15 úžasných tipov a nápadov na riadenie triedy 6. ročníka

 15 úžasných tipov a nápadov na riadenie triedy 6. ročníka

Anthony Thompson

Pre mnohých žiakov šiesta trieda znamená začiatok strednej školy. Žiaci stredných škôl sa vyznačujú samostatnosťou a zodpovednosťou. Efektívni učitelia si to uvedomujú a vytvárajú triedy tak, aby sa prispôsobili týmto potrebám žiakov. Preto sme pre vás pripravili úžasný zoznam 15 obľúbených stratégií riadenia triedy, ktoré môžete zaviesť do svojich tried.

1. Veselé vojny rančerov

Podporte pozitívne správanie pomocou Veselých rančerských vojen! Použite to ako týždennú výzvu pre triedy, aby medzi sebou súťažili. Žiaci počas hodiny získavajú body za splnenie očakávaní triedy. Za ich nesplnenie tiež strácajú body. Ktorá trieda má na konci týždňa najviac bodov, je klasifikovaná ako víťaz a každý žiak dostane v pondelok Veselého rančera.

2. Doplňujúce práce

Poskytnutie priestoru pre neprítomného žiaka, kde môže po návrate do školy nájsť zameškanú prácu, zmierňuje odoberanie času na vyučovanie ostatným, aby dohnali predtým neprítomného žiaka v zameškaných úlohách. Žiaci vedia, že po návrate do školy musia tento priestor okamžite skontrolovať.

3. Ručné signály

Signály rukou skvele fungujú so šiestakmi! Tento úspešný nástroj na riadenie triedy ušetrí veľa času a minimalizuje vyrušovanie, pretože žiaci už nebudú musieť používať hlas na kladenie bežných otázok v triede. Učitelia môžu dokonca schváliť alebo odmietnuť žiadosť jednoduchým gestom palca.

4. Pracovné miesta v triede

Žiaci šiesteho ročníka môžu mať prospech z pracovných miest v triede. Rozvinú si pocit vlastníctva, prevezmú zodpovednosť za triedu a budú mať pocit spolupatričnosti. Žiaci začnú tento proces žiadosťou o pracovné miesto. Pracovné miesta obsadzuje učiteľ na mesačnej báze. Na tento postup v triede sa môžu použiť hárky zodpovednosti a iné dokumenty.

Pozri tiež: 52 zábavných aktivít pre predškolákov

5. Dodatočné študentské potreby

Jedným z najgeniálnejších nápadov na riadenie triedy je zabezpečiť, aby všetci vaši študenti mali prístup k materiálom a pomôckam, ktoré potrebujú na vyučovací proces. V triede by ste mali vytvoriť ľahko prístupný priestor, kde si študenti môžu vziať pomôcky, ktoré potrebujú na dokončenie svojich úloh. Materiály podľa potreby dopĺňajte.

6. Knižničný výpožičný systém

Správa triednej knižnice môže byť náročná úloha, ale táto úžasná stratégia riadenia triedy ju výrazne uľahčuje. Stačí, ak vyplníte formulár Google a zdieľate ho so všetkými žiakmi. Zakaždým, keď si žiaci vypožičajú knihu z triednej knižnice, stačí, ak to zaznamenajú do formulára Google.

7. Snímka dennej agendy

Učenie sa nebude odohrávať v chaotickej triede. Žiakom 6. ročníka sa darí v rutine. Preto tento úžasný nápad na riadenie triedy odradí od veľkej časti rušivého správania, s ktorým sa môžu učitelia stredných škôl ráno stretnúť. Jednoducho vytvorte slajd a premietnite ho na miesto, kde ho uvidí celá trieda po vstupe do triedy.

8. Vyhoďte svoje problémy do koša

Podporte komunikáciu a podporu pomocou tohto úžasného nástroja na riadenie triedy. Kôš na odpadky vytvára bezpečné prostredie pre jednotlivých žiakov, ktorí môžu mať s niečím problém. Môžu si ho napísať, pokrčiť a hodiť do koša. Žiaci môžu na papiere napísať svoje meno, ak sa potrebujú porozprávať s učiteľom alebo školským poradcom.

