ပုံဆောင်ဘာသာစကားသည် ကျောင်းသားများအတွက် စိတ်ကူးယဉ်ဆန်လွန်းပြီး ခက်ခဲသောဘာသာရပ်တစ်ခု ဖြစ်နိုင်သည်။ ခိုင်မာသောဥပမာများကိုအသုံးပြုခြင်းဖြင့် similes နှင့် metaphors များအကြား ကွဲပြားခြင်းသည် စတင်ရန်နေရာကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ထို့နောက်တွင်၊ ၎င်းတို့ကို တစ်ဦးတစ်ယောက်၏ကိုယ်ပိုင်အရေးအသားတွင် ထည့်သွင်းခြင်းမပြုမီ ၎င်းတို့၏မူရင်းအကြောင်းအရာတွင် ဥပစာများကို အသိအမှတ်ပြုရန် သင်ယူခြင်းမှာ ပျော်ရွှင်ခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ သင့်ကျောင်းသားများသည် ဤ 19 ဖျော်ဖြေရေးလှုပ်ရှားမှုများ၏အကူအညီဖြင့် ဤဆန်းကျယ်သောစကားပုံများကို ကျွမ်းကျင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

၁။ စကားလုံးများကို အစားထိုးပါ

“သူမသည် ကျောက်မျက်ရတနာ” ကဲ့သို့သော အခြေခံအလင်္ကာပါရှိသော ရိုးရှင်းသောဝါကျဖြင့် အစပြုပါ။ ထို့နောက် အဓိပ္ပါယ်ကို မဆွေးနွေးမီ ဥပစာကို ညွှန်ပြသော စကားလုံးကို ကျောင်းသားများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခိုင်းပါ။ စကားလုံးအဓိပ္ပာယ်ဆောင်သည့် အရည်အသွေးများကို သုံးသပ်ပြီးနောက်၊ ကျောင်းသားများအား ကွဲပြားသော အယူအဆများဖြင့် အသေးစိတ်ရှင်းပြရန် အားပေးပါ။

၂။ ကျွမ်းကျင်သူများနှင့် တိုင်ပင်ပါ

နာမည်ကြီး စာရေးဆရာများ၏ အလုပ်ကို ဆန်းစစ်ခြင်းသည် ဥပစာများ ၏ ပါဝါအတွက် လေးမြတ်မှု ရရှိရန် အကောင်းဆုံး နည်းလမ်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။ ဥပစာများ ပေါင်းစပ်ထားသည့် နာမည်ကြီး ကဗျာအချို့ကို ကြည့်ပါ၊ မတူညီသော စာရေးဆရာများသည် ဤစာပေကိရိယာကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် အဓိပ္ပါယ်ပေါ်လွင်ပုံကို ကြည့်ရှုပါ။ ကဗျာများသည် ပုံသဏ္ဍာန် သို့မဟုတ် အခြားသော သရုပ်ဖော်စကားလုံးများကို ဖော်ပြပါက မည်သို့ကွာခြားမည်နည်း။

၃။ Cliches

Billy Collins သည် တိုးချဲ့အလင်္ကာကို အသုံးပြု၍ ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးဖြစ်သည်။ သူ့ကဗျာ “Cliche” ကို ကြည့်ပြီး ကျောင်းသားတွေကို ရိုးရှင်းပြီး ချဲ့ထွင်ထားတဲ့ ဥပစာတွေကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခိုင်းပါ။ဒါက ကဗျာဆန်တဲ့ အဓိပ္ပာယ်ကို တိုးစေတယ်။ နိမိတ်ပုံတစ်ခုတည်းကိုသုံးမည့်အစား Collins သည် ရုပ်ပုံတစ်ခုလုံးကို ထပ်ခါတလဲလဲ အလေးပေးကာ ပုံတစ်ပုံကို ပန်းချီဆွဲသည်။

