15 ເຄັດ​ລັບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທີ 6 ຫນ້າ​ຫວາດ​ສຽວ​ແລະ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​

 15 ເຄັດ​ລັບ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທີ 6 ຫນ້າ​ຫວາດ​ສຽວ​ແລະ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​

Anthony Thompson

ສຳລັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ຊັ້ນຮຽນທີ VI ເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈະເລີນເຕີບໂຕໃນຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ຄູສອນທີ່ມີປະສິດຕິພາບຮັບຮູ້ເລື່ອງນີ້ ແລະສ້າງຫ້ອງຮຽນເພື່ອຮອງຮັບຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຈຶ່ງໄດ້ພັດທະນາລາຍຊື່ອັນໜ້າຫວາດສຽວຂອງ 15 ຍຸດທະສາດການຈັດການຫ້ອງຮຽນທີ່ມັກໃຫ້ທ່ານເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ.

1. Jolly Rancher Wars

ສົ່ງເສີມພຶດຕິກໍາໃນທາງບວກກັບ Jolly Rancher Wars! ໃຊ້ນີ້ເປັນສິ່ງທ້າທາຍປະຈໍາອາທິດສໍາລັບຫ້ອງຮຽນທີ່ຈະແຂ່ງຂັນກັບກັນແລະກັນ. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄະແນນໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຄາດຫວັງຂອງຫ້ອງຮຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງສູນເສຍຄະແນນສໍາລັບການບໍ່ຕອບສະຫນອງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ຫ້ອງຮຽນໃດທີ່ມີຄະແນນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນຕອນທ້າຍຂອງອາທິດແມ່ນຈັດເປັນຜູ້ຊະນະ, ແລະນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຈະໄດ້ຮັບ Jolly Rancher ໃນວັນຈັນ.

2. ວຽກແຕ່ງໜ້າ

ການສະໜອງພື້ນທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຂາດວຽກເພື່ອຊອກວຽກທີ່ພາດເມື່ອກັບໄປໂຮງຮຽນຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການໃຊ້ເວລາສອນໃຫ້ຫ່າງໄກຈາກຄົນອື່ນເພື່ອຈັບນັກຮຽນທີ່ຂາດວຽກໄປເຮັດວຽກທີ່ພາດວຽກ. ນັກຮຽນຮູ້ວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງກວດເບິ່ງພື້ນທີ່ນີ້ທັນທີເມື່ອເຂົາເຈົ້າກັບໄປໂຮງຮຽນ.

3. ສັນຍານມື

ສັນຍານມືເຮັດວຽກໄດ້ດີກັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6! ເຄື່ອງ​ມື​ການ​ຈັດ​ການ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ສົບ​ຜົນ​ສໍາ​ເລັດ​ນີ້​ຈະ​ຊ່ວຍ​ປະ​ຢັດ​ເວ​ລາ​ຫຼາຍ​ແລະ​ເຮັດ​ໃຫ້​ສິ່ງ​ລົບ​ກວນ​ຢູ່​ໃນ​ຕໍາ​່​ສຸດ​ທີ່​ເນື່ອງ​ຈາກ​ວ່າ​ນັກ​ຮຽນ​ຈະ​ບໍ່​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ໃຊ້​ສຽງ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເພື່ອ​ຖາມ​ຄໍາ​ຖາມ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທົ່ວ​ໄປ​. ຄູອາຈານສາມາດເຖິງແມ່ນວ່າອະນຸມັດ ຫຼືປະຕິເສດການຮ້ອງຂໍດ້ວຍທ່າທາງນິ້ວໂປ້ທີ່ງ່າຍດາຍ.

4. ວຽກໃນຫ້ອງຮຽນ

ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກວຽກໃນຫ້ອງຮຽນ. ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ພັດ​ທະ​ນາ​ຄວາມ​ເປັນ​ເຈົ້າ​ຂອງ, ຮັບ​ຜິດ​ຊອບ​ສໍາ​ລັບ​ຫ້ອງ​ຮຽນ, ແລະ​ມີ​ຄວາມ​ເປັນ​ເຈົ້າ​ຂອງ. ນັກຮຽນເລີ່ມຕົ້ນຂະບວນການດ້ວຍການສະໝັກວຽກ. ວຽກເຮັດງານທໍາແມ່ນໄດ້ເຕີມລົງໄປໂດຍຄູອາຈານເປັນປະຈໍາເດືອນ. ເອກະສານຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະເອກະສານອື່ນໆອາດຈະຖືກໃຊ້ສໍາລັບຂັ້ນຕອນໃນຫ້ອງຮຽນນີ້.

