17 නියම විවරණ ක්‍රියාකාරකම්

 17 නියම විවරණ ක්‍රියාකාරකම්

Anthony Thompson

ළමයින්ට විවරණ කුසලතා ඉගැන්වීමෙන් අපට ඔවුන්ගේ කියවීමේ අවබෝධය සහ විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා බෙහෙවින් වැඩි දියුණු කළ හැක. මෙම ක්‍රියාවලිය හරහා ඔවුන් ක්‍රියා කරන්නේ මන්දැයි ඉගෙන ගන්නන්ට අවබෝධ වන පරිදි විවරණය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි පළමුව පැහැදිලි කිරීම වැදගත් වේ. අපි ඔබව ආරම්භ කිරීම සඳහා විශිෂ්ට විවරණ ක්‍රියාකාරකම් 17ක් ලබා ගත්තෙමු. අපි බලමු.

1. කාව්‍ය විවරණය

සාර්ථක ලෙස කවිය විවරණය කිරීම සඳහා, සිසුන් එහි සාහිත්‍ය උපාංග සහ අර්ථය පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් ලබා ගැනීම සඳහා කවියේ විවිධ අංග විශ්ලේෂණය කර අර්ථ නිරූපණය කළ යුතුය. මෙම ක්‍රියාකාරකම කථිකයා, රටාව, මාරුව සහ විස්තරය යන අංග කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමෙන් ගැඹුර සහ සංකීර්ණත්වය සොයා බැලීමේ වැදගත්කම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට සිසුන්ට උගන්වයි.

බලන්න: 20 සියලු ශ්‍රේණි මට්ටම් සඳහා විනෝද බලවේග ක්‍රියාකාරකම්

2. Texts Annotate

මෙම පහසු මාර්ගෝපදේශය පෙළ විවරණය කිරීමට ඉගෙනීමේ ප්‍රධාන අංග බිඳ දමයි. එකම ප්‍රභේදයේ කථා දෙකක් ඇති කාඩ්පත් භාවිතා කිරීමෙන් ආරම්භ කරන්න. විමසුම් භාවිතයෙන් මේවා විසන්ධි කරන්න. මීළඟට, සිසුන්ට විවිධ ප්‍රභේදවලට අයත් කථා දෙකක් ලබා දී වෙනස්කම් සාකච්ඡා කිරීමට සලස්වන්න.

3. Annotation Symbols

නිශ්චිත පාඨයක් පිළිබඳ අමතර තොරතුරු හෝ පැහැදිලි කිරීම් සැපයීමට විවරණ සංකේත භාවිතා කළ හැක. වෙනත් ශිෂ්‍යයෙකුගේ වැඩ සටහන් කිරීමට ඔබේ සිසුන්ට මෙම සංකේතවලින් 5ක් දක්වා ගන්න. ඔවුන් අන්‍යයන්ගේ වැඩ කියවීමට සලස්වා දීම විශිෂ්ට පරිචයක් වන අතර සංකේත විශිෂ්ට විවරණ මෙවලම් සාදයි!

4. විවරණය කරන්නපොත්

ඔබට පොතක් විවරණය කිරීමට පෙර, එය ක්‍රියාශීලීව කියවීම වැදගත් වේ. අර්ථය, පෙළ සමඟ සම්බන්ධ වීම, සටහන් ගැනීම සහ ප්‍රධාන කරුණු ඉස්මතු කිරීම. විවරණ ගැන සිසුන්ට ඉගැන්වීමේදී මෙය ප්‍රධාන වේ. ඔබේ පන්ති පාඨයෙන් පිටුවක් සටහන් කිරීමට ඔබේ සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටීමෙන් ආරම්භ කරන්න. ඔවුන්ට තනි තනිව මූල පද යටින් ඉරි ඇඳීමෙන් ආරම්භ කළ හැකි අතර පසුව පන්ති සාකච්ඡාව අතරතුර වැඩි විස්තර එක් කළ හැක.

5. Rainbow Annotation

විවිධ වර්ණ ඇලෙන සුළු සටහන් භාවිතා කිරීමට සිසුන්ට ඉගැන්වීමෙන් ඔවුන්ට නිශ්චිත තොරතුරු සඳහා විවරණ සහිත පෙළක් පහසුවෙන් පරිලෝකනය කළ හැක. මෙහිදී, ඔවුන් කෝපයට පත් හැඟීම් සඳහා රතු, විහිළු, දක්ෂ හෝ ප්‍රීතිමත් කොටස් සඳහා කහ සහ විස්මිත අවස්ථාවන් සඳහා කොළ භාවිතා කර ඇත. මේවා ඕනෑම පෙළකට පහසුවෙන් අනුවර්තනය කළ හැකිය. විවිධ විවරණ භාවිතා කිරීම සහතික කිරීම සඳහා ඔබේම වර්ණ යතුර සෑදීමට පන්තියක් ලෙස එකට වැඩ කරන්න!

6. Annotation Bookmarks

මෙම අපූරු විවරණ පිටු සලකුණු ලබා දීමෙන් විවිධ අනුසටහන් දිරිමත් කරන්න. ශිෂ්‍ය පොත් තුළ පහසුවෙන් තබා ගත හැකි අතර, විවරණය කරන ආකාරය අමතක කිරීමට තවදුරටත් නිදහසට කරුණක් නොවනු ඇත! සිසුන්ට මෙම පිටුසන් වලට යම් වර්ණයක් එක් කළ හැකි අතර පෙළක් සටහන් කිරීමේදී වර්ණ ගැළපිය හැක.

7. S-N-O-T-S: පැත්තේ ඇති කුඩා සටහන්

සිසුන්ට ඔවුන්ගේ SNOTS අමතක නොකිරීමට මතක් කිරීම, පැත්තේ කුඩා සටහන් කිරීමට මතක තබා ගැනීමට ඔවුන්ට උපකාර වනු ඇත! කොළ පාට භාවිතා කරමින්, ප්රධාන කරුණු යටින් ඉරි ඇඳීමට දරුවන්ට උගන්වනු ලැබේ. එවිට ඔවුන්ට පෙළ හරහා ආපසු යා හැකවැදගත් වචන රවුම් කරන්න, රූප සටහන් එකතු කරන්න, සහ ඔවුන්ගේ ප්‍රතිචාරයේ ඇතුළත් කිරීමට ඔවුන් කැමති දේ සටහන් කරන්න.

8. ප්‍රොජෙක්ටරය සහ වයිට්බෝඩ්

ඔබේ කැමරාව පෙළකට උඩින් පිහිටුවා මෙය ඔබේ වයිට්බෝඩ් එකේ ප්‍රදර්ශනය කිරීමෙන්, ඔබට ඔබේ සිසුන්ට තත්‍ය කාලීනව සටහන් කරන ආකාරය පෙන්විය හැක. මූලික විවරණයට සම්බන්ධ පොදු පියවර හරහා ගොස් ඔබ පෙන්වා දී ඇති ක්‍රම භාවිතා කරමින් ඔවුන්ගේම පෙළ සටහන් කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න.

බලන්න: හොඳම ප්‍රවාහන පෙරපාසල් ක්‍රියාකාරකම් 35

9. කැස්බෑව ලේබල් කරන්න

කුඩා දරුවන් විවරණය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට පෙර ලේබල් කිරීමේ ක්‍රියාවලියට නිරාවරණය විය යුතුය. මෙම හුරුබුහුටි මුහුදු කැස්බෑ ක්‍රියාකාරකම ළමයින්ට ඔවුන්ගේ ලිඛිත වැඩවල නිවැරදි ලේබල් භාවිතා කිරීමේ වැදගත්කම උගන්වයි. ලිඛිත වැඩ අවසන් වූ පසු කැස්බෑවා වර්ණවත් කළ හැකිය!

10. මල විස්තර කරන්න

සැබෑ ලෝකයේ ද්‍රව්‍ය සමඟ වැඩ කිරීම ළමයින් ඔවුන්ගේ වැඩවලට සම්බන්ධ කර ගැනීමට ස්ථිර ක්‍රමයකි! මලක් භාවිතා කරමින්, ඉගෙන ගන්නන් විවිධ කොටස් ලේබල් කරන්න. මීට අමතරව, ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ චිත්‍රයක් සම්පූර්ණ කළ හැකි අතර එක් එක් කොටසට ලේබල් සහ අමතර විවරණ එක් කළ හැක.

11. සටහන් කිරීමට පුරුදු වන්න

සටහන් කිරීම සෑම කෙනෙකුටම පාහේ තම ජීවිත කාලය තුළ අවශ්‍ය වන කුසලතාවකි. පෙළ විවරණය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමේදී හොඳ සටහන් ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම ප්‍රධාන වේ. ඔබේ සිසුන් ඔවුන්ගේ වයිට්බෝඩ් සමඟ කාපට් මත රැස් කරවන්න. ප්‍රබන්ධ නොවන පොතකින් පිටු කිහිපයක් කියවා ඔවුන් සතුව ඇති වැදගත් දේවල් ලිවීමට විරාමයක් තබන්නඉගෙන ගත්තා.

12. විවරණය කිරීමට මනස සිතියම

මෙහි, ප්‍රධාන කරුණු වන්නේ කඩදාසි කැබැල්ලක කේන්ද්‍රයේ මූල පදයක් ඇඳීමෙන් හෝ ලිවීමෙන් කේන්ද්‍රීය අදහසක් තෝරා ගැනීමයි. ඉන්පසුව, ප්රධාන තේමාවන් සහ ප්රධාන වචන සඳහා ශාඛා එකතු කරනු ලැබේ. වාක්‍ය ඛණ්ඩ යනු උප ශාඛා වන අතර හිඩැස් සහ සම්බන්ධතා වැඩි අදහස් හෝ විවරණ වලින් පිරවිය යුතුය. මෙම සරල ක්‍රියාවලිය සිසුන්ට ඔවුන්ගේ විවරණ සැලසුම් කිරීමට උපකාරී වේ.

13. වර්ණ යතුරක් සාදන්න

වර්ණ යතුරක් භාවිතයෙන් නිවැරදි ලේබල සෑදීමට සිසුන් දිරිමත් කරන්න. ඔබ සටහන් කරන පෙළ වර්ගය අනුව විස්තර වෙනස් වේ. මෙහිදී, ඔවුන් සාමාන්‍ය කුමන්ත්‍රණ තොරතුරු සඳහා නිල් සහ ප්‍රශ්න සහ අර්ථ දැක්වීම් සඳහා කහ භාවිතා කර ඇත.

14. විවරණ ලකුණු

ප්‍රධාන කරුණු පෙන්වීමට විවරණය කිරීමේදී මෙම මට්ටමේ විවරණ ලකුණු සිසුන්ගේ කාර්යයේ ආන්තිකය තුළ තැබිය හැකිය. ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණක් ශිෂ්‍යයාට නොතේරෙන දෙයක් සංකේතවත් කරයි, විශ්මයජනක ලකුණක් මඟින් විස්මිත දෙයක් පෙන්නුම් කරයි, සහ කතුවරයා උදාහරණයක් සපයන විට ‘ex’ ලියා ඇත.

15. පිටපතක් සටහන් කරන්න

සෑම සිසුවෙකුටම ටෙඩ් ටෝක් පිටපතක් ලබා දෙන්න. ඔවුන් සවන් දෙන විට, ඔවුන් කතාව සටහන් හෝ සංකේත සමඟ විස්තර කළ යුතුය. කතාව පිළිබඳ සමාලෝචනයක් ලිවීමට ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට මේවා භාවිතා කරනු ඇත.

16. Annotation Station

මෙම ක්‍රියාකාරකම සඳහා ප්‍රවේශමෙන් නිරීක්ෂණය කිරීම සහ සවිස්තරාත්මකව අවධානය යොමු කිරීම අවශ්‍ය වේ. එය කුඩා කණ්ඩායමක් හෝ තනි පැවරුමක් ලෙස වඩාත් හොඳින් ක්‍රියා කරයි.එය Google Meet හෝ Zoom හි විරාම කාමර භාවිතා කිරීමෙන් සබැඳි ක්‍රමයක් ලෙස හොඳින් ක්‍රියා කරයි. ඔබේ සිසුන්ට සටහන් කිරීමට රූපයක් ලබා දෙන්න. සිසුන්ට පසුව විස්තර එකතු කර රූපය පිළිබඳ නිරීක්ෂණ කළ හැකිය. ඔබට ටච්ස්ක්‍රීන් උපාංග තිබේ නම්, සිසුන්ට පින්තූරයේ උඩින් ඇඳීමට පෑන මෙවලම භාවිතා කළ හැක. ස්පර්ශ නොවන උපාංග සඳහා, නිරීක්ෂණ එක් කිරීමට ඇලෙන සුළු සටහන් මෙවලම භාවිතා කරන්න.

17. කාලරේඛාවක් සටහන් කරන්න

මෙය ඔබේ පන්ති පොතට හෝ මාතෘකාවට අනුවර්තනය කළ හැක. යෝග්‍ය කාලරාමුවක් සාකච්ඡා කර එම කතාවේ කොටස හෝ ඉතිහාසයේ ප්‍රදේශය සඳහා සහයෝගී විවරණ සැපයීමට ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම් සකසන්න. සෑම ශිෂ්‍යයෙක්ම ප්‍රධාන තොරතුරු කොටසක් සහ විවරණ කාලරේඛාවට එක් කිරීමට කරුණු සැපයිය යුතුය.

Anthony Thompson

ඇන්තනි තොම්සන් යනු ඉගැන්වීම් සහ ඉගෙනුම් ක්ෂේත්‍රයේ වසර 15කට වැඩි පළපුරුද්දක් ඇති පළපුරුදු අධ්‍යාපන උපදේශකයෙකි. වෙනස් වූ උපදෙස් වලට සහය වන ගතික සහ නව්‍ය ඉගෙනුම් පරිසරයන් නිර්මාණය කිරීමට සහ සිසුන් අර්ථවත් ආකාරයෙන් සම්බන්ධ කිරීමට ඔහු විශේෂීකරණය කරයි. ඇන්තනි ප්‍රාථමික සිසුන්ගේ සිට වැඩිහිටි ඉගෙන ගන්නන් දක්වා විවිධ පරාසයක ඉගෙන ගන්නන් සමඟ වැඩ කර ඇති අතර අධ්‍යාපනයට සමානාත්මතාවය සහ ඇතුළත් කිරීම කෙරෙහි දැඩි ඇල්මක් දක්වයි. ඔහු බර්ක්ලි හි කැලිෆෝනියා විශ්ව විද්‍යාලයෙන් අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ශාස්ත්‍රපති උපාධියක් ලබා ඇති අතර සහතික ලත් ගුරුවරයෙකු සහ උපදේශන පුහුණුකරුවෙකි. උපදේශකයෙකු ලෙස ඔහුගේ කාර්යයට අමතරව, ඇන්තනි දැඩි බ්ලොග්කරුවෙකු වන අතර ඉගැන්වීමේ ප්‍රවීණතා බ්ලොග් අඩවියේ ඔහුගේ අවබෝධය බෙදා ගනී, එහිදී ඔහු ඉගැන්වීම සහ අධ්‍යාපනය සම්බන්ධ පුළුල් පරාසයක මාතෘකා සාකච්ඡා කරයි.