၄။ သတ်မှတ်ခြင်း

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏စာဖတ်ခြင်းတွင်တွေ့ရှိခဲ့သော ဥပစာများ ဥပမာများယူဆောင်ကာ ဥပစာစကားများကို ဖော်ထုတ်ရန် မစိန်ခေါ်မီ ၎င်းတို့ကို အလုပ်စာရွက်တစ်ခုအဖြစ် စုစည်းခိုင်းစေပါ။ ၎င်းတို့ကို အရင်းခံအဓိပ္ပာယ်ကို မည်သို့ပြောင်းလဲစေကြောင်း လေ့လာရန် ၎င်းတို့အား ဥပစာတစ်ခုစီကို ပုံသဏ္ဍန်အဖြစ် ပြောင်းလဲခိုင်းနိုင်သည်။

၅။ ပုစ္ဆာများ

ပဟေဠိများသည် ဥပစာစကားများကို လေ့လာရန် အလွန်ပျော်စရာကောင်းပြီး မတူကွဲပြားသော နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ အများစုသည် နိမိတ်ပုံဖော်ပြချက်များ ကြွယ်ဝပြီး အဖြေကို ပုံဖော်ရန်အတွက် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုအချို့ လိုအပ်သည်။

၆။ ငါ့ကို ဥပမာတစ်ခုဆွဲပါ

မြင်သာသောအလင်္ကာများသည် ကျောင်းသားများအား ဖြစ်ပျက်နေသည့်လုပ်ရပ်ကို အလွယ်တကူပုံဖော်နိုင်ပြီး ဘာသာရပ်နှင့် ပုံဆောင်ဘာသာစကားကြားဆက်စပ်မှုကို နားလည်နိုင်စေပါသည်။ ပဟေဠိတွေနဲ့ တွဲထားတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် ကလေးတွေရဲ့ ပုံပြင်တွေနဲ့ ကလေးကဗျာတွေကို ဆန်းစစ်တဲ့အခါ အထူးပျော်စရာဖြစ်လာပါတယ်။ ရုပ်ပုံအလင်္ကာများဖြင့် အတန်းစာအုပ်ကို အဘယ်ကြောင့် မဖန်တီးသနည်း။

၇။ Similes နှင့် ကွဲပြားသည်

Similes နှင့် metaphors နှစ်ခုစလုံးကို နှိုင်းယှဉ်ပြီး ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော ကျောက်ဆူးကားချပ်ကို ဖန်တီးပါ၊ ကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့အသုံးပြုလိုသည့် မည်သည့်စာပေစက်ပစ္စည်းကိုမဆို လွတ်လပ်စွာရွေးချယ်ခွင့်မပေးမီ ကျောင်းသားများကို လွတ်လပ်စွာရွေးချယ်ခွင့်ပေးလိုက်ပါ။ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အရေးအသား။

၈။ အနုပညာဖြင့် ပုံရိပ်ဖော်ခြင်း

ဓာတ်ပုံပညာ သို့မဟုတ် ပန်းချီအနုပညာ လမ်းညွှန်ချက်ကို သင့်စာသင်ခန်းတွင် ပေါင်းစပ်ထည့်သွင်းခြင်းဖြင့်၊ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအတွက် ဥပစာများ ဥပမာများ ထုတ်ပေးသည်။ ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် ကျောင်းသားများအား အနုပညာအပိုင်းတစ်ခုစီတွင် ၎င်းတို့၏ ထင်မြင်ယူဆချက်များကို မျှဝေနိုင်စေသောကြောင့် လူမှု-စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှုကို ပေါင်းစပ်ရန်အတွက် ကောင်းမွန်သောနည်းလမ်းတစ်ခုလည်းဖြစ်သည်။

၉။ Sing About It!

ဂီတကို ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် အထူးသဖြင့် ရွေးချယ်မှုမှာ လူကြိုက်များသော School House Rocks များဖြစ်သောအခါတွင် သင့်စာသင်ခန်းသို့ တက်ကြွပြီး အာရုံခံဒြပ်စင်ကို ပေါင်းထည့်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် သူတို့ကြားရပြီး မြင်နေရသည့် ဥပစာများကို ဖော်ထုတ်ရန် လုပ်ဆောင်နေစဉ် “Telegraph Line” သီချင်းကို သီဆိုနေစဉ် ရုပ်မြင်သံကြားနှင့် ပေါင်းစပ်သည်။

