ကလေးငယ်များသည် သင်ခန်းစာများကြားတွင် အနားယူရန် လိုအပ်ကြောင်း မူလတန်းပြဆရာများ သိသော်လည်း တစ်ခါတစ်ရံတွင် ကလေးများကို ကျောင်းနေစဥ်အတွင်း စိတ်လှုပ်ရှားတက်ကြွစေမည့် စိတ်ကူးသစ်များရရှိရန် ခက်ခဲသည်။ အောက်ဖော်ပြပါ လှုပ်ရှားမှုများ၊ ဂိမ်းများနှင့် သင်ခန်းစာများသည် အဆင့်တိုင်းအတွက် ကောင်းမွန်သော်လည်း မူလတန်းကျောင်းများရှိ ကလေးများသည် ၎င်းတို့အတွက် အများဆုံး အကျိုးရှိမည်ဖြစ်သည်။ လှုပ်ရှားမှုများသည် ကျောင်းသားများအတွက် ပျော်စရာ၊ မြန်ဆန်ပြီး စိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းပြီး ဆရာများအတွက် စီစဉ်ရလွယ်ကူပါသည်။ ဤသည်မှာ ဆရာများနေ့စဉ်သုံးနိုင်သော မူလတန်းကျောင်းသားများအတွက် အကူးအပြောင်းအကြံဉာဏ် 25 ခုဖြစ်သည်။

၁။ နံပါတ်စက်ဝိုင်းများ

ဤအကူးအပြောင်းလုပ်ဆောင်ချက်တွင် ကျောင်းသားများသည် စက်ဝိုင်းတစ်ခုတွင် ရပ်ကာ ဆရာမှသတ်မှတ်ပေးထားသည့် အရေအတွက်၏ အဆများစွာဖြင့် ရေတွက်ပါသည်။ ဆရာမသည် ရေတွက်ခြင်းအဆုံးသတ်ရန် နံပါတ်တစ်ခုကို ရွေးလိုက်ပြီး ထိုနံပါတ်ပေါ်တွင် ရောက်နေသော ကျောင်းသားသည် ထိုင်ရမည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးသာ မတ်တပ်ရပ်ကျန်သည်အထိ ဂိမ်းကို ဆက်လက်ကစားသည်။

၂။ စာပိုဒ်များ

၎င်းသည် ကျောင်းသားများ စာသင်ခန်းများအကြား ကူးပြောင်းသည့်အချိန်များအတွက် အကြိုက်ဆုံး လုပ်ဆောင်ချက်ဖြစ်သည်။ ဆရာက လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို ညွှန်ပြတဲ့ စကားလုံးတွေ အမျိုးမျိုးပြောနေတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ဆရာက "ကြမ်းပြင်မှာ ချော်ရည်များ" ဟုပြောသောအခါ ကျောင်းသားများသည် တစ်ထပ်ကြွေပြားပေါ်တွင် မတ်တပ်ရပ်ရမည်ဖြစ်ပါသည်။

၃။ BackWords

၎င်းသည် အသိပညာပေးသည့် ပျော်ရွှင်ဖွယ်အကူးအပြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဆရာက စကားလုံးတစ်လုံးကို ရွေးပြီး ဘုတ်ပေါ်မှာ စာလုံးတစ်လုံးစီနဲ့ နောက်ပြန်စာလုံးပေါင်းဖို့ စတင်ပါတယ်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းကို စာလုံးပေါင်းထားသည့်အတိုင်း လျှို့ဝှက်စကားလုံးက ဘာလဲဟု ကြိုးစားပြီး ခန့်မှန်းရမည်ဖြစ်သည်။

၄။ တူညီသော သုံးခု

ဤဂိမ်းကို အားပေးသည်။ကျောင်းသားများကြားတွင် တူညီမှုများကို တွေးတောရန်။ ဆရာသည် တူညီသော အရာတစ်ခုရှိသည့် ကျောင်းသား သုံးဦးကို ရွေးသည်။ ထို့နောက် ကျောင်းသားများသည် ကျောင်းသားများကြားတွင် တူညီမှုရှိသည်ကို ခန့်မှန်းရမည်ဖြစ်ပါသည်။

၅။ Freeze in Motion

၎င်းသည် ကလေးများအား တက်ကြွလှုပ်ရှားစေသည့် ဂန္တဝင် ပျော်စရာ အကူးအပြောင်း လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဆရာမက “အေးခဲ!” ဟုအော်သောအခါတွင် သူတို့သည် လှည့်ပတ်သွားလာရင်း ပျော်ရွှင်ကြလိမ့်မည်။ ဤဂိမ်းကို သီချင်းဖြင့်လည်း ကစားနိုင်သည်။

