ئوقۇتقۇچى ۋە ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئېيتقاندا ، مەكتەپنىڭ بىرىنچى كۈنى سەل مۈشكۈل بولىدۇ. بۇ قىزىقارلىق «ئۆزىڭىزنى تونۇشتۇرۇش» ۋە «مەن كىم» پائالىيەتلىرى ساغلام ۋە خۇشال دەرسخانا مەدەنىيىتىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشنىڭ مۇقەررەر يولى بولۇپ قالىدۇ. دەسلەپكى مەزگىللەردە كۈچلۈك دەرسخانا رىشتىسى ئورنىتىش تولىمۇ مۇھىم ، بۇ پائالىيەتلەر سىزنىڭ ئۇنى ئەمەلگە ئاشۇرۇشىڭىزغا ياردەم بېرىدۇ! بۇ يەردە سىزنى باشلاش ئۈچۈن ئوخشىمىغان ئويۇن ۋە پائالىيەتلەرگە ئائىت بىر قانچە پىكىر بار!

1. ئىككى ھەقىقەت ۋە يالغان

ئوقۇغۇچىلار ۋە ئوقۇتقۇچىلار ئۈچۈن قىزىقارلىق ، سىز ئىككى ھەقىقەتنى ئويلايسىز ، بىرى ئۆزىڭىز ھەققىدە يالغان سۆزلەڭ ۋە ئۇلارنى تەرتىپلىك ھالدا يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇڭ. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن توغرا جاۋابنى ئېنىقلاش ئۈچۈن «ھەئە / ياق» سوئاللىرىنى سورايدۇ. تېخىمۇ ئىشەنگۈسىز ھەقىقەتلەرنى ئىشلىتىپ ئويۇننى تېخىمۇ قىيىنلاشتۇرۇڭ!

2. مېنى بىلىش ، سىزنى بىلىش

بۇ ئويۇن ئوقۇغۇچىلارغا ساۋاقداشلىرى بىلەن تېز كارتا ئىشلىتىپ پاراڭلىشىش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىدۇ. قىزىقارلىق پاكىتلار ۋە ئومۇمىي ھەرىكەتلەر بولۇپلا قالماي ، يەنە دەرسخانىدا ھېسداشلىق قىلىش ۋە بىر-بىرىگە قاراش توغرىسىدا كارتا بار.

3. Wordsearch ئىسىملىرى

بەك ئاددىي ۋە ئۈنۈملۈك. ئىسىملارنى ئۆگىنىش كىملىكنىڭ مۇھىم بىر قىسمى. بۇ پائالىيەتنى دەرسلىكتە تېزلا قىلغىلى ياكى ئۆيگە قايتىش ۋەزىپىسى قىلىپ بېكىتكىلى بولىدۇ. سۆز ئىزدەش ئىجادچىسىدىن پايدىلىنىپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ بارلىق ئىسىملىرى ۋە ئوقۇتۇش ياردەمچىلىرى شۇنداقلا

4 نى ئۆز ئىچىگە ئالغان سۆز ئىزدەڭ. رەتكە تۇرغۇزايلى

«تىزىش» ئويۇنلىرى ناھايىتى ياخشىدەرسكە مۇناسىۋەتلىك تېخىمۇ كۆپ ئۇچۇرلارنى تېپىش ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا بالىلار ئۈچۈن ئۆز-ئارا پىكىر ئالماشتۇرۇش. ئۇلار تۇغۇلغان كۈن تەرتىپى ، ئاياغنىڭ چوڭ-كىچىكلىكى ، ئەڭ ئېگىز-كىچىكلىكى قاتارلىقلارغا تىزىلىشى مۇمكىن. قوشۇمچە قىلىپ ئېيتقاندا ، سۈكۈتتە تۇرۇشتا چىڭ تۇرۇڭ ۋە ئۆگەنگۈچىلەر ئارتۇقچە كۆڭۈل ئېچىش ئۈچۈن ئاغزاكى سۆزلىيەلمەيدۇ!

5. ئىنسان تۈگۈنى

گۇرۇپپا ئىشلەش ۋە ئىستراتېگىيىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ئۈچۈن دەرىجىدىن تاشقىرى قىزىقارلىق ئويۇن. ھەر بىر ئوقۇغۇچى باشقىلارنىڭ بىلىكىنى ئېلىپ ئۇنى چىڭ تۇتىدۇ. ھەممەيلەن ئۇلانغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزىنى سىناپ بېقىشنى ۋە يېشىشنى بۇيرۇڭ ، ئەمما بىر-بىرىنىڭ بىلىكىنى بوش قويۇۋەتمەڭ!