5. ອຸປະກອນເສີມສຳລັບນັກຮຽນ

ໜຶ່ງໃນແນວຄວາມຄິດທີ່ສະຫຼາດທີ່ສຸດສຳລັບການຈັດການຫ້ອງຮຽນແມ່ນເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານັກຮຽນທັງໝົດຂອງທ່ານສາມາດເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການສຳລັບຂະບວນການຮຽນ. ທ່ານຄວນສ້າງພື້ນທີ່ທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບອຸປະກອນທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການເພື່ອເຮັດສໍາເລັດຫນ້າວຽກໃນຫ້ອງຮຽນ. ຕື່ມວັດສະດຸຕາມຄວາມຕ້ອງການ.

ເບິ່ງ_ນຳ: 19 ຄວາມ​ຄິດ​ທີ່​ດີ​ຕໍ່​ງານ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 10​

6. ລະບົບການກວດກາຫ້ອງສະໝຸດ

ການຈັດການຫ້ອງສະໝຸດໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດເປັນວຽກທີ່ຍາກ, ແຕ່ຍຸດທະສາດການຈັດການຫ້ອງຮຽນທີ່ດີເລີດນີ້ເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຂຶ້ນຫຼາຍ. ສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງເຮັດແມ່ນເຮັດສໍາເລັດແບບຟອມ Google ແລະແບ່ງປັນມັນກັບນັກຮຽນທັງຫມົດຂອງທ່ານ. ແຕ່ລະຄັ້ງທີ່ພວກເຂົາກວດເບິ່ງປຶ້ມຈາກຫ້ອງສະໝຸດຫ້ອງຮຽນ, ທັງໝົດທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງເຮັດແມ່ນບັນທຶກມັນໄວ້ໃນ Google Form.

7. ສະໄລ້ວາລະປະຈຳວັນ

ການຮຽນຮູ້ຈະບໍ່ເກີດຂຶ້ນໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ສັບສົນ. ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ 6 ຈະເລີນເຕີບໂຕເປັນປົກກະຕິ. ເພາະສະນັ້ນ, ຄວາມຄິດທີ່ຫນ້າຢ້ານນີ້ສໍາລັບຫ້ອງຮຽນການຄຸ້ມຄອງຈະຂັດຂວາງພຶດຕິກໍາທີ່ລົບກວນຫຼາຍທີ່ຄູສອນຊັ້ນກາງອາດຈະປະເຊີນໃນຕອນເຊົ້າ. ພຽງ​ແຕ່​ສ້າງ​ສະ​ໄລ້​ແລະ​ໂຄງ​ການ​ມັນ​ບ່ອນ​ທີ່​ທັງ​ຫມົດ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ສາ​ມາດ​ເບິ່ງ​ມັນ​ເມື່ອ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເຂົ້າ​ໄປ​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​.

8. ຂີ້ເຫຍື້ອບັນຫາຂອງເຈົ້າ

ສົ່ງເສີມການສື່ສານ ແລະການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ວຍເຄື່ອງມືການຈັດການຫ້ອງຮຽນທີ່ດີເລີດນີ້. ຖັງຂີ້ເຫຍື້ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພສໍາລັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນທີ່ອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ. ພວກເຂົາສາມາດຂຽນມັນລົງ, ຂັດມັນ, ແລະຖິ້ມມັນໄວ້ໃນຖັງຂີ້ເຫຍື້ອ. ນັກຮຽນສາມາດຂຽນຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າໃສ່ເອກະສານໄດ້ ຖ້າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການລົມກັບຄູສອນ ຫຼືທີ່ປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.

