نۇرغۇن ئوقۇغۇچىلارغا نىسبەتەن ئالتىنچى سىنىپ ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ باشلانغانلىقىدىن دېرەك بېرىدۇ. ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى مۇستەقىللىق ۋە مەسئۇلىيەت جەھەتتە روناق تاپىدۇ. ئۈنۈملۈك ئوقۇتقۇچىلار بۇنى تونۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئېھتىياجىنى قاندۇرۇش ئۈچۈن دەرسخانا قۇردى. شۇڭلاشقا ، بىز دەرسخانىڭىزدا يولغا قويماقچى بولغان 15 ياقتۇرىدىغان دەرسخانا باشقۇرۇش ئىستراتېگىيىسىنىڭ قالتىس تىزىملىكىنى تۈزدۇق.

1. جولى باقمىچىلىق ئۇرۇشى

جولى باقمىچىلىق ئۇرۇشى بىلەن ئاكتىپ ھەرىكەتنى ئىلگىرى سۈرۈش! بۇنى ھەپتىلىك رىقابەت سۈپىتىدە دەرسلەرنىڭ ئۆز-ئارا رىقابەتلىشىشى ئۈچۈن ئىشلىتىڭ. ئوقۇغۇچىلار دەرس ۋاقتىدا كۈتكەن ئۈمىدىنى قاندۇرۇش ئۈچۈن نومۇر ئالىدۇ. ئۇلار بىلەن كۆرۈشمىگەنلىكى ئۈچۈنمۇ نومۇرنى يوقىتىدۇ. ھەپتە ئاخىرىدا قايسى سىنىپتا ئەڭ كۆپ نومۇر بولسا ، ئۇتقۇچى دەپ ئايرىلىدۇ ، ھەر بىر ئوقۇغۇچى دۈشەنبە كۈنى جولى باقمىچىلىقىنى تاپشۇرۇۋالىدۇ.

2. گىرىم قىلىش خىزمىتى

مەكتەپكە قايتىپ كەلگەندىن كېيىن ، يوق ئوقۇغۇچىنىڭ قولدىن كەتكەن خىزمەتلەرنى تېپىشى ئۈچۈن رايون بىلەن تەمىنلەش ، ئوقۇتۇش ۋاقتىنى باشقىلاردىن يىراقلاشتۇرۇپ ، ئىلگىرى يوق ئوقۇغۇچىلارنى قولدىن بېرىپ قويغان تاپشۇرۇقنى تۇتۇش. ئوقۇغۇچىلار مەكتەپكە قايتقاندىن كېيىن چوقۇم بۇ يەرنى تەكشۈرۈشى كېرەكلىكىنى بىلىدۇ.

3. قول سىگنالى

ئالتىنچى سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى بىلەن قول سىگنالى ناھايىتى ياخشى ئىشلەيدۇ! بۇ مۇۋەپپەقىيەتلىك دەرسخانا باشقۇرۇش قورالى نۇرغۇن ۋاقىتنى تېجەيدۇ ۋە دىققىتى چېچىلىشنى ئەڭ تۆۋەن چەكتە ساقلايدۇ ، چۈنكى ئوقۇغۇچىلار ئەمدى ئاۋازىنى ئىشلىتىپ ئادەتتىكى دەرسخانىدىن سوئال سورىمايدۇ. ئوقۇتقۇچىلار ھەتتا قىلالايدۇئاددىي باش بارماق بىلەن تەلەپنى تەستىقلاڭ ياكى رەت قىلىڭ.

4. سىنىپتىكى خىزمەتلەر

ئالتىنچى يىللىقتىكى ئوقۇغۇچىلار دەرسخانىدىكى خىزمەتلەردىن نەپكە ئېرىشەلەيدۇ. ئۇلاردا ئىگىدارلىق تۇيغۇسى يېتىلىدۇ ، دەرسخانىغا مەسئۇل بولىدۇ ۋە تەۋەلىك تۇيغۇسى بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلار خىزمەت ئىلتىماسى بىلەن بۇ جەرياننى باشلايدۇ. خىزمەتلەرنى ئوقۇتقۇچى ھەر ئايدا تولدۇرىدۇ. بۇ دەرسخانا تەرتىپىدە جاۋابكارلىق جەدۋىلى ۋە باشقا ھۆججەتلەر ئىشلىتىلىشى مۇمكىن.