9. Úrovne hlasu

Žiaci 6. ročníka radi rozprávajú a rozprávanie narúša učebné prostredie. Jedným zo základných kľúčov k riadeniu triedy je kontrola zhovorčivých žiakov. Táto myšlienka vedie k lepšiemu riadeniu triedy a pomáha vám naučiť žiakov, kedy je vhodné rozprávať a kedy nie. Ako učiteľ musíte modelovať svoje očakávania týkajúce sa jednotlivých úrovní hlasu.

10. Fazuľa Blurt

Ďalším spôsobom, ako zastaviť zbytočné rozprávanie na hodine v 6. ročníku, je realizovať aktivitu Fazuľky na rozprávanie. Vytvorte nádobu s fazuľkami a každému žiakovi dajte 3 - 5 fazuliek denne alebo jednu fazuľku na hodinu. Ak žiaci nenarušujú hodinu zbytočným rozprávaním, môžu svoje fazuľky vložiť do nádoby a vyhrať triednu odmenu.

11. Žiaci proti učiteľovi

Táto hra je zábavný nástroj na riadenie triedy, ktorý možno použiť na všetkých stupňoch. Pomáha učiteľovi monitorovať správanie v triede. Keď žiaci plnia očakávania týkajúce sa správania, získajú bod, a keď ich neplnia, dostane bod učiteľ. Uistite sa, že body sú blízko a súťaživé, aby žiaci zostali motivovaní.

12. Mozgové prestávky

Mozgové prestávky sú dôležité pre všetky vekové kategórie, ale najmä pre žiakov šiesteho ročníka. Poskytujú rýchlu prestávku počas dlhých vyučovacích hodín na zníženie frustrácie a zlepšenie pozornosti a sústredenia. Mozgové prestávky zvyčajne pozostávajú zo zábavných aktivít, ktoré môžu trvať 1 - 3 minúty. 9 zábavných nápadov na mozgové prestávky nájdete prostredníctvom uvedeného odkazu.

13. Mobilné telefóny

Mobilné telefóny môžu byť úžasným technologickým nástrojom, ktorý môže viesť k pútavým vyučovacím hodinám; mnohokrát však výrazne narúšajú čas vyučovania. Jedným z výborných nápadov na efektívne riadenie mobilných telefónov v triede je poskytnúť žiakom puzdrá na ceruzky, ktoré sú pripevnené k ich laviciam. Žiaci si tu môžu bezpečne uložiť svoj telefón a byť zaň zodpovední.

Pozri tiež: 19 Informatívnych aktivít s primárnymi zdrojmi z obdobia osvietenstva

14. Preukazy do haly

Školské a triedne pravidlá zvyčajne vyžadujú, aby si žiaci pri odchode z triedy brali so sebou preukazy na chodbu. Toto je skvelý nápad na riadenie triedy, ktorý sa dá použiť na všetkých vekových úrovniach. Keď žiaci potrebujú preukazy na chodbu, môžu si vziať jeden zo šnúrok, ktoré predstavujú ich cieľ, a jednoducho si ho zavesiť na krk.

15. Náhradný viazač

Budú dni, keď učiteľ nebude prítomný v škole, učenie však musí prebiehať. Náhradný zakladač je úžasný nástroj na riadenie triedy, ktorý to umožní. Všetko, čo potrebujete, je zakladač, kreativita a organizačné schopnosti. Učiteľ by mal zakladač naplniť rôznymi informáciami a učivom, ktoré môžu žiaci ľahko doplniť.

Anthony Thompson

Anthony Thompson je skúsený vzdelávací konzultant s viac ako 15-ročnými skúsenosťami v oblasti vyučovania a učenia. Špecializuje sa na vytváranie dynamických a inovatívnych vzdelávacích prostredí, ktoré podporujú diferencované vyučovanie a zapájajú študentov zmysluplným spôsobom. Anthony pracoval s rôznorodým spektrom študentov, od základných študentov až po dospelých študentov, a je nadšený pre rovnosť a inklúziu vo vzdelávaní. Má magisterský titul v odbore vzdelávanie na Kalifornskej univerzite v Berkeley a je certifikovaným učiteľom a inštruktážnym koučom. Okrem svojej práce konzultanta je Anthony zanieteným blogerom a o svoje postrehy sa delí na blogu Teaching Expertise, kde rozoberá široké spektrum tém súvisiacich s vyučovaním a vzdelávaním.