၆။ အသံကို ထပ်လုပ်ပါ

ဤပျော်စရာကောင်းသည့် လုပ်ဆောင်ချက်အတွက် ဆရာသည် ကျောင်းသားများကို သရုပ်ပြရန် အသံတစ်ခုကို ရွေးချယ်ပြီး ကျောင်းသားများက အသံကို ထပ်ခါထပ်ခါ ပြုလုပ်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့် ဆရာသည် စားပွဲပေါ်တွင် သုံးကြိမ် နှိပ်နိုင်သည် သို့မဟုတ် စာအုပ်နှစ်အုပ်ကို လက်ခုပ်တီးနိုင်သည်။ အသံပို၍ ဖန်တီးနိုင်လေ၊ ကျောင်းသားများအတွက် အတုယူရန် ပို၍ စိန်ခေါ်လေလေဖြစ်သည်။

၇။ ပဝါများ

စာသင်ခန်းရှိ ပဝါများကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများအား နေ့ဘက်တွင် မော်တာလှုပ်ရှားမှုအချို့ ပြုလုပ်နိုင်စေပါသည်။ အကောင်းဆုံးမှာ၊ ဆရာများသည် အတန်းထဲတွင် ပဝါတစ်ထည်ရှိပြီး ကျောင်းသားများသည် အကူးအပြောင်းကာလတွင် ကစားရန် ၎င်းတို့ကို အသုံးပြုကြသည်။ ပဝါများသည် မော်တာလှုပ်ရှားမှုနှင့် ဦးနှောက်ကို ဖြတ်တောက်နိုင်စေပါသည်။

၈။ The Snowman Dance

“Snowman Dance” သည် ကလေးများကို တက်ကြွစေသည့် ပျော်ရွှင်စရာ မော်တာလှုပ်ရှားမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် အကအကကို နှစ်သက်ကြသည်။ အထူးသဖြင့် ဆောင်းရာသီတွင် ကလေးများသည် အားလပ်ချိန်များတွင် မကြာခဏ အပြင်ထွက်၍မရသည့် နေ့တစ်နေ့ကို စတင်ရန် သို့မဟုတ် ကုန်ဆုံးရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။

၉။ Sensory Break Cards

Sensory Break Cards များသည် ဆရာများအတွက် အလွန်ကောင်းမွန်ပါသည်။အခြားဖန်တီးမှုစိတ်ကူးစိတ်သန်းများရရှိရန် ရုန်းကန်နေရချိန်တွင် သို့မဟုတ် ပြင်းပြစွာအသုံးပြုပါ။ ဤကတ်များသည် အချိန်တိုအတွင်း ကလေးလုပ်ဆောင်နိုင်သည့် အာရုံခံလှုပ်ရှားမှုများကို ပေးစွမ်းပါသည်။

၁၀။ Visual Timer

အမြင်အာရုံခံကိရိယာသည် ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများ အထူးသဖြင့် အကူးအပြောင်းတွင် အခက်အခဲရှိသော ကျောင်းသားများကို အကူးအပြောင်းအချိန်များအကြောင်း တွေးတောရာတွင် ထိရောက်သောနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကလေးများကို အကူးအပြောင်းကို ဖြတ်ကျော်နိုင်ရန် ကူညီပေးရန်အတွက် အချိန်တိုင်းကိရိယာကို မိနစ်အနည်းငယ်မျှသာ သတ်မှတ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။

၁၁။ Balloon Volleyball

Balloon ဘော်လီဘောသည် ကလေးငယ်များနှစ်သက်သည့် ပျော်စရာနှင့် လွယ်ကူသောဂိမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဆရာသည် ကျောင်းသားများကို မြေပြင်မှ ခွာထားရန် လိုအပ်သော မီးပုံးပျံကို မှုတ်ထုတ်မည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် မီးပုံးပျံမပေါ်စေရန် အတူတူလုပ်ဆောင်ကြပြီး ကျောင်းသားတစ်ဦး မီးပုံးပျံလွတ်သွားပါက ၎င်းတို့သည် အပြင်ထွက်မည်ဖြစ်သည်။

၁၂။ တိရစ္ဆာန်လုပ်ဆောင်ချက်များ

ဤအရာသည် ကလေးများကို တက်ကြွစေပြီး စွမ်းအင်လောင်ကျွမ်းစေရန် ကူညီပေးသည့် ကောင်းမွန်သောလုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် မော်တာကျွမ်းကျင်မှုကို လေ့ကျင့်ကြမည်ဖြစ်ပြီး အန်စာတုံးသည် လှုပ်ရှားမှုများတွင် အမျိုးမျိုးဖန်တီးနိုင်သည်ကို နှစ်သက်မည်ဖြစ်သည်။ အချို့သောလုပ်ဆောင်ချက်များသည် ကလေးများအတွက် ပိုမိုခက်ခဲသောအကူးအပြောင်းကို ဖန်တီးပေးပါသည်။