9. ລະດັບສຽງ

ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ມັກເວົ້າ, ແລະ ການເວົ້າລົບກວນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້. ກຸນແຈສຳຄັນອັນໜຶ່ງໃນການຈັດການຫ້ອງຮຽນແມ່ນການຄວບຄຸມນັກຮຽນທີ່ເວົ້າ. ຄວາມ​ຄິດ​ນີ້​ນຳ​ໄປ​ສູ່​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທີ່​ມີ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ທີ່​ດີ​ຂຶ້ນ ແລະ​ຊ່ວຍ​ເຈົ້າ​ສອນ​ລູກ​ສິດ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ມັນ​ເໝາະ​ສົມ​ທີ່​ຈະ​ສົນ​ທະ​ນາ ແລະ​ເມື່ອ​ບໍ່​ເໝາະ​ສົມ. ໃນຖານະເປັນຄູສອນ, ເຈົ້າຕ້ອງສ້າງແບບຈໍາລອງຄວາມຄາດຫວັງຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບແຕ່ລະລະດັບສຽງ.

ເບິ່ງ_ນຳ: 25 ແນວຄວາມຄິດການປ່ຽນແປງສໍາລັບນັກຮຽນປະຖົມທີ່ຄູສາມາດນໍາໃຊ້ປະຈໍາວັນ

10. Blut Beans

ອີກວິທີໜຶ່ງທີ່ຈະຢຸດການເວົ້າທີ່ບໍ່ຈຳເປັນໃນຫ້ອງຮຽນຊັ້ນ 6 ແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກິດຈະກຳ Blut Beans. ສ້າງກະປ໋ອງຫມາກຖົ່ວແລະໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ 3-5 ຫມາກຖົ່ວຕໍ່ມື້ຫຼືຫນຶ່ງຫມາກຖົ່ວຕໍ່ບົດຮຽນ. ຖ້າເຂົາເຈົ້າບໍ່ລົບກວນຫ້ອງຮຽນໂດຍການເວົ້າໂດຍບໍ່ຈຳເປັນ, ເຂົາເຈົ້າອາດຈະເອົາໝາກຖົ່ວໃສ່ກະປ໋ອງເພື່ອຮັບຮາງວັນຊັ້ນຮຽນ.

11. ນັກສຶກສາ Vs.ຄູສອນ

ເກມນີ້ເປັນເຄື່ອງມືການຈັດການຫ້ອງຮຽນມ່ວນໆທີ່ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ກັບທຸກຊັ້ນຮຽນ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ຄູຕິດຕາມພຶດຕິກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ. ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບຄະແນນເມື່ອເຂົາເຈົ້າຕອບສະໜອງຄວາມຄາດຫວັງຂອງພຶດຕິກຳ, ແລະ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເຮັດແນວນັ້ນ, ຄູກໍໄດ້ຮັບຄະແນນ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຮັກສາຈຸດໃກ້ຊິດແລະແຂ່ງຂັນ, ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນມີແຮງຈູງໃຈ.

12. ການພັກຜ່ອນຂອງສະໝອງ

ການພັກຜ່ອນຂອງສະໝອງແມ່ນສຳຄັນສຳລັບທຸກລະດັບອາຍຸ, ແຕ່ໂດຍສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ VI. ພວກເຂົາເຈົ້າສະຫນອງການພັກຜ່ອນໄວໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາການສອນທີ່ຍາວນານເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມອຸກອັ່ງແລະປັບປຸງຄວາມສົນໃຈແລະຈຸດສຸມ. ການພັກຜ່ອນຂອງສະຫມອງມັກຈະປະກອບດ້ວຍກິດຈະກໍາມ່ວນຊື່ນທີ່ສາມາດໃຊ້ເວລາ 1-3 ນາທີ. ເຈົ້າຈະພົບເຫັນ 9 ແນວຄວາມຄິດມ່ວນໆສຳລັບການພັກຜ່ອນສະໝອງຜ່ານລິ້ງທີ່ໃຫ້ໄວ້.