5. قوشۇمچە ئوقۇغۇچىلار تەمىناتى

دەرسخانا باشقۇرۇشتىكى ئەڭ ئېسىل پىكىرلەرنىڭ بىرى ، بارلىق ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئۆگىنىش جەريانىدىكى ئېھتىياجلىق ماتېرىيال ۋە ماتېرىياللارغا ئېرىشىشىگە كاپالەتلىك قىلىش. دەرسخانىدا تاپشۇرۇقنى ئورۇنداش ئۈچۈن كېرەكلىك بۇيۇملارغا ئېرىشىش ئۈچۈن دەرسخانىڭىزدا ئاسان قولايلىق بوشلۇق يارىتىشىڭىز كېرەك. ئېھتىياجغا ئاساسەن ماتېرىياللارنى تولۇقلاڭ.

6. كۈتۈپخانىنى تەكشۈرۈش سىستېمىسى

دەرسخانا كۈتۈپخانىسىنى باشقۇرۇش بىر مۈشكۈل ۋەزىپە بولۇشى مۇمكىن ، ئەمما بۇ قالتىس دەرسخانا باشقۇرۇش ئىستراتېگىيىسى ئۇنى تېخىمۇ ئاسانلاشتۇرىدۇ. سىزنىڭ قىلىدىغىنىڭىز پەقەت Google جەدۋىلىنى تولدۇرۇپ ، ئۇنى بارلىق ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن ئورتاقلىشىش. ئۇلار ھەر قېتىم دەرسخانا كۈتۈپخانىسىدىن كىتاب تەكشۈرگەندە ، ئۇلارنىڭ قىلىدىغىنى گۇگۇل جەدۋىلىگە خاتىرىلەش.

7. كۈندىلىك قارالما تام تەسۋىر

قالايمىقان دەرسخانىدا ئۆگىنىش ئېلىپ بېرىلمايدۇ. 6-سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى كۈندىلىك تۇرمۇشتا روناق تاپىدۇ. شۇڭلاشقا ، دەرسخانىغا نىسبەتەن بۇ قورقۇنچلۇق ئىدىيەباشقۇرۇش ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرى ئەتىگەندە دۇچ كېلىدىغان نۇرغۇن قالايمىقانچىلىقلارنى توسىدۇ. ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا ، بىر تام تەسۋىر ھاسىل قىلىپ ، ئۇنى سىنىپقا كىرگەندىن كېيىن پۈتۈن سىنىپ كۆرەلەيدىغان لايىھە قىلىڭ.

8. ئاۋارىچىلىكىڭىزنى ئەخلەت قىلىڭ

بۇ قالتىس دەرسخانا باشقۇرۇش قورالى بىلەن ئالاقىلىشىش ۋە قوللاش. ئەخلەت ساندۇقى يەككە ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن مەلۇم بىر ئىشتا قىينىلىدىغان بىخەتەر مۇھىت يارىتىپ بېرىدۇ. ئۇلار ئۇنى يازالايدۇ ، ئېزىپ ئەخلەت ساندۇقىغا تاشلىيالايدۇ. ئوقۇغۇچىلار ئوقۇتقۇچى ياكى مەكتەپ مەسلىھەتچىسى بىلەن پاراڭلىشىشقا توغرا كەلسە ، ئىسىملىرىنى قەغەزگە يازالايدۇ.

9. ئاۋاز سەۋىيىسى

6-يىللىقنىڭ ئوقۇغۇچىلىرى سۆزلەشنى ياخشى كۆرىدۇ ، پاراڭلىشىش ئۆگىنىش مۇھىتىنى قالايمىقانلاشتۇرىدۇ. دەرسخانا باشقۇرۇشنىڭ بىر مۇھىم ئاچقۇچى سۆزلىگۈچى ئوقۇغۇچىلارنى كونترول قىلىش. بۇ ئىدىيە تېخىمۇ ياخشى باشقۇرۇلىدىغان دەرسخانىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلارغا سۆزلەشكە مۇۋاپىق كەلگەندە ، مۇۋاپىق بولمىغان ۋاقىتتا ئۆگىتىشىڭىزگە ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇتقۇچى بولۇش سۈپىتىڭىز بىلەن ، چوقۇم ھەر بىر ئاۋاز سەۋىيىسىدىكى ئۈمىدىڭىزنى ئۈلگە قىلىشىڭىز كېرەك.

10. كۆك پۇرچاق

6-سىنىپتا زۆرۈر بولمىغان پاراڭلارنى توختىتىشنىڭ يەنە بىر ئۇسۇلى ، كۆك پۇرچاق پائالىيىتىنى يولغا قويۇش. پۇرچاق قاچىسى ياساپ ، ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا كۈنىگە 3-5 تال پۇرچاق ياكى بىر تال پۇرچاق بېرىڭ. ئەگەر ئۇلار ئورۇنسىز سۆزلەش ئارقىلىق دەرسنى قالايمىقانلاشتۇرمىسا ، ئۇلار پۇرچاقنى قاچىغا سېلىپ دەرس مۇكاپاتىغا ئېرىشىشى مۇمكىن.

11. ئوقۇغۇچىلار ۋ.ئوقۇتقۇچى

بۇ ئويۇن قىزىقارلىق سىنىپ باشقۇرۇش قورالى بولۇپ ، ئۇنى بارلىق دەرىجىگە ئايرىپ ئىشلىتىشكە بولىدۇ. ئۇ ئوقۇتقۇچىنىڭ دەرستىكى ھەرىكىتىنى نازارەت قىلىشىغا ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار ھەرىكەت مۆلچەرىنى قاندۇرغاندا بىر نومۇرغا ئېرىشىدۇ ، ئۇلار قىلمىغان ۋاقىتتا ئوقۇتقۇچى بىر نومۇر ئالىدۇ. نومۇرنى يېقىن ۋە رىقابەتلىشىدىغانلىقىڭىزنى جەزملەشتۈرۈڭ ، شۇنداق بولغاندا ئوقۇغۇچىلار ئاكتىپ ھالەتتە تۇرىدۇ.

12. چوڭ مېڭىنىڭ بۇزۇلۇشى

چوڭ مېڭىنىڭ بۇزۇلۇشى بارلىق ياش قاتلىمى ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم ، ئەمما ئالتىنچى يىللىقنىڭ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن. ئۇلار ئۈمىدسىزلىكنى پەسەيتىش ۋە دىققەت ۋە زېھنىنى ياخشىلاش ئۈچۈن ئۇزۇن مەزگىللىك ئوقۇتۇش ۋاقتىدا تېز ئارام بېرىدۇ. مېڭە پارچىلىنىش ئادەتتە 1-3 مىنۇت داۋاملىشىدىغان قىزىقارلىق پائالىيەتلەردىن تەركىب تاپىدۇ. تەمىنلەنگەن ئۇلىنىش ئارقىلىق مېڭىنى پارچىلاشقا ئائىت 9 قىزىقارلىق پىكىرنى تاپالايسىز.

13. يان تېلېفون

يانفون كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان تېخنىكا قورالى بولۇپ ، قىزىقارلىق دەرسلەرنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، ئۇلار نۇرغۇن قېتىم ئوقۇتۇش ۋاقتىغا بولغان دىققىتى چېچىلىدۇ. يان تېلېفوننى دەرسخانىنى ئۈنۈملۈك باشقۇرۇشتىكى بىر قورقۇنچلۇق پىكىر ئوقۇغۇچىلارنى ئۈستەلگە چاپلانغان قەلەم خالتىسى بىلەن تەمىنلەش. ئۇلار تېلېفونىنى بۇ يەردە بىخەتەر ساقلىيالايدۇ ۋە ئۆزى مەسئۇل بولىدۇ.

14. زالدىن ئۆتۈش

مەكتەپ ۋە دەرسخانا قائىدىسى ئادەتتە ئوقۇغۇچىلار دەرسخانىدىن چىققاندا ئۇلار بىلەن بىللە زال پاسونى ئېلىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇ ھەممە ئادەم ئىشلىتەلەيدىغان ئېسىل دەرسخانا باشقۇرۇش ئىدىيىسىياش سەۋىيىسى. ئوقۇغۇچىلار زالدىن ئۆتۈشكە ئېھتىياجلىق بولغاندا ، مەنزىلگە ۋەكىللىك قىلىدىغان لەيلىمە يولدىن بىرنى ئېلىپ ، بوينىغا قويسا بولىدۇ.

15. ئالماشتۇرغۇچى باغلىغۇچى

ئوقۇتقۇچى مەكتەپكە قاتناشمايدىغان كۈنلەر بولىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، ئۆگىنىش چوقۇم ئېلىپ بېرىلىشى كېرەك. ئالماشتۇرغۇچ باغلىغۇچ كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان دەرسخانا باشقۇرۇش قورالى بولۇپ ، ئۇ ئەمەلگە ئاشىدۇ. سىز ئېھتىياجلىق بولغىنى باغلانما ، ئىجادچانلىق ۋە تەشكىللەش ماھارىتى. ئوقۇتقۇچى باغلىغۇچنى ئوقۇغۇچىلار ئاسانلا تاماملىيالايدىغان ھەر خىل ئۇچۇرلار ۋە دەرسلەر بىلەن تولدۇرۇشى كېرەك.