6. پېشانە چېكىتلەر

گۇرۇپپا قۇرۇشتىكى ئاغزاكى بولمىغان يەنە بىر ئويۇن! بۇنىڭ ئۈچۈن ھەر بىر بالىنىڭ پېشانىسىگە پەقەت بىرلا رەڭلىك چېكىت چاپلاش كېرەك. ئاندىن ئۇلار ساۋاقداشلىرى بىلەن ئالاقە قىلىش ئارقىلىق پېشانىسىدە قانداق رەڭ بارلىقىنى ئېنىقلاپ چىقىشى كېرەك.

7. قۇملۇق ئارىلىدا توختاپ قالدى

بالىلىرىڭىزنى گۇرۇپپىلاشتۇرۇڭ ۋە ئۇلاردىن ۋاراقتىكى نەرسىلەرنىڭ قايسىسىنى ئۇلار بىلەن بىللە قۇملۇق ئارىلىغا ئېلىپ كېلىدىغانلىقىنى ۋە نېمە ئۈچۈن ئىكەنلىكىنى قارار قىلىشىنى سوراڭ. پۈتۈن گۇرۇپپا چوقۇم بىردەك بولۇشى ھەمدە ئۇلارنىڭ تاللىشىنى ئاقلىشى كېرەك.

8. چوڭ شامال چىقىدۇ

بۇ ئېسىل مۇز يارغۇچى سەل جىددىيلىشىدىغان ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن پايدىلىق. بۇ مۇزىكا ئورۇندۇقلىرىنى ئازراق ئېلىش. ئورۇندۇقنى چەمبىرەككە تىزىڭ ، ئەمما ئوقۇغۇچىلار سانىدىن ئاز. ئوقۇتقۇچى «ھەممە ئادەمگە كۈچلۈك شامال چىقىدۇ» دەيدۇ ۋە باياننى تولدۇرىدۇئوقۇغۇچىلارنىڭ ئورتاق بولۇشى مۇمكىن بولغان ئالاھىدىلىك بىلەن. ئوقۇغۇچىلار ئاندىن يېڭى ئورۇندۇقلارغا يۆتكىلىدۇ. ھەر قېتىم باشقىلار ئورنىدىن تۇرغاندا ، ئورۇندۇق ئېلىۋېتىلىدۇ.

9. مەن قالتىس

21-ئەسىردىكى ئويۇن! بۇنىڭ ئۈچۈن پەقەت چوڭ تىپتىكى قەغەز قەغەز ۋە بەلگە قەلەم تەلەپ قىلىنىدۇ. بۇلارنى ئۆينىڭ ئەتراپىغا چاپلاڭ ۋە بالىلاردىن ئۆزىنى تەسۋىرلەيدىغان 3 ھەش-پەش دېگۈچە يېزىشنى تەلەپ قىلىڭ. بۇ سىنىپتىكى ئوخشاشلىق ۋە ئوخشىماسلىقلارنى ياخشى مۇنازىرە قىلىشقا باشلايدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلارغا ئۆز-ئارا تېخىمۇ كۆپ بىلىم ئېلىش پۇرسىتى بېرىدۇ.

10. مەن كىم؟ يېپىشقاق خاتىرىلەرنى تارقىتىپ بېرىڭ ، ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى ياخشى كۆرىدىغان ناخشىچىلار ، مۇزىكا ئەترەتلىرى ، تەنھەرىكەتچىلەر قاتارلىقلارنى يازىدۇ ۋە ھەمراھىنىڭ بېشىغا چاپلايدۇ (كۆرۈنمەيدۇ). ئۇلارنىڭ ھەمراھى ئاندىن ئۇلارنىڭ كىملىكىنى بىلىش ئۈچۈن سوئال قويۇشى كېرەك. بۇنى بىر قانچە شېرىكلەر بىلەن تەكرارلىغىلى بولىدۇ.

11. ۋاقىت كاپسۇلى

ئېنىق ياقتۇرىدىغان! ئوقۇغۇچىلار كەلگۈسىدىكى ئۆزىگە خەت يېزىپ ، ئۇلارنىڭ يىل بويى نېمىگە ئېرىشىشنى ئۈمىد قىلىدىغانلىقى ، قىزىقىشى ۋە ياقتۇرىدىغان نەرسىلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. شۇ يىلى دەرسنىڭ ئاخىرقى كۈنى ، ئۇلارغا قايتۇرۇڭ ۋە ئۇلارنىڭ شۇ يىلى قانچىلىك ئۆزگەرگەنلىكى ، ئۆگەنگەنلىكى ۋە قولغا كەلتۈرگەنلىكىنى بىلىڭ!