၁၀။ Matching Games

တွဲဖက်ဂိမ်းများသည် ပင်မစာပေသဘောတရားများကို နားလည်မှုအားကောင်းစေပြီး ပျော်ရွှင်စရာလေ့ကျင့်မှုကိုဖြစ်စေသည်။ ကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့နှင့်ကိုက်ညီစေရန် မစိန်ခေါ်မီ ဥပစာများနှင့် ၎င်းတို့၏အဓိပ္ပါယ်များကို ပိုင်းခြားပါ။ ၎င်းတို့၏ လက်-မျက်လုံး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို မြှင့်တင်ရန် ကျောင်းသားများ၏ လက်နှင့် မျက်လုံး ပေါင်းစပ်မှုကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် သက်ဆိုင်သော အရောင်အသွေး ပုံရိပ်များကိုလည်း သင့်တွင် ထားရှိနိုင်သည်။

၁၁။ မိုက်မဲသောစာကြောင်းများ

သူတို့ပြောလိုသည့်အဓိပ္ပာယ်ကို ဖမ်းယူစဉ်တွင် အရယ်စရာအကောင်းဆုံး သို့မဟုတ် အမိုက်ဆုံးသောဥပမာကို ဖန်တီးနိုင်သူအား ကြည့်ရှုရန် ပြိုင်ပွဲတစ်ခုရှိသည်။ ၎င်းကို ရုပ်ပုံများနှင့် တွဲချိတ်နိုင်သည် (#8 ကိုကြည့်ပါ) သို့မဟုတ် ကျောင်းသားများကို ဟာသဖြစ်စေရန် စိတ်ကူးများကို သရုပ်ဖော်ခိုင်းပါ။ အဓိပ္ပါယ်ကို နားလည်ကြောင်း သေချာစေရန် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ အယူအဆများ၏ နောက်ကွယ်မှ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုကို ရှင်းပြရန် သေချာပါစေ။

12။ “ငါ” ကဗျာ

“ငါ” ကဗျာရေးခြင်းသည် ကျောင်းသားများကို ပုံဆောင်ဘာသာစကားကို စူးစမ်းလေ့လာရန် ဖိတ်ခေါ်သည် – မည်သူက ၎င်းတို့အကြောင်း မပြောလိုသနည်း။ ဒါက သူတို့ကိုပေးတယ်။ကဗျာတွင် ဥပစာများအသုံးပြုရန် ဖန်တီးမှုနည်းလမ်းများကို ရှာဖွေနေစဉ် ကိုယ်ပိုင်ဖော်ပြချက်များကို လွတ်လပ်စွာအသုံးပြုခွင့်။ သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ရန်၊ ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ကမ္ဘာကြီးကို သတ်မှတ်ရန် ၎င်းတို့၏ အာရုံငါးပါးအသုံးပြုမှုကို အလေးပေးဖော်ပြရန် ကျောင်းသားများကို လမ်းညွှန်ပါ။

၁၃။ မေးခွန်း 20 ခုကစားပါ

ဂန္ထဝင်ဂိမ်း "20 Questions" သည် ကျောင်းသားများအား yes-or-no မေးခွန်းများကိုအသုံးပြု၍ လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်သောနာမ်တစ်ခုကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်ရန် အားပေးသည်။ ဥပစာများသာသုံးပြီး ကစားသမားများအား မေးခွန်းများထုတ်ခိုင်းခြင်းဖြင့် ဤရှေးဟောင်းအကြိုက်ကို လှည့်ကွက်ပေးပါ။ ထို့ကြောင့် "နီသလား" ဟုမေးမည့်အစား "မှောင်မိုက်တဲ့ညနေလား"

14။ Charades ကိုကစားပါ

ရှေးဟောင်း charades ဂိမ်းကဲ့သို့ "သူမသည် ဆင်တစ်ကောင်" ဟုမည်သည့်အရာမှ မပြောပါ။ charades များအတွက် အဖြေများသည် အမြဲလိုလို ဥပစာများဖြစ်သည်။ မှန်းဆပြီးသောအခါ၊ ကျောင်းသားများသည် အဖြေမှန်ဆီသို့ ဦးတည်စေသော သဲလွန်စများကို မျှဝေခြင်းဖြင့် အသေးစိတ်ရှင်းပြနိုင်ပါသည်။

၁၅။ Metaphor Game

၎င်းသည် ကလေးများအား ဥပစာစကားများဖြင့် ဘောင်အပြင်ဘက်တွင် တွေးခေါ်နိုင်စေရန် ပျော်ရွှင်ဖွယ်နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အဖွဲ့များအတွက် ကောင်းမွန်ပြီး အမှန်တကယ် ဆွေးနွေးမှုကို ရရှိသည်။ "ဒီကျောင်းသားက အချိုပွဲဖြစ်ရင် ဘာဖြစ်မလဲ" အစရှိတဲ့ တီထွင်ဆန်းသစ်တဲ့မေးခွန်းတွေကို မေးနိုင်ပါတယ်။ ဒါမှမဟုတ် "ဒီလူက အရောင်တစ်ရောင်ဖြစ်ရင် သူတို့ ဘာဖြစ်မလဲ။"

၁၆။ ကုန်သွယ်ရေးစာရေးခြင်း

ကျောင်းသားများသည် တီထွင်ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ အရေးအသားများကို လုပ်ဆောင်နေချိန်တွင် ၎င်းတို့ကြားရသည့် ဥပစာများကို ထောက်ပြရန် နားထောင်သူများကို မဖိတ်ခေါ်မီ ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းများကို ကျယ်ကျယ်လောင်လောင် ဖတ်ခိုင်းပါ။ ဒီလိုပဲ သူတို့ရေးတဲ့စာနဲ့ ဖလှယ်လို့ရတယ်။အတန်းဖော်အချင်းချင်း၏ အလုပ်တွင် နိမိတ်ပုံများကို မျဉ်းသားပါ သို့မဟုတ် ထပ်လောင်းအကြံပြုပါ။

၁၇။ သီချင်းစာသား

တေးရေးဆရာများအားလုံးသည် ၎င်းတို့၏ဂီတမက်ဆေ့ချ်ကို အလေးပေးဖော်ပြရန်နှင့် ပုံဖော်ရန်အတွက် တေးရေးဆရာများအားလုံးသည် ၎င်းတို့၏သီချင်းများတွင် ဥပစာများကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် မိမိတို့နှစ်သက်ရာ ကျောင်းနှင့်သင့်လျော်သော သီချင်းများ၏ သီချင်းစာသားများကို ယူဆောင်လာပြီး ၎င်းတို့ပါရှိသော ဥပစာများကို ဖော်ထုတ်ပြီး ရှင်းပြနိုင်မလား။

၁၈။ Scavenger Hunt

ကျောင်းသားများအား မဂ္ဂဇင်းများဖြတ်၍ ဖော်ညွှန်းသည့်ပုံများကို ဖြတ်တောက်ခိုင်းပါ။ သို့မဟုတ် ၎င်းတို့အား စာကြည့်တိုက်သို့ ခေါ်သွားကာ ဥပစာအခြေခံရှိသော စာအုပ်များနှင့် ပုံများကို ရှာဖွေခိုင်းပါ။ ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် သင်ယူသူများကို သတိပြုမိရန် အချိန်ယူရလျှင် ဥပစာစကားများသည် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ရှိနေကြောင်း ပြသရန် အံ့သြဖွယ်နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

19။ SEL & ဥပစာများ

ကွန်ကရစ်ရုပ်ပုံများကို စိတ်ခံစားမှုများနှင့် ချိတ်ဆက်ရန် ဥပစာများကို အသုံးပြုခြင်းသည် ဤအရေးကြီးသော စာပေသဘောတရားကို ကျောင်းသားနားလည်မှုကို အားကောင်းစေမည့် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ အနီရောင်သည် ဒေါသနှင့် အဝါရောင်ကို ပျော်ရွှင်မှုဖြင့် ချိတ်ဆက်ခြင်းကဲ့သို့သော အရောင်အမျိုးမျိုးကို အဘယ်ကြောင့် ခံစားရကြောင်း ဆွေးနွေးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကို တိုးချဲ့နိုင်သည်။