කියවීමෙන් සිසුන් ඔවුන් ගැන වැඩිදුර ඉගෙන ගන්න. දාර්ශනිකයාගේ පින්තූරය සමඟ විස්තරය ගැලපීමෙන් සිසුන්ට ඒවා සමාලෝචනය කළ හැකිය.

18. දර්ශන ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත්

දර්ශන ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් සංකීර්ණ අදහස් වෙත ප්‍රවේශ වීමට විශිෂ්ට ක්‍රමයකි. ප්‍රශ්න ඇසීමට සහ ලිඛිතව හෝ සාකච්ඡා මාර්ගයෙන් ප්‍රතිචාර දිරිමත් කිරීමට මෙම කාඩ්පත් භාවිතා කරන්න. මේවා ගෘහාශ්‍රිත පවුල් සඳහා හෝ කුඩා කණ්ඩායම් සහිත පන්ති කාමරවල භාවිතා කිරීමට විශිෂ්ටයි.

19. ළමා භාවිතා කරන්නපොත්

විශේෂයෙන් තරුණ සිසුන් සමඟ, දර්ශනය පිළිබඳ ඉගැන්වීම සඳහා පින්තූර පොත් භාවිතා කිරීම ඔවුන්ව සම්බන්ධ කර ගැනීමට හොඳ ක්‍රමයක් විය හැකිය. ඔවුන්ට කතාව ඇසීමට සහ ඔවුන්ගේම අදහස් සැකසීමට සහ ඔවුන්ගේ අදහස් බෙදා ගැනීමට අඩු කිරීමේ තර්ක භාවිතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබට ලිවීමෙන් ඔවුන්ගේ අදහස් හුවමාරු කර ගත හැකිය.

20. පන්ති සාකච්ඡා

රවුම් මේස විවෘත සාකච්ඡා ප්‍රවේශමෙන් සිතීම සහ සන්නිවේදනය ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා විශිෂ්ට ක්‍රමයකි. විවිධ මාතෘකා පිළිබඳ අදහස් සාකච්ඡා කිරීමට පහසුකම් සැලසීම හෝ ඔවුන්ගේ සිතුවිලි සහ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට විවිධ අවස්ථා භාවිතා කිරීම. විවේචනාත්මක හෝ බුද්ධිමය චින්තනයක් ඇති කරන මාතෘකා ඔවුන්ට දෙන්න.