12. سودا قۇرۇش

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا نېمە ئۈچۈن باشقىلارنى تەكلىپ قىلىشى كېرەكلىكى توغرىسىدا ئىككى-ئۈچ مىنۇتلۇق تېلېۋىزىيە ئېلانى يېزىپ بېرىڭ. The commercial shouldئۇلارنىڭ ئالاھىدە سۈپەتلىرىنى گەۋدىلەندۈرۈڭ ، شۇندىلا باشقىلار ئۇلارنى تونۇيالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپىلاردا ياكى ئايرىم ئورۇنلىيالايدۇ.

13. دەرسخانا بىنگو

بۇ قۇلايلىق ھەقسىز باسمىلاردىن بىرنى ئىشلىتىپ ، سىنىپىڭىزنىڭ ھەر بىر ئەزاسىغا كۆپەيتىپ بېرىڭ. ئۇنى خاسلاشتۇرالايسىز ، شۇڭا ئۇ دەرسخانىڭىزغا ماس كېلىدۇ. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم ئۆز سىنىپىدا بۇ سۈپەتلەرگە ئىگە بىرىنى تېپىشى كېرەك!

14. دېڭىز ساھىلى توپ ئويۇنى

ساھىل توپىدا سىنىپىڭىزغا جاۋاب بېرىدىغان سوئاللارنى يېزىڭ. ئوقۇغۇچىلار نۆۋەت بىلەن توپنى بىر-بىرىگە تاشلايدۇ ، قايسى سوئالنى تۇتقاندا ئۇلارغا ئەڭ يېقىن بولسا ، ئۇلار جاۋاب بېرىدۇ. بۇ ئويۇن چوڭ ، دالا بوشلۇقىدا ناھايىتى ياخشى بولاتتى!

15. مايكا لايىھىلەش

جىمجىت ، ئىجادىي پائالىيەت ئۈچۈن ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن ئۇلار توغرىسىدىكى رەسىملەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان مايكا لايىھىلەشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلار ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان تېما ، يېمەكلىكلەر ۋە ئۆزىنى رەسىمگە تارتىش قاتارلىقلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. سىز ئۇلارنىڭ دەرسخانىدا

قاراڭ: 35 باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا مالىيە ساۋاتلىرىنى ئۆگىتىش دەرس پىلانى

16 سىنىپتىكى مايكىلارنىڭ «يۇيۇش لىنىيىسى» سۈپىتىدە تولدۇرىدىغان ۋە ئېسىلىدىغان قېلىپ قۇرالايسىز. «مەن» مۇزېيى

ئوقۇغۇچىلارغا ئازراق بوشلۇق ۋە ۋاقىت ئاجرىتىپ ، ئۇلار ھەققىدە مۇزېي كۆرگەزمىسى تەسىس قىلىڭ. ئۇلار شېئىر ، ياقتۇرىدىغان كىتاب ، سۈرەت ، ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ئەسەر قاتارلىقلار ئارقىلىق كۆپچىلىككە ئۆزىنىڭ كىملىكىنى كۆرسىتىپ بېرەلەيتتى. كۆرگەزمە تاماملانغاندىن كېيىن ، ئۆگەنگۈچىلەر نۆۋەت بىلەن ئايلىنىپ ئايلىنىپ تورداشلارنىڭ ئېكرانىنى كۆرەلەيدۇ!

17. كىمدە؟چەمبىرەكمۇ؟ چەمبىرەك ئەتراپىدا ئوقۇغۇچىلار مۇھەببەتنى تولدۇرىدۇ ، ياقتۇرىدۇ ۋە ياقتۇرمايدۇ. ئاندىن ئۇلار قەغەزلىرىنى ئۈستەلگە قويۇپ باشقا ئۆگەنگۈچىلەرنى زىيارەت قىلىپ ، ئىسىملىرىنى مۇۋاپىق دەپ تولدۇرىدۇ.

18. ئۆردەك ، ئۆردەك ، غاز

كلاسسىك «ئۆردەك ، ئۆردەك ، غاز» ئويۇنىدىكى بۇرۇلۇش. ئوقۇغۇچىلار چەمبىرەكتە ئولتۇرىدۇ ، «ماڭغان» كىشى ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ ئىسمىنى ئېيتىپ چەمبىرەكنى ئايلىنىپ ئۆتىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، «تۇرغان» كىشى ئۇنىڭ ئورنىغا سىنىپ نامىنى دېسە ، مەسىلەن «خانىم». سىمىسنىڭ سىنىپى! »ۋە تورداشلارنىڭ ئىسمى ئەمەس ، باشقا ئوقۇغۇچىلار چەمبىرەككە قايتىشتىن بۇرۇن ئۇلارنى قوغلايدۇ.