၁၃။ The Atom Game

ဤဂိမ်းသည် ကျောင်းသားများအား စာသင်ခန်းတစ်ဝိုက်တွင် ထကာ စာသင်ခန်းတစ်ဝိုက်တွင် လှုပ်ရှားနေစဉ် နားထောင်ရန် အားပေးသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဆရာမှ ညွှန်ကြားသည့် နည်းလမ်းဖြင့် အခန်းတဝိုက်တွင် လှုပ်ရှားကြမည်၊ ဥပမာအားဖြင့်၊ ဆရာက “ဒိုင်နိုဆောတွေလို လှုပ်ရှားပါ” လို့ ပြောနိုင်ပါတယ်။ ထို့နောက် ဆရာက “atom 3!” ဟု အော်လိမ့်မည်။ ကျောင်းသားများသည် တတ်နိုင်သမျှ အုပ်စု 3 ခုဖြင့် အမြန်တက်ရပါမည်။

14။အသံတိတ်ဘောလုံး

ဤအသံတိတ်ဘောလုံးလှုပ်ရှားမှုသည် ဂန္ထဝင်အကူးအပြောင်းဂိမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ဘောလုံးကို တိတ်တဆိတ် ဖြတ်သန်းကြလိမ့်မည်။ ဘောလုံးကို ပစ်လွှတ်လိုက်လျှင် သို့မဟုတ် ဆူညံနေမည်ဆိုလျှင် ကစားပွဲမှ ထွက်သွားပြီဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ဘုံအကူးအပြောင်းလုပ်ရိုးလုပ်စဉ်တစ်ခုဖန်တီးရန် မကြာခဏအသုံးပြုရန် ကောင်းသောဂိမ်းဖြစ်သည်။

15။ စာသင်ခန်းယောဂ

ယောဂသည် လူကြီးများအတွက်ကဲ့သို့ ကလေးများအတွက် အပန်းဖြေအနားယူနိုင်သည်။ ဆရာများသည် စာသင်ခန်းအတွင်း အေးဆေးတည်ငြိမ်မှုကို ဖန်တီးရန်အတွက် စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုအကူးအပြောင်းများတွင် ယောဂကို ပေါင်းစပ်နိုင်သည်။

၁၆။ မိုးရွာအောင်လုပ်ပါ

ဤသည်မှာ အကူးအပြောင်းကာလများတွင် အတန်းအတွက် ကောင်းမွန်သောလုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် စားပွဲခုံများပေါ်တွင် တစ်ကြိမ်လျှင် တစ်ကြိမ် နှိပ်ခြင်းဖြင့် စတင်ကာ မိုးသံကြားသည်အထိ ဖြည်းညှင်းစွာ ဆောင့်ပေးပါမည်။ ဤအနားယူခြင်းသည် ကလေးများအား အာရုံခံမှုနှိုးဆွပေးနေစဉ်အတွင်း လှုပ်လှုပ်ရွရွဖြစ်စေရန် ကူညီပေးပါမည်။

17။ 5-4-3-2-1

၎င်းသည် လွယ်ကူသော ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကူးပြောင်းမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဆရာမတွင် ကလေးများအား ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှု ငါးကြိမ်ပြုလုပ်ပြီး နောက်တစ်ကြိမ် လေးကြိမ်၊ စသည်ဖြင့်၊ ဥပမာအားဖြင့်၊ ဆရာက "ခုန်ပေါက်ပေါက် ၅ ချောင်း၊ လက်ခုပ်တီးမှု ၄ ချက်၊ ၃ ကြိမ်၊ ခုန် ၂ ချက်၊ ဘောကန် ၁ ကြိမ်" ဟု ဆိုနိုင်ပါသည်။"

၁၈။ ကုန်သွယ်မှုနေရာများ

ဤအကူးအပြောင်းလုပ်ဆောင်ချက်သည် ကျောင်းသားများအား နားထောင်ရန်၊ စောင့်ကြည့်လေ့လာရန်နှင့် လှုပ်ရှားရန် အားပေးသည်။ “ရွှေရောင်ဆံပင်လေးတွေ” လို့ ဆရာက ပြောလိမ့်မယ်။ ထို့နောက် ရွှေရောင်ဆံပင်ရှိသော ကလေးများအားလုံး ထပြီး ရွှေရောင်ဆံပင်ရှိသည့် အခြားကျောင်းသားနှင့် နေရာပြောင်းကြပါမည်။

