詩は、創造性を深く掘り下げることができる繊細な書き方です。"I Am... "の詩は、ジョージ・エラ・ライオンの詩からインスピレーションを得ています、 私の出身地は。 この詩の形式は、生徒が心を開いて、自分が誰なのか、どこから来たのかを表現する背中を押してくれます。 また、説明的な文章を練習するための優れた手法でもあります。 ここでは、生徒と一緒に試せる18の「私は...」詩のアクティビティをご紹介します。

1.読む 出身地はどこですか？

この本は、"I Am... "という詩の単元のための素晴らしいきっかけになります。 生徒が詩の中に含める創造的なアイデアを呼び起こすことができます。 あなたは誰ですか」「あなたはどこから来ましたか」に対する応答も、比喩的になり得ることを理解することができます。

2.アイ・アム・ミー・ポエム

私はレベッカ、好奇心旺盛な冒険家、タイ人とカナダ人の両親を持つ。 この詩は、プロンプト（「私は...」と「私は...」）のリストを組み込んだテンプレートを提供します。 こうした個人的な詳細について学ぶことは、教室のコミュニティを強化します。

3.アイアムフロムポエム

この詩のテンプレートには、"I am from... "というプロンプトが含まれています。 しかし、回答は場所だけを表す必要はありません。 食べ物、人、活動、匂い、景色などを含めることができます。 生徒はこの詩でクリエイティブになることができます。

4.アイ・アム・アンド・アンプ、アイ・ワンダー・ポエム

前回とは逆に、"I wonder..."、"I hear..."、"I see... "などのプロンプトが追加された詩のテンプレートです。

5.アイ・アム・サムワン・ポエム

この詩は、"I am someone who... "というプロンプトで構成されています。 各行には、"I am someone who hates...", "I am someone who tried to...", "I am someone who never forgets to..." など、生徒が考察するための異なるプロンプトが書かれています。

6.アイ・アム・ユニーク・ポエム

自分の名前、年齢、好きな食べ物などを記入することで、詩を完成させることができる低学年向けのアクティビティです。

7.アクロスティック・ポエム

アクロスティックポエムは、各詩行の最初の文字を使って何かを綴ります。 生徒は自分の名前の文字を使って書くことができます。 私は...」という導入部を書き、アクロスティックに書かれた単語で文章を完成させることができます。

8.サンクアンの詩

サンカイン詩は、各行の音節数が2、4、6、8、amp、2音節と決められています。 生徒は、「私は...」で始まる行を書き、次の行には、描写、行動、感情の言葉を入れて完成させることができるのです。

9.年頭・年末の詩

生徒たちは、年の始めと終わりに "I Am... "の詩を書くことで、人生の冒険が自分自身の見方をどのように変えたかを認識することができます。

10.芸術的な展示

上記のどの詩も、教室でこのようなアーティスティックなディスプレイに変身させることができます。 生徒たちは下書きを終えた後、白いカードストックに完成品を書き、側面を折って飾ります！

11.私は誰でしょう 動物なぞなぞ

好きな動物を選び、その動物についてブレインストーミングを行い、その事実をまとめて、読者に動物を当ててもらう謎解きゲームです。 上記のブタの例を参考にしてください！

第12回 私は誰でしょう 上級動物なぞなぞ

高学年であれば、動物の種類（哺乳類、鳥類など）、身体的特徴、行動、生息域、食性、捕食者など、より高度な内容を含んだ謎解き詩を作成することもできます。

13.わたしは果実の詩

動物だけでなく、自分の好きな果物について「私は...」という詩を書くことができます。 その果物について、身体、匂い、味を描写することができます。 また、詩と一緒に絵を描くことができます。

14.コンクリートポエトリー

具体的な詩は、物の形で書かれます。 生徒は、自分を最もよく表していると思う体の形や物の形で「私は...」の詩を書くことができます。

15.プッシュピンポエトリー

このプッシュピンの詩の練習は、素敵な地域展示になります。 教室の掲示板に「私は...」と「私は...から来た」という詩のテンプレートを設置します。 そして、単語の紙片を使って、生徒がプッシュピンで「私は」の詩を作ることができます。

16.アイ・アム・フロム・プロジェクト

生徒が書いた文章を共有することで アイアムフロム ポエトリープロジェクト。 このプロジェクトは、インクルーシブな社会を育むために、自己のアイデンティティや表現に関する詩を展示するために作られました。

17.聴く アイ・アム・ミー

歌と詩の違いは、歌は音楽と対になっていることです。 つまり、歌は音楽詩なのです。 ウィロー・スミスは、自分が何者であるかについて他人からの検証を求めないという美しい歌を作りました。 生徒はこれを聴いて、自分自身の自己表現にインスピレーションを得ることができます。

18.オール・アバウト・ミー・ポエトリー・セット

このセットは、生徒が書く練習をするための8種類の詩で構成されています。 すべての詩は、自己同一性/表現のテーマ「All About Me」の一部です。 生徒が「I Am...」を書くためのテンプレート、アクロスティック、自伝詩などが含まれています。