Ji bo Dibistana Navîn 10 Çalakiyên Girtina Smart

 Ji bo Dibistana Navîn 10 Çalakiyên Girtina Smart

Anthony Thompson

Mamoste hez nakin bibin polîsê xerab! Binçavkirin yek tedbîrek cezayê ye ku ji bo bersivdana tevgerên neyînî tê girtin. Wext e ku hûn li ser tiştên ku we kirine bifikirin. Ev berevajî ye, zarok tevdigerin ji ber ku hewcedariya wan bi baldarî û rêberiyê heye. Ji ber vê yekê bi van alternatîfên binçavkirinê, perwerdekar dikarin pêwendiyê bikin, û baweriya xwendekaran zêde bikin. bawerî û hurmetê bi dest bixin û di demek nêz de odeya binçavkirinê vala bibe.

Binêre_jî: Zanistiya Axê: 20 Çalakiyên Ji bo Zarokên Seretayî

1. Armanca min çi ye?

Em hemî taybet in û taybetmendiyên xwe yên bêhempa hene. Her ku zarok mezin dibin ji wan re pir caran bertekên neyînî û ne reftarên erênî yên ku nîşan didin têne gotin. Jiyan bi stres e û digel ku dinya li dora me diguhere, carinan em ji bîr dikin ku çima em li vir in, û çima me hemî armancek heye.

2. Helbesta reşkirin. Wexta perwerdehiyê ya pir xweş

Ev çalakî pir kêfxweş e û bi rastî ew teşwîq dike ku her kes bibe "helbestkar" an bi kêmanî biceribîne û bide meşandin. Zarokên ku qet rastî helbesta afirîner nehatine, dê ji vê yekê hez bikin ji ber ku rast û xelet tune. Ev xweş û balkêş e.

3. Te niha girtîgehek dibistanê girtiye!

Ev vîdyoyek xêzkirina xweş e li ser wê yekê ku lîstina hîlekariyek li ser kesek çawa dikare paşve bibe û encamên wê hebin! Xwendekarên di girtîgehê de dikarin biaxivin ka carinan lîstina hîleyan hemî kêfê ye û carinan jî ne hêjayî xetereyê ye û dibe ku encamên cidî ji bo wan hebe.reftarên nebaş.

4. Ken = çanda dibistanê ya erênî

Ev lîstik bi taybetî têne armanc kirin ku zarok xwe ewle û rehet hîs bikin, da ku ew karibin hin stresê derxînin. Cezayên giran bi ser nakevin. Zarokan biaxivin da ku alîkariya kêmkirina behremendiya têkder bikin! Ji bo dibistana navîn, Mad Dragon, Hunera axaftinê, Totika, û bêtir bilîzin!

5. Ji bo binçavkirin-reflekskirinê peywireke mezin

Ev rêgezek hêja ye ku zarok bi destên xwe tiştekî bikin dema ku ew li ser xwe-portreyên xwe dixebitin ew dikarin ji mamoste re rêberî û arîkariyê bikin. Ev çalakî dê wan rihet bike û wan rihet bike, da ku ew li ser her tevgerek nebaş bifikirin.

6. Xwe bi rapekê îfade bikin!

Mûzîka Rapê ji hêla zarokên dibistana navîn ve tê hezkirin û rapa xwe diafirîne ka tiştên ku me hîs dikin. "Çawa em ji dibistanê hez nakin lê di polê de bêrûmetî ne tiştekî xweş e!" Ev temrîn dê şansê bide zarokan ku di dema binçavkirinê de stresê derxin û derxin. Vîdyoyek baş û perwerdehî jî!

7. Think Sheet

Ev ji bo xwendekaran pelên xebata refleksê ya mezin in û dikarin li gorî asta polê werin adaptekirin. dagirtin. bi hêsanî û ew dikare bibe sedema axaftinek vekirî ya bi mamoste an çavdêr re. Zarok dê hîn bibin ku cara bê ew dikarin çêtir çi bikin û çawa ji pevçûnan dûr bikevin.

8. Ji bo têlefonan Girtîgehan çêbikin - ramanek bingehîn a binçavkirinê

Telefonên desta yên li dersêfilaket! Pêdivî ye ku hêviyên polê bêne zanîn, û pêdivî ye ku em hin awayên afirîner hebin da ku zarok dev ji têlefonên xwe berdin. Vana bi hêsanî têne çêkirin û afîşên qaîdeyên polê têne çêkirin ka çima têlefon ew qas bala xwe dikişîne.

Binêre_jî: Ji bo Xwendekarên Seretayî 20 Çalakiyên Bi Mijara Bone

9. Girtina firavînê

Dema nîvroyê bêhnvedanek e, lê dibe ku yên din biçin girtina nîvroyê, li wir bêdeng bixwin, li kesî nenihêrin û bifikire. Belê, ev derfeta herî baş e ku em fêrî xwarinê bikin û li ser xwarina saxlem û berpirsiyariya kiryarên xwe biaxivin.

10. Punch Ball

Mamoste difikirin ku heke ew di jûreya diranan de topên punch bikar bînin ew ê bibe sedema tevgerên êrîşkartir. Berevajî vê yekê, zarok hewce ne ku xwe vala bikin ji ber ku carinan jiyan ne adil e. Me bi dehsalan hewce kir ku pîvana kevn biguhezînin û bi afirîner li ser dema-dermanan bifikirin.

Anthony Thompson

Anthony Thompson şêwirmendek perwerdehiyê ya demsalî ye ku di warê hînkirin û fêrbûnê de zêdetirî 15 salan ezmûn heye. Ew di afirandina hawîrdorên fêrbûnê yên dînamîk û nûjen de ku piştgirîya perwerdehiya cihêreng dike û xwendekar bi awayên watedar tevdigere pispor e. Anthony bi cûrbecûr şagirtan re xebitiye, ji xwendekarên seretayî bigire heya xwendekarên mezinan, û dilxwazê ​​wekhevî û tevlêbûna di perwerdehiyê de ye. Ew xwediyê bawernameya masterê ye di Perwerdehiyê de ji Zanîngeha California, Berkeley, û mamosteyek pejirandî û rahênerek hînker e. Digel karê xwe yê şêwirmendiyê, Anthony bloggerek dilnizm e û têgihiştinên xwe li ser bloga Teaching Expertise parve dike, ku li wir gelek mijarên girêdayî hînkirin û perwerdehiyê nîqaş dike.