13. ໂທລະສັບມືຖື

ໂທລະສັບມືຖືສາມາດເປັນເຄື່ອງມືເຕັກໂນໂລຊີອັນເປັນຕາຢ້ານທີ່ສາມາດນໍາໄປສູ່ບົດຮຽນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມ; ຢ່າງ ໃດ ກໍ ຕາມ, ຫຼາຍ ຄັ້ງ ພວກ ເຂົາ ເຈົ້າ ເປັນ ສິ່ງ ລົບ ກວນ ຢ່າງ ໃຫຍ່ ຫຼວງ ຕໍ່ ເວ ລາ ການ ສິດ ສອນ. ຄວາມຄິດທີ່ດີເລີດອັນໜຶ່ງສຳລັບການຈັດການໂທລະສັບມືຖືທີ່ມີປະສິດຕິພາບໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນມີຖົງສໍທີ່ຕິດຢູ່ກັບໂຕະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າສາມາດເກັບຮັກສາໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງປອດໄພຢູ່ບ່ອນນີ້ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງ.

14. Hall Passes

ປົກກະຕິກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນ ແລະຫ້ອງຮຽນຈະໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຫ້ອງໂຖງກັບເຂົາເຈົ້າເມື່ອເຂົາເຈົ້າອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ. ນີ້​ແມ່ນ​ເປັນ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທີ່​ປະ​ເສີດ​ທີ່​ສາ​ມາດ​ນໍາ​ໃຊ້​ກັບ​ທັງ​ຫມົດ​ລະ​ດັບ​ອາ​ຍຸ​ສູງ​ສຸດ​. ເມື່ອນັກຮຽນຕ້ອງການບັດຜ່ານຫ້ອງໂຖງ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດເອົາສາຍເຊືອກອັນໜຶ່ງທີ່ສະແດງເຖິງຈຸດໝາຍປາຍທາງຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ວາງໃສ່ຄໍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

15. ຕົວແທນຕົວຮອງ

ຈະມີມື້ທີ່ຄູຈະບໍ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນ; ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຮຽນຮູ້ຕ້ອງເກີດຂຶ້ນ. Binder ທົດແທນແມ່ນເຄື່ອງມືການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນທີ່ຫນ້າຕື່ນຕາຕື່ນໃຈທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ສິ່ງນັ້ນເກີດຂຶ້ນໄດ້. ທັງ​ຫມົດ​ທີ່​ທ່ານ​ຕ້ອງ​ການ​ແມ່ນ binder​, ຄວາມ​ຄິດ​ສ້າງ​ສັນ​, ແລະ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ໃນ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​. ຄູ​ຄວນ​ຕື່ມ​ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວ​ສານ​ແລະ​ບົດ​ຮຽນ​ທີ່​ຫຼາກ​ຫຼາຍ​ທີ່​ສາ​ມາດ​ເຮັດ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ສໍາ​ເລັດ​ໄດ້​ຢ່າງ​ງ່າຍ​ດາຍ​.

Anthony Thompson

Anthony Thompson ເປັນທີ່ປຶກສາດ້ານການສຶກສາທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 15 ປີໃນດ້ານການສອນແລະການຮຽນຮູ້. ລາວມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແບບເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ນະວັດຕະກໍາທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການສອນທີ່ແຕກຕ່າງ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນໃນວິທີທີ່ມີຄວາມຫມາຍ. Anthony ໄດ້ເຮັດວຽກກັບຜູ້ຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ຈາກນັກຮຽນປະຖົມເຖິງນັກຮຽນຜູ້ໃຫຍ່, ແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນກ່ຽວກັບຄວາມສະເຫມີພາບແລະການລວມເຂົ້າໃນການສຶກສາ. ລາວໄດ້ຮັບປະລິນຍາໂທດ້ານການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຄາລິຟໍເນຍ, Berkeley, ແລະເປັນຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນແລະຄູຝຶກສອນ. ນອກເຫນືອຈາກການເຮັດວຽກຂອງລາວເປັນທີ່ປຶກສາ, Anthony ເປັນ blogger ທີ່ຕ້ອງການແລະແບ່ງປັນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງລາວໃນ blog Teaching Expertise, ບ່ອນທີ່ທ່ານໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ກວ້າງຂວາງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອນແລະການສຶກສາ.