සංකේතාත්මක භාෂාව සිසුන්ට ග්‍රහණය කර ගැනීමට ඕනෑවට වඩා වියුක්ත සහ අභියෝගාත්මක විෂයක් විය හැක. සංයුක්ත උදාහරණ භාවිතා කරමින් උපමා සහ රූපක අතර වෙනස නිසැකව ම ආරම්භ කිරීමට හොඳ ස්ථානයකි. ඊට පසු, ඒ සියල්ල විනෝද වීම සහ රූපක තමන්ගේම ලිවීමට ඇතුළත් කිරීමට පෙර ඒවායේ මුල් සන්දර්භය තුළ හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමයි. මෙම විනෝදාත්මක ක්‍රියාකාරකම් දහනවයේ උපකාරයෙන් ඔබේ සිසුන් මෙම උපක්‍රමශීලී කථන රූප ප්‍රගුණ කිරීමට නිසැක වනු ඇත.

1. වචන ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්න

“ඇය මැණිකක්” වැනි මූලික රූපකයක් අඩංගු සරල වාක්‍යයකින් ආරම්භ කරන්න. ඉන්පසු සිසුන් එහි තේරුම සාකච්ඡා කිරීමට පෙර රූපකය දක්වන වචනය හඳුනා ගන්න. වචනයෙන් අදහස් කරන ගුණාංග සලකා බැලීමෙන් පසු, විවිධ අදහස් සමඟ විස්තාරනය කිරීමට සිසුන් දිරිමත් කරන්න.

2. ප්‍රවීණයන්ගෙන් උපදෙස් ලබා ගන්න

ප්‍රසිද්ධ කතුවරුන්ගේ කෘතීන් පරීක්‍ෂා කිරීම රූපකවල ප්‍රබල අගයක් ලබා ගැනීමට හොඳ ක්‍රමයකි. රූපක ඇතුළත් සමහර ප්‍රසිද්ධ කාව්‍ය දෙස බලන්න සහ විවිධ කතුවරුන් මෙම සාහිත්‍ය උපකරණය භාවිතා කිරීමෙන් අර්ථය උද්දීපනය කරන ආකාරය බලන්න. ඒ වෙනුවට උපමා හෝ වෙනත් විස්තරාත්මක වචන ඇතුළත් කර ඇත්නම් කවි වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

3. Cliches

Billy Collins යනු විස්තීරණ රූපකය භාවිතා කිරීමේ දක්ෂයෙකි. ඔහුගේ "Cliche" කාව්‍යය දෙස බලන්න සහ කෙසේද යන්න සාකච්ඡා කිරීමට පෙර සිසුන් සරල හා දිගු රූපක හඳුනා ගන්නමෙය කාව්‍යමය අර්ථය තීව්‍ර කරයි. එක් රූපකයක් පමණක් භාවිතා කිරීම වෙනුවට, කොලින්ස් නැවත නැවතත් රූපක අවධාරණයෙන් සම්පූර්ණ පින්තූරයක් පින්තාරු කරයි.

4. හඳුනාගැනීම

සිසුන් ඔවුන්ගේ කියවීමේදී සොයාගත් රූපක සඳහා උදාහරණ ගෙන ඒම සහ රූපක හඳුනාගැනීමට අභියෝග කිරීමට පෙර ඒවා එක වැඩ පත්‍රිකාවකට සම්පාදනය කරන්න. මෙය යටින් පවතින අරුත වෙනස් කරන්නේ කෙසේදැයි ගවේෂණය කිරීම සඳහා ඔබට ඔවුන් එක් එක් රූපක උපමාවකට වෙනස් කිරීමටද හැකිය.

5. ප්‍රහේලිකා

ප්‍රහේලිකා යනු රූපක ඉගෙන ගැනීමට ඇදහිය නොහැකි තරම් විනෝදජනක සහ විවිධ ක්‍රමයකි. බොහෝමයක් රූපක විස්තර වලින් පොහොසත් වන අතර පිළිතුර සිතියම් ගත කිරීමට යම් විවේචනාත්මක චින්තනයක් අවශ්‍ය වේ.

6. මාව රූපකයක් අඳින්න

දෘෂ්‍ය රූපක මඟින් සිසුන්ට සිදුවන ක්‍රියාව පහසුවෙන් සිතුවම් කිරීමට සහ විෂය සහ සංකේතාත්මක භාෂාව අතර සම්බන්ධය තේරුම් ගැනීමට ඉඩ සලසයි. ප්‍රහේලිකා සමඟ යුගලනය කරන විට හෝ ළමා කථා සහ තවාන් ගීත පරීක්ෂා කිරීමේදී ඒවා විශේෂයෙන් විනෝදජනක වේ. දෘශ්‍ය රූපක සහිත පන්ති පොතක් නිර්මාණය නොකරන්නේ මන්ද?

7. Similes වෙතින් වෙනස් කරන්න

සිමියන් හට තමන් භාවිතා කිරීමට කැමති සාහිත්‍ය උපාංගයක් තෝරා ගැනීමට නිදහස ලබා දීමට පෙර, උපමා සහ රූපක යන දෙකම සංසන්දනය කරන සහ ප්‍රතිසන්ධි කරන නැංගුරම් සටහනක් සාදන්න. ඔවුන්ගේම ලිවීම.

8. චිත්‍ර සමඟ රූප

ඔබේ පන්ති කාමරයට ඡායාරූපකරණය හෝ ලලිත කලා උපදෙස් ඇතුළත් කරන්නසිසුන් එක් එක් රූපක සඳහා උදාහරණ ජනනය කරයි. මෙම ක්‍රියාකාරකම සමාජ-චිත්තවේගීය ඉගෙනීම ඇතුළත් කිරීමට හොඳ ක්‍රමයක් වන අතර එමඟින් සිසුන්ට එක් එක් කලා කෘති කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ප්‍රතිබිම්බ බෙදා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.

9. ඒ ගැන ගායනා කරන්න!

සංගීතය ඇතුළත් කිරීම ඔබේ පන්ති කාමරයට ගතික සහ සංවේදී අංගයක් එක් කරයි, විශේෂයෙන් තේරීම ජනප්‍රිය පාසල් හවුස් රොක්ස් වන විට! සිසුන් තමන්ට ඇසෙන සහ දකින රූපක හඳුනා ගැනීමට ක්‍රියා කරන අතරතුර "ටෙලිග්‍රාෆ් ලයින්" ගීතය ගායනා කරන විට දෘශ්‍ය ශ්‍රවණාගාරය සමඟ ඒකාබද්ධ වේ.

10. ගැළපෙන ක්‍රීඩා

ගැළපෙන ක්‍රීඩා මූලික සාහිත්‍ය සංකල්ප පිළිබඳ අවබෝධයක් ශක්තිමත් කරන අතරම විනෝද අභ්‍යාස සඳහා දායක වේ. ඒවාට ගැලපෙන ලෙස සිසුන්ට අභියෝග කිරීමට පෙර රූපක සහ ඒවායේ අර්ථයන් වෙන් කරන්න. සිසුන්ගේ අත්-ඇස් සම්බන්ධීකරණය ඉහළ නැංවීම සඳහා ඔබට අනුරූප රූප වර්ණ ගැන්වීමට ඔබට හැකිය.

11. මෝඩ වාක්‍ය

ඔවුන් ප්‍රකාශ කිරීමට උත්සාහ කරන අරුත ග්‍රහණය කර ගනිමින් වඩාත් විනෝදජනක හෝ මෝඩ උපමාව නිර්මාණය කළ හැක්කේ කාටදැයි බැලීමට තරඟයක් පවත්වන්න. ඔබට මෙය පින්තූර සමඟ යුගල කළ හැකිය (#8 බලන්න) හෝ හාස්‍යය තීව්‍ර කිරීම සඳහා අදහස් නිදර්ශනය කිරීමට සිසුන් ලවා කරන්න. සිසුන් අර්ථය ග්‍රහණය කර ඇති බව සහතික කර ගැනීම සඳහා ඔවුන්ගේ අදහස් පිටුපස ඇති තර්ක පැහැදිලි කිරීමට වග බලා ගන්න.

12. “මම” කවිය

“මම” කවි ලිවීමෙන් සිසුන්ට සංකේතාත්මක භාෂාවක් ගවේෂණය කිරීමට ආරාධනා කරයි - සහ තමන් ගැන කතා කිරීමට අකමැති කවුද? මෙය ඔවුන්ට ලබා දෙයිකාව්‍යයේ රූපක භාවිතා කිරීමට නිර්මාණාත්මක ක්‍රම සොයා ගනිමින් පුද්ගලික විස්තර භාවිතා කිරීමේ නිදහස. ඉගෙනීම වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා, අවට ලෝකය නිර්වචනය කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ පංචෙන්ද්‍රිය භාවිතා කිරීම අවධාරණය කිරීමට සිසුන්ට මග පෙන්වන්න.

13. ප්‍රශ්න 20 ක් ක්‍රීඩා කරන්න

සම්භාව්‍ය ක්‍රීඩාව “ප්‍රශ්න 20” සිසුන්ට ඔව්-නැත-නැත ප්‍රශ්න මාලාවක් භාවිතයෙන් අභිරහස් නාම පදයක් සොයා ගැනීමට දිරිගන්වයි. රූපක පමණක් භාවිතා කරමින් ප්‍රශ්න ඇසීමට ක්‍රීඩකයන්ගෙන් ඉල්ලා මෙම පැරණි කාලයේ ප්‍රියතමයට පෙරළියක් දමන්න. එබැවින්, “එය රතුද?’ යනුවෙන් අසනවා වෙනුවට, “අඳුරු රාත්‍රියක් ද?” යනුවෙන් ඇසීමට උත්සාහ කළ හැකිය

14. Charades සෙල්ලම් කරන්න

හොඳ පැරණි තාලයේ චරඩ්ස් ක්‍රීඩාවක් මෙන් "ඇය අලියෙක්" යැයි කිසිවක් නොකියයි. charades සඳහා පිළිතුරු සෑම විටම පාහේ රූපක වේ. අනුමාන කිරීමෙන් පසුව, සිසුන්ට නිවැරදි පිළිතුර වෙත යොමු වූ ඉඟි බෙදාගැනීමෙන් විස්තාරනය කළ හැකිය.

15. The Metaphor Game

මෙය ළමයින්ට රූපකවලින් පිටත සිතීමට සැලැස්වීමට විනෝදජනක ක්‍රමයකි. එය කණ්ඩායම් සඳහා විශිෂ්ට වන අතර ඇත්ත වශයෙන්ම සාකච්ඡාවක් ලබා ගනී. ඔබට නව නිපැයුම් ප්‍රශ්න ඇසිය හැක, "මෙම ශිෂ්‍යයා අතුරුපසක් නම්, ඔවුන් කුමක් වනු ඇත්ද?" හෝ "මෙම පුද්ගලයා වර්ණයක් නම්, ඔවුන් කුමක් වනු ඇත්ද?"

16. වෙළඳ ලේඛන

සිසුන් නිර්මාණාත්මක ලේඛන කටයුතුවල යෙදී සිටින අතරතුර, ඔවුන්ට ඇසෙන රූපක පෙන්වා දීමට ශ්‍රාවකයන්ට ආරාධනා කිරීමට පෙර ඔවුන්ගේ කථා ශබ්ද නඟා කියවීමට සලස්වන්න. ඒ හා සමානව, ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ ලිවීම් හුවමාරු කර ගත හැකියසෙසු පන්තියේ මිතුරෙකු සහ එකිනෙකාගේ වැඩවල රූපක යටින් ඉරි හෝ අමතර ඒවා යෝජනා කරන්න.

17. ගීත පද

සියලුම ගී පද රචකයින් ඔවුන්ගේ සංගීත පණිවිඩයේ දෘශ්‍ය චිත්‍රයක් අවධාරණය කිරීමට සහ පින්තාරු කිරීමට ඔවුන්ගේ ගීතවල රූපක ඇතුළත් කරති. සෑම සිසුවෙකුටම තම ප්‍රියතම පාසලට ගැළපෙන ගීතවල පද ගෙන ඒමට සලස්වා ඒවායේ අඩංගු රූපක හඳුනාගෙන පැහැදිලි කළ හැකිදැයි බලන්න.

18. Scavenger Hunt

සිසුන් සඟරා හරහා ගොස් රූපකයක් නිරූපණය කරන රූප කපා දමන්න. නැතහොත් ඒවා පුස්තකාලයට ගෙන ගොස් රූපක මත පදනම් වූ පොත් සහ පින්තූර සෙවීමට සලස්වන්න. මෙම ක්‍රියාකාරකම ඉගෙන ගන්නන්ට ඔවුන් අවධානය යොමු කිරීමට කාලය ගත කරන්නේ නම් ඔවුන් වටා රූපක ඇති බව පෙන්වීමට අපූරු ක්‍රමයකි.

19. SEL & රූපක

සංයුක්ත රූප හැඟීම් සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට රූපක භාවිතා කිරීම මෙම වැදගත් සාහිත්‍ය සංකල්පය පිළිබඳ ශිෂ්‍ය අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වේ. රතු පැහැය කෝපය සමඟ සම්බන්ධ වීම සහ කහ සතුට සමඟ සම්බන්ධ වීම වැනි විවිධ වර්ණ නිශ්චිත හැඟීම් අවුස්සන්නේ මන්දැයි සාකච්ඡා කිරීමෙන් ඔබට ඔවුන්ගේ ඉගෙනීම දිගු කළ හැකිය.