19။ လျှို့ဝှက်လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်ခြင်း

ဒါက ပျော်စရာကောင်းတဲ့ အကူးအပြောင်းတစ်ခုပါ။ကလေးတွေကို နှစ်စမှာစမယ်။ ကျောင်းသားများသည် စာသင်ခန်းတစ်ဝိုက်တွင် လှုပ်ရှားကြပြီး ရွယ်တူချင်းတစ်ဦးနှင့် လျှို့ဝှက်လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်ခြင်းကို ပြုလုပ်ကြမည်ဖြစ်သည်။ ထို့နောက် တစ်နှစ်ပတ်လုံးတွင် ကလေးများအား အကူးအပြောင်းအဖြစ် လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်ခြင်းကို ဆရာများက ပြောပြနိုင်ပါသည်။

20။ လှုပ်ရှားမှုကတ်များ

လုပ်ဆောင်ချက်ကတ်များသည် ကလေးများအတွက် အားလပ်ချိန်နှင့် လှုပ်ရှားသွားလာရန် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤကတ်များသည် သင့်အကူးအပြောင်းစက်ရှင်များတွင် မတူညီသော လုပ်ဆောင်ချက်အချို့ကို ထည့်သွင်းရန် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအား မတူညီသောလုပ်ဆောင်ချက်ကို ပေးပါသည်။

21။ ဦးခေါင်းများနှင့် အမြီးများ

ဤလုပ်ဆောင်ချက်အတွက် ဆရာများသည် ကျောင်းသားများအား မှန်ကန်သော သို့မဟုတ် မှားယွင်းသောထုတ်ပြန်ချက်တစ်ခုအား ကျောင်းသားများအား ခေါ်ဆိုပါမည်။ ကျောင်းသားတွေက အမှန်လို့ထင်ရင် ခေါင်းပေါ်လက်တင်ပြီး အမှားလို့ထင်ရင် နောက်ကျောပေါ် လက်တင်ကြတယ်။ ဤသည်မှာ မူလတန်းအရွယ်ကလေးများအတွက် ပျော်စရာကောင်းသော လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။

၂၂။ The Bean Game

ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် အကြိုက်ဆုံး အကူးအပြောင်းဂိမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ပဲတစ်မျိုးစီမှာ မတူညီတဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တွေရှိပါတယ်။ ကျောင်းသားများသည် ပဲကတ်ကိုဆွဲမည်ဖြစ်ပြီး ထိုပဲအတွက် လုပ်ဆောင်ချက်ကို အပြီးသတ်ရပါမည်။ ကလေးများသည် အပြင်အဆင် လှုပ်ရှားမှုကတ်များကို နှစ်သက်ကြသည်။

၂၃။ အစစ်လား အတုလား

ဒီအကူးအပြောင်းသင်ခန်းစာအတွက် ဆရာတွေက ကလေးတွေကို ရူးသွပ်တဲ့အချက်ကို ပြောပြပြီး အမှန်က အစစ်လား အတုလားဆိုတာ ကလေးတွေက ဆုံးဖြတ်ရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။ ဆရာများသည် ကလေးများကို မဲပေးနိုင်သည်၊ ကလေးများကို အခန်း၏ တစ်ဖက်ခြမ်းသို့ ရွှေ့ခိုင်းနိုင်သည်၊ သို့မဟုတ် ကလေးများကို သဘောတူညီမှုတစ်ခုရနိုင်သည်။

24။ Play-Doh

Play-Doh သည် အသက်အရွယ်အားလုံးအတွက် ဂန္ထဝင်ကစားချိန်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဆရာလုပ်လို့ရတယ်။ကျောင်းသားများသည် ခွေးတစ်ကောင်ကဲ့သို့ အကူးအပြောင်းအချိန်အတွင်း သတ်သတ်မှတ်မှတ် တစ်ခုခုကို ဖန်တီးနိုင်သည်၊ သို့မဟုတ် ဆရာများက ကလေးများကို သူတို့လိုချင်သည့်အရာကို ဖန်တီးရန် အားလပ်ချိန်ပေးနိုင်သည်။

25။ Doodle Time

တခါတရံမှာ ကလေးတွေကို အားလပ်ချိန်ပေးရုံနဲ့ အနားယူပြီး အာရုံစူးစိုက်နိုင်စေမယ့် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုပါ။ ကျောင်းသားများကို doodle အချိန်ပေးခြင်းဖြင့် အနားယူရန်နှင့် အသက်ရှုရန် အချိန်ယူနေစဉ်တွင် ၎င်းတို့အား ၎င်းတို့အား ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်စေပါသည်။