19. مەن توغرۇلۇق بارلىق Cube

بۇ يەردە تەمىنلەنگەن قولايلىق قېلىپنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلاردىن رەڭلىرىنى يېزىشنى ۋە ئۇلارنىڭ كۇبلىرىغا جاۋاب يېزىشىنى تەلەپ قىلىڭ. چاپلاش ۋە ياساش! بۇ ئادەتتىن تاشقىرى ئاسان بولۇپ ، بالىلار ئارىسىدا نۇرغۇن مۇنازىرە پەيدا قىلىدۇ.

20. دەرىجىدىن تاشقىرى چوڭ دۆلەتلەر

ئوقۇغۇچىلارغا بىر ئادەمنىڭ قىسقىچە مەزمۇنىنى بېرىڭ ھەمدە ئۇلاردىن ئۆزىنى دەرىجىدىن تاشقىرى قەھرىمان قىلىپ سىزىشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلارنىڭ دەرىجىدىن تاشقىرى چوڭ دۆلىتىنىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنىمۇ ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى گۇرۇپپىلارغا بۆلۈپ ، ئۇلارنىڭ ھەممىسى ياراتقان ۋە بايقىغانلىرىنى مۇزاكىرە قىلىشىنى تەلەپ قىلىڭ.

21. ماختاش

رەھمەت سىزگە قەغەز ، قەلەم ۋە لېنتا. ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ كەينىگە بىر پارچە قەغەز چاپلاڭئۈستىدە. باشقا ئوقۇغۇچىلار ئايلىنىپ ئايلىنىپ يېڭى ساۋاقداشلىرى ھەققىدە ئىجابىي باھا ياكى ياقتۇرىدىغان نەرسىلەرنى يازىدۇ. بۇ پائالىيەت ئۆزىنى قەدىرلەشنى كۈچەيتىدىغان بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەممىسىنىڭ بىر-بىرىگە نېمىدىن دېرەك بېرىدىغانلىقىنى بىلەلەيدۇ.

22. مەن ئەزەلدىن كۆرۈپ باقمىدىم…

ئوقۇغۇچىلار چەمبىرەكتە ئولتۇرۇپ 10 بارمىقىنى تۇتۇپ تۇرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئەزەلدىن قىلىپ باقمىغان ئىشنى دېيىشتىن باشلايدۇ. مەسىلەن ، «مەن ئەزەلدىن سافارىدا بولۇپ باقمىغان». ئوتتۇرىغا قويۇلغان ھەر بىر باياناتتا ، باشقا ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەممىسى پائالىيەت بىلەن شۇغۇللانغان بولسا بارمىقىنى قويدى. بۇ ئويۇن ساۋاقداشلىرىڭىز ھەققىدە ئۆزگىچە پاكىتلارنى تېپىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى بىلەن تەمىنلەيدۇ.

23. قىزىقارلىق زىيارەتلەر

ئادەتتىن تاشقىرى ئاددىي پائالىيەت ، ئەمما بىر-بىرى بىلەن تونۇشۇش جەريانىدا ئوقۇغۇچىلارنىڭ كۈلكە ئاۋازى بىلەن ۋارقىراشقا كاپالەتلىك قىلىدىغان پائالىيەت. ئوقۇغۇچىلار تەمىنلەنگەن تىزىملىكتىن پايدىلىنىپ بىر قاتار ئەخمەق ، ئۆزگىچە ۋە كىشىنى روھلاندۇرىدىغان سوئاللارنى سورىسا بولىدۇ.

24. رەسىم كۆرگەزمىسى

دەرسخانىڭىزنى رەسىملەر سەنئەت كارىدورىغا ئايلاندۇرۇڭ ، ئۇلار بىلەلەيدىغان رەسىملەر ، كىتاب مۇقاۋىسى ، مۇزىكا سەنئەتكارلىرى ، داڭلىق سەنئەت ئەسەرلىرى ، ھايۋانلار قاتارلىقلار. پىكىرلىرى ۋە پىكىرلىرى. ئوقۇغۇچىڭىزنىڭ ياقتۇرىدىغان ۋە ياقتۇرمايدىغانلىرىنى بىلىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى!

25. Kahoot سوئال-جاۋاب

Kahoot سوئال-جاۋاب سوئاللىرىنى تەييارلاڭ. ئوقۇغۇچىلار سىز توغرىسىدىكى بەزى سوئاللارغا تېخىمۇ كۆپ «سىز بىلەن تونۇشۇش» سوئاللىرىنى پەيدا قىلالايدۇ. بۇ قىزىقارلىق ، ھەمكارلاشقانپائالىيەت!

26. بىر بۆلەك دەرس

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئۇلار توغرىسىدىكى پاكىتلار بىلەن زىننەتلەش ئۈچۈن جىگدە بۇيۇمى بېرىڭ. بۇلارنى بىرلەشتۈرۈپ قىزىقارلىق دەرسخانا كۆرسىتىشكە بولىدۇ ، ھالبۇكى بارلىق بالىلار ئۆز-ئارا ئۆگىنىدۇ.

27. قەغەز ئايروپىلان ئويۇنى

ئوقۇغۇچىلار قەغەز ئايروپىلان ياساپ ، سىنىپىدىكى بىرەيلەندىن بىلمەكچى بولغان 2 سوئالنى يازىدۇ. ھەممەيلەن چەمبىرەكتە تۇرۇپ ئايروپىلانىنى تاشلايدۇ. ئوقۇغۇچىلار باشقىلارنىڭ ئايروپىلانىنى ئېلىپ ، ئەسلى ئىگىسىنى تېپىپ سوئاللارغا جاۋاب بېرىدۇ.

28. شار پوپ

ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا كىچىك قەغەز ۋە شار بېرىڭ. ئاندىن ئۇلار ئۆزى توغرىسىدىكى ئۇچۇرلارنى قەغەزگە يېزىپ ، شارغا سېلىپ دەرسخانىنىڭ ئوتتۇرىسىغا تاشلايدۇ. ئاندىن ئوقۇغۇچىلار نۆۋەت بىلەن شار ئېتىپ ئۇچۇرنىڭ كىمگە تەۋە ئىكەنلىكىنى پەرەز قىلىدۇ

29. ئۆز تارتىم رەسىمى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن ئۆزىدىن كىچىك رەسىم سىزىشنى تەلەپ قىلىڭ. بارلىق سۈرەتلەرنى ئېسىپ قويۇڭ ، ئوقۇغۇچىلارغا ھەر بىر چىراينىڭ كىمگە تەۋە ئىكەنلىكىنى پەرەز قىلىڭ.

30. كۆرسىتىش ۋە ئېيتىش

ۋاقتىڭىز بولسا ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن دەرسنى «كۆرسىتىش ۋە ئېيتىش» ئۈچۈن بىر نەرسە ئېلىپ بېرىشنى تەلەپ قىلىڭ ، شۇنداق بولغاندا كۆپچىلىك ئۆز-ئارا ئۆگىنىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنى لوڭقا ياكى مېدال ، ياقتۇرىدىغان ئويۇنچۇق ياكى كىتاب قاتارلىق قىزىقارلىق ۋە قىزىقارلىق نەرسىلەرنى ئېلىپ كېلىشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ.

31. ھەقىقەت ئۈچۈن مۇسابىقە

بۇ قىزىقارلىق ئويۇن سىز ئوقۇغۇچىلارنى بىر قاتاردا تۇرغۇزدىئادەتتىكى پاكىتلارنى ئوقۇڭ. ئەگەر ئەمەلىيەت ھەرقانداق ئوقۇغۇچى ئۈچۈن توغرا بولسا ، ئۇلار بىر بوشلۇقنى ئىلگىرى سۈرەلەيدۇ. بۇ قۇرنىڭ بىرىنچىسى غەلىبە قىلىدۇ!

قاراڭ: 21 ئوتتۇرا مەكتەپ ئۈچۈن رەقەملىك تونۇش پائالىيىتى

32. چەمبىرەك ئويۇنى

تەييارلىق قىلىشقا بولىدىغان يەنە بىر دەرىجىدىن تاشقىرى پائالىيەت! ئۆينىڭ ئەتراپىدا كۆرسىتىش ئۈچۈن رەڭلىك چەمبىرەك تاللىشىڭىز كېرەك. ئوقۇغۇچىلارغا بەزى سوئاللارنى تەييارلاڭ ۋە مۇنداق سۆزلەرنى قىلىڭ: «ئەگەر ئىتلارنى ياخشى كۆرسىڭىز قىزىل چەمبىرەككە يۈگۈرۈڭ!». بۇ قالتىس ، ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش پائالىيىتى ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ كېيىن ئوخشاشلىقى بىلەن باغلىنالايدۇ.